1、小学三年（2023年2月2025年12月）发展规划（共10篇）目录篇一、小学三年（2023年2月2025年12月）发展规划.2篇二、小学三年发展规划（2023-2025）17篇三、小学五年发展规划（20212025）39篇四、中心小学发展规划50篇五、中心小学三年发展规划60篇六、幼儿园（2023年-2026年）三年发展规划85篇七、小学三年发展规划94篇八、中心小学三年发展规划（2022年2025年）102篇九、小学教科研工作三年发展规划（2023年一2026年）114篇十、小学劳动教育三年发展规划（2023年-2025年）.116篇一、小学三年（2023年2月-2025年12月）发展规划深
2、入学习贯彻党的二十大精神，牢固树立落实科学发展观，在今后三年内以学校发展为主题，以数学改革为主线，以全面提高教育质量和办学效益为根本出发点，遵循国家教育法律法规，按照区教育分局“高质量发展行动纲要”的指示精神，依据X小学章程，立足学校实际，制定此三年发展规划。指导思想：积极探索适合师生共同成长的发展路径，努力构建切合本校实际,具有自主发展特征和个性特色的教育教学模式，全面提升办学水平。一、校情分析（一）基本现状X小学是一所街道完全小学。现有6个教学班，学生151人，教职工16人（其中3名代课教师）。学校总占地面积13754平方米，生均91平方米。建筑用地1655.65平方米，现有四层教学楼一栋
3、使用面枳3881平方米。厕所一栋（面积165平方米），保安室一栋（面积30平方米）。安保设备齐全。校舍总使用面积4455平方米，生均29.5平方米；体育用地580（）平方米，生均38.4平方米；绿化面积2096平方米，生均13.8平方米。绿化覆盖率15.24%以上。（二）主要问题1.学校地处农村，家长学历普遍不高，家庭经济状况较差，对学生的家庭教育意识淡薄、能力不够，很多家长因家庭生计而无暇为学生提供良好的家庭教育环境，学生综合素质不高。2 .教师将先进的教学理念转化为自身教学行为的能力不足，没有形成符合新课改理念并适应学校实际的教育教学模式，专业素养有待于进一步提高。3 .在编制的13名教
4、师中I人因工伤在家休养，1人因身体原因不能担任正常的教育教学工作，另外有3名代课教师；专业教师不足,影响学校的发展。二、办学理念文化建设：打造“树”课程文化，让学生像树一样成长。办学理念：天天向上，木木成林“天天向上”是树木生长之状态、规律及历程，也是教师、学生成长状态、规律及历程。好好生活，我想向上；好好工作，我会向上；好好做人,我能向上。每一个人只有树立终生学习的理念，养成生学习的习惯，通过终身的好好学习，才能日日拓新，天天向上。“木木成林”是师生成长之期许，人人有潜能，个个可成才。承认差别，在差别中求和谐，让每棵树木，都有不一样的精彩：让每个生命，都可成就一个属于自己的美好未来。校训：向
5、阳而立，向善而行“向阳而立”是一种生命的姿态，拥抱太阳，走出自己的心房，让生活充满阳光，给生命一抹灿烂。以热情、自信、感恩、负责，进取、敬业合作的阳光心态，产生对生活无限的热爱，对人生充满渴望和激情。“向善而行”是一种生活的状态，依从善道，听从善言。待人处事，心存善意，有向善之美；与人交往，要与人为善,乐善好施；对己要求要独善其身，善心常驻。向着至善的方向行进。特色教育：生长教育校风：同生共长，自主自然数风：培根固本，树栋为梁学风：学问思辨，笃志力行创意说明：X是X村的村树，本村以树命名，X是本村人乡愁的寄托，是本村人精神的图腌、灵魂的寄托，更是精神遗产和发展的标志。学校以村命名，也是以树命名
6、X也是学校的校树，并且在教学楼前的园地里东西各植一棵，树龄超过二十年，高达粗壮，生长旺盛。树的本性是向下扎根，向上生长。正与教育的本质不谋而合，教育就是让孩子们打下坚实的基础，然后努力的成才成功。三、发展目标（一）办学目标：创建特色学校，为学生终生发展奠基（二）育人目标：让学生像树一样成长，生根、立根、扎根，沐浴着阳光和雨露，奋力地向上。四、发展项目（一）实践途径“树本”的育人思想，强调“自然”，即让教育回自然,教育即生长，适应学生成长的天性。让每一个生命，在自然的阳光和雨露下，自由快乐生长。强调“生长”，教育即生长，生长就是目的，在生长之外另无目的，尊重学生天性、发挥潜展，潜移默化、因势利
