四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动.ppt
四、 人体通过神经系统和内 分泌系统调节生命活动,专题复习 主题（五）生物圈中的人,路美邑中学 李梅英,四、 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动,复习目标： 1、描述人体神经系统的组成。（了解） 2、概述人体神经调节的基本方式（理解） 3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。 （理解） 4、举例说明人体的激素参与生命活动调节的过程。 （理解）,复习重点难点：,1、概述人体神经调节的基本方式（理解） 2、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。 （理解）,复习方法： 学生齐读复习目标，阅读学业水平考试总复习20页21页（六：神经系统七：激素调节）的复习内容，完成相关练习。展示相关练习，师生互答。,眼球的基本结构和功能,角膜,瞳孔,虹膜,晶状体,玻璃体,视网膜,巩膜,脉络膜,视觉的形成过程：,物体反射的光线,在视网膜成像,经视神经传导,在大脑的一定区域,形成视觉,近视的原理,晶状体过凸（使形成的象拉近，不能落在视网膜上） 眼球前后径过长（使象落在视网膜前方）,近视的矫正：佩戴凹透镜纠正,下图为眼球结构示意图，请据图回答：,（1）眼球结构中，是 ；在成像中起主要调节作用的是 。 （2）外界物体反射来的光线，依次经过 后，最终落在 上，形成一个物象。,上的感光细胞将图像信息通过 传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 （3）如果一个人近视，物象会落到视网膜的 方，需要佩戴 加以纠正。,巩膜, 晶状体,角膜,瞳孔, 晶状体, 玻璃体,视网膜,视神经,前,凹透镜,相关练习,1,2,3,4,5,6,7,8,9,耳郭,外耳道,鼓膜,听小骨,鼓室,半规管,前庭,耳蜗,咽鼓管,10,听神经,耳与听觉,一、耳的基本结构和功能,二、听觉的形成过程,形成听觉,1、听觉形成的正确途径是：（ ） A.声波鼓膜鼓室三块听小骨前庭大脑的一定区域 B.声波鼓膜三块听小骨耳蜗与听觉有关的神经大脑的一定区域 C.声波鼓膜鼓室三块听小骨耳蜗大脑的一定区域 D.声波鼓膜三块听小骨与听觉有关的神经耳蜗大脑的一定区域 2、保持鼓膜内外压力平衡的结构是：（ ） A.半规管 B.听小骨 C.耳蜗 D.咽鼓管 3、某人用尖锐的器具挖“耳屎”，不小心戳穿某结构导致耳聋。该结构可能是：（ ） A.耳郭 B.咽鼓管 C.鼓膜 D.半规管,B,D,C,相关练习,神经系统的组成和神经调节的基本方式,中枢神经系统：脑和脊髓 周围神经系统：脑神经和脊神经,神经元：又叫神经细胞，是构成神经系统结构功能的基本单位。,神经系统,中枢神经系统 周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓,脑神经 脊神经,神经系统结构和功能的基本单位是,神经元,细胞体 突起,知识要点：,相关练习,1、神经元的基本结构包括: （ ） A.突起和神经 B.细胞体和突起 C.细胞质和细胞膜 D.突起和细胞核 2、脑与躯体、内脏之间的联系通路是: （ ） A.脊髓 B.神经末梢 C.轴突 D.树突 3、调节人体生理活动的最高级中枢是 （ ） A.大脑皮层 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 4、让某患者用食指快速指鼻子时，其所指方向发生偏移，指不到鼻尖上，可知受伤的部位是: （ ） A.脊髓 B.脑干 C.小脑 D.大脑,B,A,A,C,神经调节的基本方式是反射。,神经的调节的基本方式是 ，它是指人体通过 对外界或内部的各种 产生的 的反应。,反射,神经系统,刺激,有规律,反射是通过一定的神经结构反射弧完成的。,知识要点：,反射的神经结构反射弧,1,5,2,3,4,感受器,传入神经,神经 中枢,传出神经,效应器,1、下列属于反射的是: （ ） A.触动含羞草的叶片，其叶片会合拢、下垂 B.植物的根系向水、向肥生长 C.预备铃响，学生走进教室 D.草履虫趋向氧气充足的水域 2、下列神经活动，属于人类特有的是那种？ （ ） A.吃到酸梅分泌唾液 B.看见酸梅分泌唾液 C.闻到酸梅分泌唾液 D.谈到酸梅分泌唾液 3、为了让鸡群听到哨声就集合，需要反复进行训练的是: （ ） A.喂食前先吹哨 B.喂食后再吹哨 C.只喂食不吹哨 D. 只吹哨不喂食,相关练习,C,D,A,图中是缩手反射的模式图，请回答：,（1）构成神经系统结构功能的基本单位是 ，完成缩手反射的神经叫 。 （2）如果你突然抓起一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速把手松开，完成此动作的神经传导途径是: , 神经中枢 ，从而完成缩手反射。这个反射属于 （简单、复杂）反射，由 （脊髓、大脑）控制完成。 （3）人再被针刺痛的缩手反射中，其反应是：（ ） A.先缩手，后感觉疼痛 B.先疼痛，后缩手 C.缩手和疼痛同时发生 D.因人而异 （4）某人被针扎之后，能够感觉疼痛，但不能完成缩手动作，原因可能是上图中的 受损所致。,神经元,反射弧,感受器, 传入神经, 传出神经, 效应器,简单,脊髓,A, 传出神经,有导管,无导管,通过导管排出,直接进入腺体 内的毛细血管,人体内、外分泌腺的区别,激素调节,人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。人体内的激素含量少，作用大。,1、下列腺体中，不属于内分泌腺的是：（ ） A.垂体 B.肾上腺 C.性腺 D.肠腺 2、在下列各类物质中，在人体内含量少、作用大的 是：（ ） A.酒精 B.激素 C.尿素 D.尿酸,D,B,几种激素的作用及缺乏时的病症,垂体,幼年分泌不足患侏儒症,甲状腺,1.促进糖和脂肪的氧化分解，2.促进生长发育（包括神经系统的发育）3.提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，4.提高神经系统的兴奋性,1.幼年分泌不足呆 小症 2.分泌过多患甲亢,胰岛,调节糖的吸收、利用和转化,分泌不足患糖尿病,调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长),成年分泌过多患肢端肥大症,幼年分泌过多患巨人症,3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）,分泌过多患低血糖,资 料,实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，一位同学设计了如下实验： 用2只塑料盆分别装有等量的池塘水，设为甲、乙两组 分别在甲、乙两个盆中放入10只生长情况相同的蝌蚪 在甲盆中加入适量的甲状腺激素，乙不加 给蝌蚪定时喂饲料，并进行观察和记录 （1）这个实验中的变量是 ，实验组是 ，对照组是 。 （2）在进行观察记录中应当记录饵料量、 等环境条件和蝌蚪的 情况。 （3）预测实验结果是： 甲盆中的蝌蚪 ，乙盆中的蝌蚪 。 （4）实验结论是 。,甲状腺激素,甲,乙,温度（水质）,生长发育,提前发育成蛙，但蛙只有苍蝇大小,正常发育,甲状腺激素能促进蝌蚪的发育,
