专题一导论与上编综述.ppt

中国近现代史纲要,专题一 导论,任课老师：王利文,个人简介,王利文，讲师，博士，2006年毕业于南京大学，2011年在山东大学获得博士学位。 主讲中国近现代史纲要、中国外交与对外关系、世界经济与政治、形势与政策等课程。 E-mail:shancaijiaoshi163.com,“纲要”课是思想政治理论课程新方案的重要组成部分，它从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能。,原教育部长周济在全国高校思想政治理论课 “中国近现代史纲要”课教师培训班上的讲话,一、本门课程的性质（纲要 是一门什么样的课？）,“中国近现代史纲要”既是一门历史课，又是一门思想政治理论课：从其科学体系看，它是一门历史课，从其社会功能看，它是一门思想政治理论课。它是科学性与政治性的统一。,课程的性质和特点,二、为何要开设纲要课（为什么学？）,中华民族治史传统的自然延伸。史记、汉书、资治通鉴、二十四史等著作流传至今，是我们国家的宝贵财富。 现实政治的需要。通过学习中国近现代史，认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律性，“了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义主，选择了中国共产党，选择了社会主义”，并进而激发爱国热情和民族自豪感、自信心。 大学生提升个人素质的客观要求。为大学生学习好毛邓三打下基础，并为考研做准备。,1、中华民族治史传统的自然延伸。,史记由司马迁撰写，该书记载了上自黄帝时代下至汉武帝时代共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使史记成为中国历史上第一部纪传体通史。 资治通鉴是北宋著名史学家司马光和他的助手编纂的一部编年体通史巨著。书名的意思是：“鉴于往事，资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫资治通鉴。,清朝龚自珍说，“欲知大道，必先为史”。“灭人之国，必先去其史；灭人之枋（fng方柱形木材），败人之纲纪（政纲和法纪），必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。” 把历史提高到国家存亡的高度。 历史具有延续性和传承性，只有熟悉历史，学习前人经验教训，才能充实大脑，拓宽眼界，丰富心灵。,2、历史的资政育人功能,毛泽东：读历史是智慧的事。我们要看前途，一定要看历史。今天的中国是历史中国的一个发展。看问题，一定不能割断历史。（资治通鉴读了17遍）,只有忠于事实，才能忠于真理 ！ 周恩来,用历史的态度对待历史,我们要用历史教育青年，教育人民。 邓小平,以史为鉴,可以知兴替，今天的中国是历史的中国的发展，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律。 江泽民,历史的资政育人功能,胡锦涛：历史是一面映 照现实的明镜，也是 一本最富哲理的教科 书。,习近平： 领导干部要读点历史 历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的“百科全书”，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。 领导干部读点历史，有助于提高文化素养和思想政治修养，有助于提高工作能力和领导水平。历史记述了前人积累的各种科学文化知识，记述了他们治理国家和社会的思想与智慧，记述了他们经历的成功和失败的经验与教训，学习和了解这些历史上的思想智慧、经验教训，对于提高我们的思想政治水平、改进我们的工作，是会大有助益的。,英国学者培根说，“学史可以使人明智”。 德国总理施罗德说：记忆也许会随着时间而变得苍白无力，但它却不断提醒我们，不能忘记过去。只有让更多的年轻人接过记忆的接力棒，认识和牢记历史，自觉主动地肩负起历史和时代的重任，才能杜绝历史悲剧的重演，永保世界和平与稳定。 反例：日本靖国神社、教科书问题。,忘记过去就意味着背叛,一个没有历史的民族是可怜的，一个有历史却不知道自己历史的民族是可悲的，一个明知道历史非常重要却不去宣扬推广的民族是可叹的！否定自己的历史则是不可原谅的。 法国拥有高度的民族自豪感 河殇宣扬民族虚无主义，欢迎西方文明,3、提升个人素质,相关课程理论学习的基础。 考研、考公务员等的需要。 具备较高的历史文化素养也是一个人综合素质的重要体现。,考研政治理论课,政治理论课及分值,马克思主义基本原理,中国近现代史纲要,毛邓三概论,当代世界经济与政治形式与政策,思修与法律,三、纲要课学什么？（本课程的任务与内容）,中国近现代史纲要 “主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。” 