7、导。适应学校的办学追求：“树本”的本质就是让生命之根深扎，宽广，牢固。“树本”的属性就是实现人本性、公共性、基础性、朴素性。“树本”的核心追求就是守教育之本，让生命自然生长。立足学生的成长过程：树根基（深度学习，培根养心）一向阳光（乐观进取，天天向上）一向上长（心有梦想，立志成才）一能坚守（专心致志，持之以恒）一立天地（品高学强，勇于担当）（二）基础发展项目1 .师资队伍（1）责任部门：教导处1 2）指导思想：以人为本，遵循科学发展观，重视教师专业知识和技能的培养和掌握，促进教师专业化水平的发展。引入竞争机制，挖掘教师潜力，培养和速设一支德才兼备、素质精良、结构合理的师资队伍。（3）工作目标：
8、培养具有合作意识、奉献意识、师德高尚的师资队伍。培养听从领导、服从安排、工作积极、态度乐观的教师团队。深化名师培养工程，构建和谐团队评价体系。加强青年教师培养，开展蓝育教师传帮带结对子活动。年轻教师学习中老年教师爱岗敬业、为人师表的道德品质和严谨、务实的工作作风，促进中老年教师和年轻教师共同成长。将信息技术手段熟练运用于教育教学工作中。（4）具体措施：加强师德学习，开展师德评议活动。每年评师德标兵，树立榜样。按“教师考核制度”考核每位教师，按“班级管理模式”考核每个团队。每年评选校级优秀教师，并采取动态管理。开展青年教师培训活动。组织年轻教师参加多种形式的培训与学习，有笔记、有心得、有论文。组
9、织年轻教师开展演讲比赛和公开课比赛。有演讲稿、教案、图片和录像资料等。(5)年度目标：2023年：每位教师每学期一篇师德论文，评选校师德标兵2人。每人每学期一篇教学心得，评选校级优秀教师2人。每周写一张钢笔字帖、一板粉笔字。实施“和谐团队”管理，打造以“班级”为单位的专业教师团队。每学期评选出“和谐班级团队”2个。指导青年教师制定年度个人发展计划，并于学年末进行个人发展计划完成情况评价。组织青年教师积极参加校级、区级公开课，争当师德标兵和名师。2024年：继续加强师德教育。果取走出去请进来的办法，提高教师的职业道德水平，师德学习有思结、有录像等资料。评选街道级别师德标兵2人。继续加强业务学习。
10、每位教师都有自己的特色教学计划。在教学过程中体现自己的个性特点和专业特长。每周写一张钢笔字帖、一张毛笔字帖、一板粉笔字。把三字融入教学，并影响学生的学习习惯和审美观。积极参加校级、区级、市级公开课。评选区级优秀教师2人。加大对教师信息技术应用能力的培训力度，深化课件制作的应用与创新。2025年：教师依法从教，认真履行职业操守，出色完成学校各项工作任务。评选区级师德标兵2名。三字的书写达到艺术欣赏的水平。每学科评选1名校级优秀教师，力争一名以上的青年教师被评为区级教学能手，一名以上的教师评为市级教学能手。90%以上的教师认同和谐班级团队建设，团结建设形成典型经验，并在街道及峡山区范围推广，力争每
11、位教师能够提供一节区级及以上直播课。2 .德育工作(1)责任部门：少先大队委(2)指导思想：坚持德育为先、育人为本的教育理念，加强德育队伍建设和学生的行为规范教育，努力构建适应新形势要求的德育工作机制，促进学生全面发展。(3)工作目标：加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度。制定X小学学生行为规范，完善X小学行为规范评比考核制度，80%的班级达到行为规范标准与要求。努力办好家长学校，规范家长学校工作制度。三年开课24课时，学员参与率达到90%,逐步形成家校共育的浓厚氛围。重视心理健康教育工作。建立“心语小屋”心理咨询室，组织培训班主任心理健康教育6次，学生团体辅导12次，个别心理辅导90次以
12、上。(4)年度目标：2023年：制定X小学小学行为规范，完善行为规范评比考核制度，建立大队委、中队委“两级”督导委员会，培训学习4次，争取50%班级成为“行为示范班二规范家长学校工作制度和家长档案，举办4次每次不少于2小时的家长开课，办好家长学校。2024年:开展班主任“一帮一”工程，培养4名校级骨干教师，组织班主任学习2次，争取12名班主任被评为峡山区优秀。严格执行评比制度，争取60%班级成为“行为示范班”。进行2次校级全面培训和专题培训相结合的家长培训活动，家长参与率达到85%O2025年:建立德育网络交流平台，组织讲座2次，发布典型案例、班会教案，并编写一册班级管理典型案例桀，争取2名班
