作者朱自清.ppt
荷塘月色,作者：朱自清,POND FULL OF LOTUSES AND MOONLIGHT,小 池 杨万里,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,景与情,晓出净慈寺送林子方 杨万里,毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,景与情,1、“昔人论诗词有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也”(清)王国维文学小语,2、“境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真境物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。” (清)王国维人间詞话,3、 “情以物迁，辞以情法。” “人禀七情，应物而动。”“物色三动，心亦摇焉” 刘勰文心雕龙,4、借景抒情，托物言志散文的基本技法,情与景的动情点,5、抓住景物特征或抒怀或言志，特征恰好是景与情的结合点，即动情点，也就是欣赏的 切入点。,散文学法,1、美读法是读者与作者的心灵对话。情美 声美言美,2、程序法披文 缘景 入情 得意,3、探究法景物特征观察视点情感线索修辞驾驭,美读触发感悟鉴赏,联想想像,朱 自 清 （18981948）,作者简介,初中学过：背影春 原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。,知人论世,朱自清 （18981948）,1923年发表长诗毁灭，震动了当时诗坛。1924年出版诗集踪迹。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。代表性的作品有背影春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河等等，其中桨声灯影里的秦淮河被时人誉为“白话美文的模范”。,朱自清 （18981948）,1948年病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。从他一生的 言行来看，他是始终以极其诚实 的态度对待人生和时代的选择。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。,写作背景：,荷塘月色最早发表于1927年7 月小说月报。朱自清在清华大学教书，住清华园西园。正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国。作为“大时代中一名小卒”一直呐喊的朱自清陷入了苦闷与彷徨。他自己知道“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”，钻进了古典文学“象牙之塔”了。但他毕竟是一个爱国者，面对黑暗现实，又不能安心于超然。一封信中写：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上， 像一个猎人在无尽的森林里，心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎，要明白些什么，但似乎也没有明白。”本文正是作者当时心境的真实反映。,荷塘月色,写景散文,一切景语皆情语,抒情散文,荷塘月色 朱自清,配乐朗诵,美读,文眼,这几天心里颇不宁静,就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；有时出现在篇末，卒章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。,触发,理清行文线索,一、请同学们在文中勾划出表达作者情感线索的句子,1、这几天心里颇不宁静 2、我也像超出了平常的自己 3、便觉是个自由的人 4、我且受用这无边的荷塘月色好了 5、但热闹是他们的，我什么也没有 6、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了 7、这令我到底惦着江南了,二、请同学们找出作者行踪并感受作者情绪变化,出院子 去荷塘 观荷塘 回家门,不宁静 觉自由 无自由 不宁静,现实,忽然想起月下荷塘悄悄带上门出去,路上,（ ） （ ） （ ）,路 树 月,幽僻 寂寞,许多 蓊蓊郁郁,淡淡,一个人的世界 受用无边的荷香月色,第3节,第1节,第2节,解读课文,荷塘（第4节),田田 出水很高 像婷婷舞女的裙风致,零星 袅娜 明珠 星星 美人,缕缕 渺茫的歌声似的,一道凝碧,看不见的 脉脉,幽雅宁静,月下的,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,荷叶 荷花 荷香 荷波 流水,动静结合,月色 ( 第五节),（ ） （ ）,月光 月影,如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦,灌木的黑影 杨柳的倩影,光和影的和谐像名曲,虽是满月，却有一层淡淡的云,实,虚,实,虚,朦胧优雅,塘上的,荷塘的四周(第六节),( ) ( ) ( ) ( ) ( ),杨柳 远山 蝉声 灯光 水里的蛙声,树梢 树上 树缝 树下,远远近近 高高低低 阴阴乍看像烟雾般,整体的风光,惦记江南,采莲盛况采莲赋,西洲曲,热闹 风流,低头弄 子 子 如水,怜 怜 情,轻轻推 门进去,少年女子看的人多,第7节至第10节,现实现实,带门出去,走在路上,月下荷塘,塘上月色,江南旧俗,推门近来,塘的四周,颇不宁静,淡淡喜悦,淡淡哀愁,淡淡喜悦,淡淡哀愁,无限慨叹,惦记江南,无法回避,幽雅宁静朦胧,线索 图示,哀愁,哀愁,喜悦,美的鉴赏,感悟,1、音乐美(叠字叠声 柔美别致),2、绘画美 (色彩丰富 形象生动）,3、意蕴美(意境朦胧 淡雅宁静),4、情感美(淡淡喜悦 淡淡哀愁）,5、思想美(向往宁静 追求自由),课后练习,1、背诵课文第4至6节,2、写读书札记：怎样阅读散文,创新,少年美文,采莲南塘秋,莲花过人头,再见!,