中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见,中国共产党,中国近现代史的主题和主线,推进中华民族的伟大复兴,一个主题：,鸦片战争后，中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务： 一是求得民族独立和人民解放； 一是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。 前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要前提。 完成这两大历史任务，归结到底，就是要实现中华民族的伟大复兴，这就是中国近现代史的主题,中国近现代史上的一切问题都是围绕这一主题展开的!,第一，近代以来中国人民反对外来侵略，争取国家独立与民族解放及扩大国际参与，步入世界民族之林的历史进程。,四条主线：,第二，近代以来中国人民求强求富，解放和发展生产力,走向现代化的历史进程。,四条主线：,第三，近代以来中国人民争取和实现人民民主的历史进程。,四条主线：,1953.71954.5：新中国历史上第一次普选,第四，近代以来先进的中国人向西方寻找真理，选择马克思主义及马克思主义中国化与当代发展的历史进程。,四条主线：,本课程的主要内容及其结构,1840,1919,1949,1956,至今,旧民主主义革命,新民主主义革命,中国近代史 (半殖民地半封建社会),中国现代史 (社会主义社会),中国近现代史的分期：,课程内容分上、中、下三编：,上编18401919,中编19191949：,下编1949至今：,中国沦为半殖民地半封建社会,地主阶级、农民阶级、资产阶级救亡图存的探索和失败,中国共产党领导中国人民实现民族独立和人民解放,中国共产党领导中国人民实现国家富强和人民富裕，开辟中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。,四、怎样学好纲要课,1. 以马克思主义的唯物史观考察和分析近来以来各个历史时期中国的基本国情，揭示中国近现代历史发展的基本规律 。 2. 坚持理论联系实际的方法 既要结合历史实际，学习历史文献，增加对中国近现代历史发展规律的认识；又要关注当前的现实，引导学生把中国近现代历史的学习，同当前中国特色社会主义建设的实际结合起来。,3. 要把握好历史的纵横关系：,纵的关系：是指按历史时间的前后顺序连接的各个历史时期之间的联系。把握这一联系，关键是把握历史线索，认识历史进程的规律性。 横的关系：是指同一历史时期政治、经济、文化、科技、军事、世界形势等方面的概况。 学习本课程，要与毛泽东思想、邓小平理论概论课程结合起来，该课程侧重于讲明横向关系，纲要侧重于讲明纵向关系。,五、上课要求,态度决定一切。尊重老师、尊重同学。 上课期间严禁交头接耳。 手机关机或调成静音。 不准迟到。 积极踊跃回答问题。 以上要求计入课堂表现，请同学们遵守。,六、考试与成绩计算,最终成绩=平时（20%）+期末考试（80%） 平时成绩：作业、考勤、课堂表现,从鸦片战争到五四运动前夜 （18401919）,上 编,综述：风云变幻的八十年（18401919）,紫禁城，见证着沧桑的历史,内 容 结 构,鸦片战争前的中 国与世界,西方列强的入侵 与近代中国的半 殖民地半封建的 社会性质,近代中国的主要 矛盾和历史任务,中国灿烂的古代文明,两对主要矛盾及其关系,中国封建社会由昌盛到衰落,世界资本主义的发展与殖民扩张,鸦片战争：中国近代史的起点,中国社会的半殖民地半封建的社会性质,阶级关系的变动,两大历史任务及其关系,一、鸦片战争前的中国与世界 二、西方列强的入侵与近代中国的半殖民地半封建的社会性质 三、近代中国的主要矛盾和历史任务,综述：风云变幻的八十年（18401919）,（一）、灿烂的中国古代文明 延续时间最长的中华文明 领先世界的科学技术 古代中国的文学艺术美不胜收 为世界文明发展做出巨大贡献 灿烂的中华文明具有显著的特点：1.源远流长 2.博大精深 3.影响深远,一、鸦片战争前的中国与世界,精致优美的青铜艺术,栩栩如生的雕刻艺术,博大精深的文化艺术,书法艺术,绘画艺术,中华文明中的价值精华，使中华民族虽屡经曲折磨难，甚至几临倾覆的厄运，仍能转危为安，表现出顽强的生命力。这体现了中华民族的凝聚力和自强不息的民族精神。,（二）、中国封建社会由昌盛到衰落,1.漫长的封建社会 从战国时期（公元前5世纪）到1840年鸦片战争，中国的封建社会历经了2300多年。与欧洲国家相比，中国封建社会的兴起和发展有着极为突出的特点： 首先，中国封建社会建立在较为完备的奴隶社会基础之上，西欧封建制度建立的奴隶社会基础因战争遭受了较大的的破坏。