13、主任被评为区优秀班主任。成立学生“校园行为检查”委员会，班级建立“校园志愿服务小队”，组织开展检查评比实践活动，争取70%班级成为“行为示范班”,积累三年学生行为规范的成功经验，成为我校德育工作的特色。3 .教学工作(1)责任部门：教导处(2)指导思想：以党的十九届六中全会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，深化教育教学改革。按照“发现问题、研究工作、确立目标、创新思路”的程序，达到“解决问题、球立机制、酸炼队伍、培养人才”的目的。(3)工作目标:深化研究”教学评一致性课堂，构建优质高效课堂教学流程，探究有效教学策略，转变教师的教学方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。学生
14、对教师课堂的满意度达85%以上，家长对教师课堂的满意度达80%以上。开展校本研修，形成完善的校本教研机制，实现常规教研与网络教研相结合，教研组评价与级部月考核相结合，打造特色教研组，开展学科研究，形成学校教学品牌。健全教学管理及评价机制。(4)具体措施：深入探索、研究”教学评一致性”课堂。一是发挥专家引领作用，遨请专家、名师定期来校指导工作：二是派骨干教师外出学习，拓宽理论视野；三是定期组织教师进行“教学评一致性”课堂经险交流；四是定期组织优质课例评选，“名师名家优质课例”学习等活动；五是研究形成学校的“教学评一致性课堂评价标准二并以此标准评价课堂教学。加强网络教研和常规教研。一是开展以问题研
15、究”作为主要内容的教研活动，所研究的问题主要来源于日常教学；二是开展以课例研讨”为主要形式的教研活动，坚持两周一次，授课者采取“轮流坐庄”的形式，人人参与；三是研究确立“X小学常规教研和网络教研管理办法”、“X小学教研组评价办法”。研究完善教学管理及评价机制。(3)年度目标：2023年：探索研究”教学评一致性课堂，举办一次街道级以上推介会。以课题研究探索“树”文化课程，逐步形成学校文化特色。开展校本研修，初步构建校本教研机制，实现常规教研与网络教研相结合，开展学科研究，形成学校教学品牌。修订教学管理及评价机制。2024年:推进研究”教学评一致性”课堂，构建优质高效课堂教学流程，探究有效教学策略
16、转变教师的教学方式和学生的学习方式，全面提高教学质量；至少有1篇学术论文在市级以上核心期刊上发表。逐步健全教学管理及评价机制。以课题研究解决实践问题成为教师一种习惯，形成学校特色文化区级课题。2025年：深化研究”教学评一致性”课堂，每位教师都形成自己的教学特色，学生对教师课堂的满意度达85%以上，家长对教师课堂的满意度达95%以上。开展校本研修，形成完善的校本教研机制，实现常规教研与网络教研相结合，打造特色教研组，开展学科研究，形成学校教学品牌。形成健全的教学管理及评价机制。.学校管理(1)责任部门：办公室(2)指导思想：依据学校章程，以学校“班级团队管理为依托，探索促进学校发展的管理模式
17、积极推进依法自主管理、民主管理、高效管理。(3)工作目标:积极探索现代学校管理体制建设，形成X小学管理制度汇编。实施目标管理，制定X小学工作目标管理、考评办法，签订责任书，建立考核方案，为工作深入开展提供保障。加强学校民主管理，完善教代会和校务公开制度，每年至少召开一次教代会，建立信息反馈和工作整改机制，实行校务公开制度和工作情况通报制度，促进学校管理民主化、公开化。建设团结协作、高效务实、开拓创新的中层干部队伍，根据X小学中层干部聘任及考核方案，每两年开展一次中层干部竞争上岗，每学年对中层开展一次考核，教职工对中层的评议个人优秀率达95%以上。完善激励机制，根据X小学教职工奖励条例，每学期
18、开展一次校级评优树先活动，充分调动学校教职工的工作积极性。成立民主监督委员会、家长委员会，征求家长对学校工作的意见和建议，每年组织家长开展两次学校管理满意度测评工作，群众满意度达95%以上。加强学校安全管理，完善安全预案，定期进行演练。强化师生安全教育，提高防范意识，校园安全实现零犯罪、零事故。(4)具体措施：成立学校制度汇编领导小组和工作小组，通过“废、改、立”，对现行学校管理制度进行充分论证、修订和完善。成立学校目标管理工作领导小组，组建相关工作项目队伍，落实责任人，制定工作计划。建立X小学工作目标管理、考评办法讥每年至少召开一次教职工大会，广泛征集教职工意见和建议,根据学校有关制度，落实
