1、纲要上第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展公开课一等奖创新教学设计第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展一、教材分析本课是第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第1课，与上一单元社会主义道路探索的曲折与发展存在因果关系。十一届三中全会的伟大转折是建立在七十年代的建设成就与“文革”失误上的。本课分为三个子目，分别是“伟大的历史转折改革开放进程以及“一国两制与祖国统一大业“，从三个方面来阐述中国特色社会主义道路形成与发展：社会主义民主政治、社会主义市场经济体制与“一国两制政策。学情分析通过初中历史课的学习与高中政治必修一的学习，学生已经对十一届三中全会、改革开放、港澳回归等知识有所了解，
2、并且已经掌握中国特色社会主义的理论内涵。学生相关知识点较为零散，没有建立起来完整的知识结构，对各部分内容的内在逻辑把握不足。知识储备比较丰富，教材涉及内容巳在初中历史和高中政治上出现过多次，学生可能因为过于熟悉而出现疲劳感。教学目标1 .通过梳理中共十一届三中全会后改革开放的历史进程，了解改革开放40年来的重要史实，树立时空观念。2、通过分析文字与图片资料史料，从微观的地方史角度分析特区建设的主要史实和内在联系，提升历史解释素养。3、通过分析相关文件档案，学会运用原始资料分析改革开放不同阶段的政策，提升史料实证素养。4、通过学习深圳与香港经济交流合作的史实，认识到祖国统一是两岸人民共同的愿望；
3、通过了解不同人在特区建设中的付出与贡献，培养青年学生的使命感与责任感，培养家国情怀。5、通过对本课知识的宏观把握，认识到区域经济的发展在从实际出发的同时，也离不开改革开放的历史大背景，提升运用唯物史观分析问题的能力。教学重难点1,教学重点：中共十一届三中全会的历史意义：“一国两制”的理论与实践。2.教学难点：对外开放；经济体制改革五、教学过程【导入新课】引用习近平深圳特区成立40周年纪念大会讲话讥提出问题:谁创造了深圳的巨变？【学习新课】一、特区政策的由来介绍袁庚、习仲勋、邓小平三位领导人。阅读材料，了解三位领导人在特区政策形成中的贡献。通过三位领导人文革前后境遇的对比，引出十一届三中全会。通
4、过连线复习十一届三中全会的内容。3,阅读教材170页：概括十一届三中全会后，党和国家为了避免重蹈覆辙做出过哪些努力阅读材料，概括内容。完成连线，复习初中所学知识。阅读教材。通过分析文件报告、会议记录等资料，了解特区政策产生的过程,提升史料实证素养。二、港澳资源的引进1、阅读材料，归纳改革开放之初引进外资的不利因素：意识形态与历史原因带来的观念障碍。外商对中国经济实力与政策存在顾虑。进而引出港澳资金对在改革开放初期的重要性。2、以胡应湘、伍淑清、霍英东为例，介绍爱国港商的贡献及其家国情怀。与“港独”分子恶劣行进形成鲜明对比。回顾香港问题的由来与解决，复习一国两制的概念。阅读材料，回答问题。小组讨
5、论，学生代表发言。通过分析材料，了解特区之“特”主要在于特殊的对外政策，积极吸收利用外资，提升历史解释素养。通过分析材料，归纳得出外资的面临的障碍，进而引出港澳华商投资的重要意义。通过了解香港回归后港深合作加强的例子，理解香港回归与“一国两制的重要意义。认识到国家统一、民族强盛是中华儿女共同的心愿，培养家国情怀。三、全新道路的探索1、设置情境：“假如你是一名80年代初来到深圳的港商，如何投资才能回报祖国？”引出“三来一补企业阅读材料，分析“三来一补”企业的类型，思考为何会当时最先发展这种类型的企业。由劳动力充足，引出农村经济体制改革。3.介绍早期深圳打工者的艰辛生活，王来春从打工妹到富豪榜的“
6、逆袭”，引出80年代城市经济体制改革。讲解80年代经济体制改革，及深圳80年代创立的知名企业。80年代末改革困境与90年代的瓶颈突破邓小平南巡与中共十四大召开。阅读材料，回答问题。焚习家庭联产责任承包制的基本内容与影响。通过图片史料，了解特区早期打工者的艰辛，珍惜幸福生活，增强社会责任感。通过分析材料，理解邓小平92南巡与中共十四大的重要意义，提升历史修释素养。同时也理解，个人成功与宏观历史变革是分不开的,培养唯物史观。【课堂小结】呼应本课开头问题“谁创造了深圳的倔起二以领导人、港商、打工者三种身份的人物来总结本课三部分内容。理解深圳的快速发展是几代人奋斗的成果，培养学生的使命感与责任感，提升家国情怀。