,其次，中国封建社会经历了由分散的数个封建政权统一为一个中央集权的国家的过程。从秦朝开始到以后的历代封建王朝，大多主要是中央集权制的国家。西欧则由于经济上的分散、政治上的分裂割据，从未形成一个统一和相对稳定的封建国家。 最后，中国封建社会非常漫长，封建的政治、经济、文化制度发展得更完备和成熟。缜密的封建制度文化由于其强大的历史惯性对新的社会生产关系的发展起到了强大的阻碍作用，使任何温和的改良和不触动封建制度根基的革命在中国都难以成功。,中国封建社会漫长的原因： 第一、中国封建社会经济结构的坚韧性 中国封建制度的根基是地主阶级土地私有制，其经济结构是自给自足的小农经济，二者长期保持着动态的平衡趋势，为封建社会的长期延续提供了经济基础。预示着新的生产关系在中国社会的兴起发展必然充满艰难与坎坷。 第二、土地自由买卖制度 中国封建地主土地私有制是伴随着土地自由买卖制度兴起发展的。土地自由买卖制度保证了地主土地私有制和小农经济能够长期存在，即使一些官僚地主因种种原因丧失了政治经济文化地位，另外一些新兴的官僚地主即可取代之，使中国封建社会政权和地主土地私有制均有较为稳固的社会基础和统治力量。再次预示着新的生产关系兴起发展之不易。,第三、封建生产关系的地区性延展 中国国土的广袤和社会经济发展的极端不平衡，使封建生产方式在中国相当广阔的地区在各朝各代都有相当的发展余地。 第四、中国封建意识形态的稳定性 在以“三纲”为核心的封建意识的支配下，农民起义即使推翻了旧王朝，也不可避免地建立新的封建统治秩序，重构传统的封建意识形态。封建意识形态也对封建社会的漫长延续起到了巨大的作用。 这些因素的综合作用，使几乎每个封建王朝都跳不出从初期兴起，到逐渐昌盛，再到后期腐败、衰亡的“历史周期率”。,2.中国封建社会从昌盛走向衰落 A、政治上：中央集权的君主专制制度日益走向腐败，（1）高度中央集权的封建君主专制制度，抑制了中国封建社会的生机和活力。（2）封建宗法等级制度的社会结构阻碍了社会的发展和进步。 B、经济上：（1）封建地主土地所有制经济占主导地位。（2）自给自足的小农经济占主要地位。 （3）封建经济剥削十分沉重。 严重阻碍了科学技术的发展和国内资本主义的萌芽和发展 C、文化上：以儒家思想为核心的文化思想体系限制了人们思想的发展。,封建社会的思想文化,中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心。它是中国封建社会的正统思想。,“一个人人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定要在一场殊死的决斗中被打垮”。 马克思：鸦片贸易史，马克思恩格斯选集第1卷，人民出版社1995年版，P716,（三）、世界资本主义的发展与殖民扩张,从十七世纪中叶开始到十八世纪，以英国为首的西方国家相继完成了资产阶级革命，为资本主义的发展开辟了道路。18世纪，英国出现“工业革命”，大机器工业代替了工场手工业，工业生产突飞猛进，英国成为世界上最先进、最强大的资本主义国家。 伴随资本主义的迅速发展，为寻找新的销售市场和原料供应市场，资本主义开始了全球的殖民扩张。,1640年英国资产阶级革命中处死查理一世的画面,1776年7月4日美国独立宣言发表,法国大革命,资产阶级革命,殖民扩张,运奴船上的黑人,殖民地的银矿山,当东方古老的中国正日益走向衰落之际，西方却正在致力于资本主义工业化发展，致力于科学技术发展，致力于殖民扩张。 西方资本主义的发展及其向东方的殖民扩张，使古老的中国遇到了空前严重的挑战，面临着极其深刻的生存危机。,可以看出一个鲜明的对比：,将鸦片战争前的中国实力与西欧（以英国为例）进行一个大致的对比：,17世纪中叶 19世纪中叶,时间,国家实力,英国,中国,（一）鸦片战争：中国近代史的起点,二、西方列强的入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质,1、战争起因 19世纪初，英国已经基本上完成了工业革命，成为世界资本主义强国。他开始积极扩张，掠夺殖民地，扩大商品市场。 但是，英国的对华贸易却长期处于入超状态，英国工业品遭到中国自然经济和闭关政策的顽强抵抗，销量不大。于是，英国殖民者以走私鸦片作为改变贸易逆差的手段。,鸦片的炮制过程,鸦片的炮制过程1 分拣,鸦片的炮制过程2 搅拌,鸦片的炮制过程3 赋形,鸦片的炮制过程4 干燥,鸦片的炮制过程,鸦片的炮制过程5 仓储,鸦片的炮制过程6 运送,鸦片的炮制过程,吸食鸦片对中国人的毒害,吸食者不胜枚举，上至王公大臣，下至平民百姓,鸦片烟枪,清政府的戒烟行动,在虎门销烟池遗址树立的纪念碑，永远向后世人们讲述着中华民族拒绝毒品的义行。,巡视戒烟的清朝官员,1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争。清政府以失败而告终，中国历史的发展从此发生重大转折。