19、解决提案问题。随时公开学校重大事项和群众密切关注的问题。根据X小学中层干部聘任及考核方案通过个人述职、民主评议，对每个中层在德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，择优聘用，并落实岗位责任制管理。根据X小学聘任制实施方案通过个人填写岗位志愿，学校每学年组织教师竞聘上岗。通过成立民主监督委员会、级部课堂开放日、家长调查问卷、单位座谈等活动，畅通信息交流、反馈渠道，加强对学校工作的民主监督，每半年组织学生、家长及社区对学校工作满意度进行一次测评。成立学校安全工作机构，落实“一岗双责”，层层分解目标，到岗到人。加大安全宣传、教育力度，定期开展防震、消防安全演练，建立安全工作台帐，及时排杳、整改安全隐患
20、5)年度目标：2023年:补充、修订现有管理制度，形成现代学校管理制度初稿。成立学校目标管理工作领导小组，出台X小学工作目标管理、考评办法。完善教代会制度，至少召开一次教代会，解答级部提案，并对通过的有关决议等进行公示。随时对校务进行公开，不定期对学校各项工作进行通报。对中层干部进行结构调整。全体中层干部从德、能、勤、绩、廉五方面面向全体教职工述职，对照年度目标和岗位职责，教职工对中层满意度达90%以上。成立家长委员会，制定工作制度。每学期末向家长开展一次学校工作交流、汇报，发放调查问卷，满意度达90%以上。签订各类安全责任书，年内开展安全演练两次，普法教育两次,建立安全工作台帐，每月进行
21、一次安全隐患排查，年内安全工作实现零事故、零犯罪。2024年:完善现有管理制度，形成现代学校管理制度。学校目标管理工作领导小组，完善X小学工作目标管理、考评办法讥完善教代会制度，至少召开一次教代会，解答级部提案，并对通过的有关决议等进行公示。随时对校务进行公开，不定期对学校各项工作进行通报。对中层干部进行年度考核，初步打造民主、团结、务实的中层领导团队。继续修改完善X小学领导班子考核办法讥进一步完善家长委员会工作制度。每学期末向家长开展一次学校工作交流、汇报，发放调查问卷，满意度达95%以上。形成安全常态管理机制，创建平安校园。2025年：形成现代学校管理制度并编辑成册。修订X小学工作目标管理
22、考评办法，随时对校务进行公开，定期对学校各项工作进行通报。继续发挥学校领导团队的领导核心作用，形成可借鉴性强的X小学领导班子队伍。发挥好家长委员会的作用，推进家校共育，助力五育融合推进。5 .学校文化(1)责任部门：政教处：负责制度、理念文化构建负责班级文化构建总务处：负责物质文化构建(2)指导思想：按照全面推进素质教育的要求，以人为本，遵循年龄特征和教育规律，教育和引导全体师生树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质、健康的道德情操和良好的行为习惯。为学生、敬师和学校发展创造健康向上、丰富多彩、特色鲜明的人文环境。(3)工作目标：环境文化建设：教育活动场所保持洁
23、净，各楼道,走廊、班级、办公室内通过悬挂标语标牌、字画警句等装修设计，营造良好的文化氛围。制度文化建设：议政充分民主，行政雷厉风行，监政及时到位，建立健全科学的管理制度，形成学校管理制度汇编，管理制度在师生范围内认可率达90%以上。精神文化建设：让师生耳濡目染，受到学校精神的熏陶和激励，增强凝聚力和向心力。此外，引导班主任加强班级精神培育，设计班风、班训等，形成个性化的班级精神文化，班内学生知晓率达90%以上。师生、家长、社区认同学校文化建设，满意度达90%以上，师生幸福指数达95%以上，学校办学社会满意率达98%以上。(4)具体措施：根据教育的特点、学校的特点、时代的特点，吸纳中外文化精华，
24、科学规划，合理布局，量力而行，分布实施，广泛征求教师、学生、家长、社区代表等意见，由学校统筹规划建设校园、走廊、楼道文化，办公室、教室文化建设，并形成自己独特的文化风格。依法治校、依法从教，完善学校规章制度和教职工代表大会体制。重点改进教师激励、评价制度，激发教师内趋力和幸福感。从学校实际出发，丰富教师文体活动，组织学生参加丰富多彩的文体活动等。利用社区资源鼓励学生参与社会实践和社团活动。在重大节日、传统节日、入学毕业、入队等特殊时机利用宣传栏、校园广播、黑板报、校报等多渠道开展丰富多彩的主题数育。积极开展各种读书活动，丰富师生精神世界。校园内用字规范，人人讲普通话。6 .总务工作(1)责任部
