浅谈课堂教学方法.doc

浅谈课堂教学方法一、教学方法针对课程的教学内容与社会现实联系密切的特点和既传授知识、又培养品德的要求，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的原则确定教学方法，力求通过多种教学方法的在教学过程中的综合运用，使理论具体化，观点问题化，过程互动化，结论自助化，激发学生学习兴趣，达到教学效果。所设计的主要教学方法有： 1过程互动教学法 该教学方法要求教师在上课之前，根据教学内容对学生作好充分的调查研究，上课过程中根据教学需要，不断向学生提出问题，让学生回答；也可以由学生提出问题，由教师解答。 2问题讨论教学法 该教学方法要求教师根据课程内容和学生关心的问题，在上课过程中由学生围绕布置的问题自愿自由讨论发言，鼓励学生争论和辩论。当发言、争论或辩论比较充分时，由教师进行总结陈述。 3讨论式教学法 由教师选取一些重大社会热点、焦点问题，或由学生自行选择一些学习中碰到的疑难问题，有组织地进行主题发言，然后自由辩论。讨论或辩论结束后，由教师点评总结，充分发挥了学生自我学习、自主教育的积极性主动性。 4案例教学法 该法要求教师根据教学内容，精选案例，课堂上让学生思考案例，讨论案例，由教师分析案例，解剖案例，最后引出需要学生掌握的理论观点。 5调研教学法 该法要求教师根据课程内容和学生思想状况，列出一定题目，在学生进行了一定社会调查研究之后，在课程上进行交流讨论，分析提高。 6、参观式教学法 我们利用教学实践基地和教学联系点，每学期都组织学生前往参观学习、考察调研，以我国改革开放的实践成果教育学生，使学生加深对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解。参观前，根据实际情况，给学生布置思考题，要求学生边参观边思考。参观结束后，要求学生写出心得体会文章，组织交流与讨论。组织学生利用课外时间或寒暑假，根据教师事先设计的问题，自己选择一个或几个问题，进行社会调查，各自写出调查报告或者是论文，并进行相互交流。 二、教学手段 1、多媒体教学。编写和制作了电子教案和电子课件，在理论课堂讲授中全部使用多媒体教学，充分发挥多媒体教学形式多样、信息量大、形象直观的优势，不仅省去了大量的板书时间，并且以更加整齐、美观、生动和可重现等方式展现课程内容，提高了教学效率，增强学生的学习兴趣。在教学中，我们结合教学内容，组织学生观看一些国情教育、时事政策教育、爱国主义教育等专题音像片，增强了教育教学的效果。 2、网络教学。主要是利用校内局域网、多媒体课件、网络课程等进行教学。网络教学以形象生动的画面，富有时代感的教学内容，弥补了传统教育教学的不足，扩大了教学内容的信息量，增强了教学内容的可信度和说服力，为学生提供了交互式的学习环境，学生可通过多媒体网络课件进行自学和自测，达到课前预习、课后复习的目的，提高了学生的参与度和学习热情，拓展了学生的视野，取得了良好的教学效果。 3、实践基地教学。利用教学实践基地和教学联系点，组织学生前往参观学习、考察调研，达到了对学生进行思想理论教育的目的。