25、门：总务处(2)指导思想：爱岗敬业，团结合作，深化科学管理，提高为教育教学服务的水平，为学校和谐发展、创新发展奠定基础。(3)工作目标：为适应教学需要，改善办学条件，更换教师微机16台。加强绿色生态校园建设，争创省级绿色学校。校产实现科学化、信息化管理。抓好平安校园建设，杜绝不安全事故发生。（4）具体措施：加强学习，明确工作目标，增强服务意识和业务技能，为教育教学工作提供后勤保障。优化绿色生态校园建设，争创省级绿色学校严格按照教育局的要求加强校产管理，提高使用效率，延长使用期限。安全责任重于泰山，提高对校舍安全工作的认识，定期开展校舍安全隙患排查，对教学仪器设备、体育器械、消防设施、电暖设备等
26、做好更新及维护，消除安全院患，确保万无一失，并做好检查记录。五、保障措施（一）组织保障。充分发挥领导班子在学校工作中的领导核心和保障监督作用，成立学校发展规划实施领导小组，校长为第一贲任人，把规划任务分解到分管校长、科室负责人，各司其职，整体协作。（二）监督保障。充分发挥教代会的民主决策、监督和评估作用，完善校务公开，拓宽民主监督渠道。成立由教职工、社区、家长、关系单位等组成的学校规划民主评估小组，制定评估措施。每学期末，学校以教代会、联席会议形式向评估小组汇报规划实施进程，评估小组对规划实施提出反馈意见及调整、整改措施，保证规划顺利实施。（三）制度保障。建立健全各项行之有效的规章制度，落实岗
27、位责任制。进一步实施全员聘任制，不断完善级部优化组合模式。创新管理制度，既做到以制度管理为主，使各项工作有法可依，又体现情感管理，以人为本。（四）经费保障。做好经费预算，统筹规划，合理安排经费使用，确保各项教育经费落实到位，为规划的实施提供最大限度的经费保障。（五）积极争取上级部门、社区及周边单位支持。以多种渠道、多种方式，努力争取社会力量对教育的支持，在促进学校管理、改善办学条件等方面发挥积极作用。篇二、小学三年发展规划（2023-2025）一、现状分析（一）基本情况小学总校位于*号，于1992年9月正式建校。学校占地面积7600平方米，建筑面积6500平方米，现有28个教学班，学生1338
28、人；小学北校区位于*社区，占地面积10690.62平方米，现有25个教学班，学生1Q48人。学校在岗教职工143人。学校二十余年来，一直坚持不懈全方位实施小学生心理健康教育和教育信息化研究，体现出办学理念起点高、效果好，赢得了社会及广大家长的信任，成为区域内有一定影响力的省级规范化学校。学校成立以来，获得区级以上各类表彰一百余项。学校是中国教育信息化领导力优秀单位；全国少先队先进集体；全国红旗大队；是规范化学校、文明校园、绿色学校、教学工作示范学校、电化教育示范学校、少先队工作规范化学校、校本培训示范学校、依法治校示范学校、心理健康教育示范学校、心理健康教育先进学校；家长学校示范学校；首批文化
29、名校；巾帼岗位文明岗；被中国教肓学会授予优秀校园文化建设单位等等。（二）发展优势一是学校注重理念支撑、深度思考、创新思维，形成了“遵循教育规律，做教书育人楷模”良好的素质教育发展新局面。形成了一支具有良好师德修养和专业技能，有较强的集体荣誉感，全力为学校的发展奉献精神、激情和智意的教师队伍。二是实现了人文管理、民主管理、规范管理和科学管理的有机统一”，形成了“校园整体美，环境艺术美，人文和谐美”高品位立意的学校文化。特色建设内涵不断丰富，优势特色项目日益凸显，”文化名校”的深厚底蕊，在区域内有较高的知名度。三是学校坚持“心理健康教育与学校文化特色研究”、“培养学生良好学习习惯，切实提高课堂教学
30、效率的研究”两项省级课题研究。构建了实施学校心理健康教育的“六条途径”基本模式，凸显“教师心理成长工作坊”、“知心姐姐”活动的人文内涵与学校文化特色的融合，学校被评为“省心理健康教育示范学校”。四是打造“高效课堂”教学结构新探索，学科骨干教师团队成为探索“高效课堂”的生力军，“高效课堂”教学结构已初步形成。五是全方位培养学生的良好习惯，实施的“四项教育”德育品牌活动充满生命活力。学生养成了良好的学习习惯、行为习惯以及良好的心理品质，学习兴趣浓厚，学习能力较强。科技、艺术、体育等特色项目在乃至全国有较高的知名度。六是创新家长学校工作机制，在成功父母成长讲堂”中创新“家长心理成长工作坊”工作实践。
31、从“成功父母，成长讲堂”的外显培训，到“家长心理成长工作坊”的内心自我调适，营造了“家校结合，携手共进”的良好育人氛围。（三）面临挑战一是两校区融合发展取得阶段性成果，但仍然存在班子成员管理理念需尽快转变，教师专业素养和教育信息化素养亟待提高的问题。二是教师专业发展需加强。从两校区学校发展要求来看，品牌课程、品牌教师的培养任务还十分艰巨，部分青年教师有发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，还没有踏入成长的快车道。成熟教师经验丰富，教学驾轻就熟，然而不同程度的进入职业倦怠期。骨干教师正处于发展的黄金期，更加需要学校加以督促和鼓励。因此，学校要努力创造机会和平台，让处于不同发展阶段的教师都能不懈怠
32、不懒惰、不盲目，步入发展的高速路。三是教育科研与课堂研究存在两张皮的现象。校本教研应当立足于解决学校“智慧校园”新生态下所面临的教育教学实际问题。四是学生的核心素养的培养路径和标志还有待厘清，学生的阅读、媒介素养还需加强，责任意识、自主观念等方面还需增强。五是创建国家级心里健康教育示范校、全国文明校园、平安校园等特色需要从硬件、软件上提升品质。二、规划IMt（一）办学理念学校核心理念“金色”为学生一生的发展奠基。金色，学校的色彩，即每一个师生都是一颗金色的种子，具有深厚、丰实的发展潜能，都会发出金色光芒；学校的个性，即每一个师生最能表达热忱和自信，有着金子般的心灵和纯洁高贵的品质。（一）总体
33、目标1 .办学目标价值理念一一关心人的成长是教育的一种情怀。关心人的成长就是关心人、爱护人、尊重人，培养人的素质，注重人的发展。学校不断提高师生的校园生活质量，关注教师的发展，关注学生的个性品质，呵护师生身心健康成长。学校愿景一一学校建成学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。学习的乐园，即教师持续学习，提升素养，丰富自我；学生主动学习，增长才能，全面发展。师生教学相长，获取兴趣之光成长的摇篮，即学校更多地呵护师生身心健康的成长，换发“温暖之光精神的家园，即师生心灵交融，乐在其中，有集体归属感，崇尚“精神之光”。2 .培养目标校训和谐、自信、勤奋、创新和谐，即和谐有序，和谐相处，体现人文关怀。自信
34、即相信自己，提高自己，展示自我魅力。勤奋，即不懈努力，扎实稳健，提高综合能力。创新，即思想解放，注重实践，表现积极精神。学子获得社会广泛好评。个个成长为精神饱满、身心健康、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。3 .办学特色（1）培养一支高素质的、具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精淇的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。区级以上骨干教师达到一级教师总数的50%o（2）打造“金色”的文化特色。教师、学生和家长形成“爱的共同体挖掘教育内涵，追求特色发展，提升学生“德智体美劳”踪合素质，彰显“金色”教育品牌魅力，为学生一生的发展奠基。(3)班子建设稳步推进。班子建设体现“用心
35、观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，做到“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求，倡导“管理者首先要成为工作的合作者的理念，积极构建“精心、精细、精致”的“三精”育人环境。(4)持续建设现代学校制度，实现科学管理。进一步完善新形势下的专业技术职务聘任制度，遵循“以人为本、情理相融”的原则，尊重教师的劳动和智慧，形成良好的激励、制约机制，使教师产生对学校集体的归属感。三、景点发展项目(-夯实多元立体专业化成长，打造全面优质教师队伍工作目标：以“和谐、自信、勤奋、创新的教师培养理念，深入探索党员干部引领、多渠遒师德漫润，多元化教师培训与发展，阶梯式教师团队
36、发展等项目内容，努力打造一支高素质、具有良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底以及和谐师生关系的学习型教师队伍。目标达成标志2022-2023年，基于教师队伍现状，发挥党员干部引领作用，开展提升教师师德项目活动，以提升教师教学基本功、小课题研究等为重点开展教师培训活动，成立学校名师团队和青年教师团队，多层次促进教师发展。20232024年，通过实施党员干部带团队项目、丰富的师德提升活动、落实双减、强课提质、打造高品质教育方面专题和课题研究项目开展教师培训、以名师团队引领、青年教师团队自主发展等，发挥名师示范作用，促进青年教师专业化发展。2024-2025年，通过各项目的特色开展，打造具有区域
37、影响力的学科特色教师队伍，实现学校打造学习型教师队伍建设的目标。实施措施1.继续做好党建工作精品工程，深入探索党员干部引领示范作用,实施一个党员带一个团队，一个党员带一名年轻教师项目，充分发挥教师队伍建设方面党员干部的作用。2 .强化师德教育，营造良好的师德建设氛围。重视理论学习、完善考核制度、提供培训机会,通过开展“强师德，铸师魂”身边的榜样、家风校风我来谈、教师团队合作、师德征文、师德演讲等系列活动，树立教师“校荣我荣”思想，提升教师的师德修养。3 .优化校本培训，提升教师专业素养。每学年结合教师专业发展的需求，制定专题教师培训项目，以请进走出、线上线下专题培训、基本功比赛等形式提升教师专
38、业水平。4 .根据“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”要求，结合我校信息化教育教学需求，组建信息化团队，加强教师信息化技能培训，形成专家引领、团队协作、教师实践行动三级一体化的培训与发展方式。5 .以信息技术支持下的课堂教学为抓手，依托市区网络平台，实施多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的教学研究，不定期提供教师外出学习机会、课题研讨、论文评比、教育研讨会等，落实小学信息化评价方案，每学期进行一次“教师信息化水平评价测评”，促进教师信息化教学水平的提高。6 .加强校本研究，促进科研能力提升。通过加强教师小课题研究能力提升培训活动，以教研组集体课题研究与个人课题研究相结合方
39、式，提高教师课题研究能力，提升市区级教师课题申报的通过率。7 .创建学校名师工作室。充分发挥名师、骨干教师在教育课程改革及教育教学实践和研究中指导、示范与服务作用，通过“课堂教学指导”、“读书引领发展”、“反思促进提升”等活动为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，提升教师素质和专业化水平。8 .加强青年教师发展团队建设。利用师徒结对、教师自主发展(导师引领式研修、团队互助式研修、主题研究式研修等机制，“三级联动”打通教师成长通道)等方式，在“落实高品质课堂的打造”、“落实高品质教师的培养”、“落实高品质学生的培养”上下功夫，通过有效教研的校本研修、新课标的学习、对教材的深度解析及作
40、业的优化设计等途径，不断引领青年教师专业化发展。9 .建立青年教师成长记录册，将教师教育教学中反映成长过程的资料都存入成长记录册，定期展示，让青年教师既与自己纵向比较,又与别人横向比较，促进自身的持续发展。10 .搭建展示平台，推动青年教师发展。定期开展名师工作室成果展示，青年教师成长课堂，教师发展论坛，优秀教师报告会、读书展示会等活动，力促教师专业化发展。11 .健全评价体系，激励教师发展。通过开展文明教师”和“感动十大人物评选”等评选活动，展示阶段性成果，表彰典型团队和个人。(一)党建引领一一建设“养心育人”一体化德育课程；1.党建工作；工作目标：围绕“培育党建文化、聚焦立德树人、抓实支部
41、建设、服务全体师生的思路，贯彻党的教育方针，密切干群关系，凝聚思想共识，弘扬团结拼搏、爱生乐业的正能量，为创建人民满意的教育保驾护航。目标达成标志2022-2023年，以“弘扬伟大的建党精神”为契机，通过“微党课我来讲”活动，使党员教师做到“明党守初心开展“我身边的四有好教师”系列活动，用优秀教师引领和倡导优良师德师风建设。完善校党建制度，形成了积极学党、服务教育教学、党员创优争先的良好风气。20232024年，积极创先争优，学习型党组织初见形态。制度建设得到强化，认真贯彻落实好全面从严治党的各项要求。组织建设得到强化，党是常规工作效率提高，显成效。党员的政治纪律和政治规矩变强。党建促师德落到
42、实处，党员教师时刻参照“四有”好老师的标准，积极投身教育教学。2024-2025年,支部党建工作创优争先蔚然成风，进一步推行党务、校务公开，通过党务、校务公开。形成依法治教被严格执行，安全有序的教育环境。实施措施1 .聚焦立德树人，落实全面从严治党主体责任。（1）加强学校领导班子建设。以中心组专题学习研讨带动全体党员和师生的跟进学习，严格执行党内政治生活若干准则，落实党建工作责任制。（2）加强思想政治课建设。把思想政治课列入学校的重要议程，领导干部带头进课堂，上好思政课。把增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”落到具体行动上。（3）推进党建工作全覆盖。强化政治监督，实现学校工作监
43、督全覆盖。建立党建工作长效机制，争创党建示范点。2 .落实一岗双责，大力推进清廉学校建设。（1）深化运用监督执纪四种形态”，落实一岗双责二保持全面从严治党高压态势。在全校开展深入整治群众身边腐败和不正之风的专项行动，认真梳理重点岗位、关键环节的廉政风险点，建立健全廉政风险防控机制，推进风险排查化解制度化、常态化。（2）坚持“三会一课”制度，利用专题民主生活会，坚持“教育、监督、惩治”的工作原则，定期开展警示教育和形势政策教育，加强反腐倡廉理论学习和党性、党风、党纪教育，严把政治关、廉洁关、形象关。（3）签订严守师德廉洁从教承诺书，组织广大教师学习教师职业道德规范，增强依法执教意识，定期开展师德
44、师风宣传教育活动和专项整治活动，建立行之有效的清廉从教长效机制。3 .创新党建活动，发挥党员模范带头作用。（1）创新党建活动载体。圉绕庆祝建党、建国，开展诸如入党宣誓、红色经典诵读、优秀微党深、主题征文等主题突出、生动活泼的系列宣传教育活动。（2）深入开展“双深双联”（党员联系非党群众、联系学生；深入教研组、深入年级组），引导党员教师开展亮身份、亮责任、亮承送的“三亮”行动，不断锤炼党性，强化党员意识，争做“红烛先锋”。（3）发挥支部战斗堡垒作用。落实“党建+文化”和“一切工作到支部”的思路，建设党员之家、配齐配强专兼职党建队伍，加强支部建设，提升党员干部抓好党支部工作的本领和能力。（4）打造
45、志愿服务”品牌。推进党员志愿者活动常态化、制度化建设，充分发挥支部党员特长，走进结对帮扶社区、村庄，建立长期志愿服务项目，打造志愿服务品牌。4 .以党建带群建，巩固省文明校园成果。（1）实施凝心工程，做好工会建设。开展形式多样的活动丰富教师业务生活，做好职工的慰问抚恤。多渠道收集教师意见和建议,利用教代会最大限度求同存异，凝心聚力。（2）以党建促团建，打造创新型、学习型、实干型团委。开展月月有主题的团员活动，扎实推进“智慧团建”“青年大学习”“志愿服务”“青春寻访”等学习教育活动。（3）持续开展省级文明校园建设，做好“双报到”志愿服务、“扣好人生第一粒扣子”等活动，积极践行核心价值观，扎实推
46、进校园精神文明和未成年人思想道德建设。5 .德育工作工作目标：依据中小学德育工作指南深入贯彻落实立德树人的根本任务，凸显学校“关心人的成长是教育的一种情怀”的价值理念。坚持育人为本、德育为先，通过活动在学生中大力培育和践行核心价值观。积极构建体验式德育模式，构建学校、家庭和社会三位一体的德育网络体系。通过培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“金色金色童年”德育大环境。目标达成标志20221023年，明确德肓工作的主要措施，制订相关计划。由名师工作室班主任启动班本课程的开发与实施。组建完整的家长志愿者队伍。2023-2024年，依据制订的计划进行相关活动的开展。少先队活动系列化、规
47、范化。20242025年，各项活动有成效、有过程性材料，较好的达成目标。实践活动规范化，有成果，有成效。德育活动系列化、品牌化。德育评价完善易操作。实施措施1 .管理育人一一班主任队伍建设（责任处室：教导处）完善班主任考核机制，定期召开班主任工作会议，组织开展班主任管理分享会，促进新任班主任发展，制定校级名师班主任评选方案，努力打造一支师德高尚和责任心强的班主任和中队辅导员队伍。成立名师班主任工作室，带领名师班主任工作室成员进行班本课程的开发与探究。制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。2 .协同育人一一家长志愿者队伍建设（责任处室：大队部）组建一支校内、校外的家长志愿者队伍。定期组织开展活动，挖掘家长资源，开展家长进课堂活动。3 .学科育人一一深耕思政课堂，夯实德育敢育主阵地（责任处室：教导处）坚持学生终身发展的教育理念，充分发挥“思政课”课堂德育主阵地的作用，突出思政课“立德树人”的根