,2、战争过程,1840年7月5日，英军第一次进攻定海,1841年8月26日，英舰袭击厦门,英军对定海和厦门的进攻,1841年9月30日，台湾军民抗击英军入侵,1842年7月21日，英军攻占镇江,英军对台湾和镇江的入侵,英军攻击佛山湾上的中国帆船,英国侵略军攻打大角、沙角炮台,英炮舰欧掠鸟号（STARLING）在珠江佛山湾炮轰中国炮台,英军对其他中国领土的袭击,3、不平等条约,1842年8月29日，清政府派钦差大臣耆英、伊里布与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约南京条约。 此后，又于1843年10月签订了中英虎门条约。1844年7月签订了中美望厦条约，10月签订了中法黄埔条约。,南京条约签订现场,天津条约签订现场,4、战争影响,通过一系列不平等条约，西方列强在中国攫取了大量侵略特权。 随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。中国逐步成为半殖民地半封建国家。,道光二十一年(1841年)八月十二日（9月26日），英军再犯定海(今浙江舟山),（二）中国社会的半殖民地半封建性质,认识近代中国社会的性质，就是认识近代中国的基本国情。这是认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本的依据。 鸦片战争后，随着帝国主义的入侵，中国社会发生了两个根本性的变化。 第一，独立的中国逐渐变成半殖民地的中国。 第二，封建的中国逐步变成半封建的中国。,1、独立的中国逐渐变为半殖民地的中国,西方的入侵破坏了中国的领土主权、领海主权、关税主权、司法主权，控制中国的政治、经济、外交和军事，使得中国成为西方列强的殖民地； 近代中国尽管在实际上已经丧失拥有完整主权的独立国的地位，但是仍然维持着独立国家和政府的名义，还有一定的主权。由于它与连名义上的独立也没有、而由殖民主义宗主国直接统治的殖民地尚有区别。 因此被称作半殖民地。,租界内的最高权力机构纳税人会议和工部局的前身。,帝国主义在一些通商口岸设有租界,2、封建的中国逐渐变成半封建的中国,一、外国资本主义的经济入侵，打破了中国原有的封建经济，中国不再是完全的封建社会了。 二、同时，西方列强在中国的商品倾销和各种投资，又对中国的民族工商业造成了直接的经济压迫。中国的民族资本主义经济虽然有了某些发展，但是并没有也不可能成为中国社会经济的主要形式。 这就使中国的经济呈现出半殖民地半封建形态。,3、中国半殖民地半封建社会的基本特征,第一，帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。 第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 第三，中国自然经济的基础虽然遭到破坏，但是，封建剥削制度的根基即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现代化和民主化的严重障碍。 第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化生活中起了一定作用，但是在帝国主义和封建主义的压迫下，它的发展很缓慢，力量很软弱。,第五，由于近代中国处于帝国主义列强的争夺和间接统治之下，加上中国地域广大，以及在地方性的农业经济的基础上形成的地方割据势力的存在，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的。后来帝国主义还分别支持不同的政治势力以分裂中国，使中国处于不统一状态。 第六，在帝国主义和封建主义双重压迫下（后来再加上官僚资本主义），中国的广大人民尤其是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。,（三）社会阶级关系的变动,1、地主阶级,旧的封建统治阶级即地主阶级仍然占有大量土地，掌握着国家政权，对人民实行专制统治。不过，地主阶级本身也发生了某些变化。 一部分地主将土地剥削获得的货币投资于资本主义工商业。不过，大多数地主仍主要依靠地租剥削生活，一些城居地主也往往是兼营土地、高利贷和工商业。,2、农民阶级,农民阶级仍是近代中国社会人数最多的被剥削阶级。由于土地兼并的加剧，不少自耕农失去土地，向贫农或雇农转化。,3、工人阶级,近代中国诞生的新兴的被压迫阶级是工人阶级。它的主要来源是城乡破产失业的农民、手工业者和城市贫民。工人阶级是中国新生产力的代表。它身受帝国主义、封建势力和资产阶级的三重压迫，革命性最强。同时，它还具有较强的组织纪律性以及与广大农民有着天然联系等优点，因此是近代中国最革命的阶级。,中国资产阶级的来源不同，构成比较复杂。主要可以分为两大类。官僚资产阶级和民族资产阶级。,4、资产阶级,官僚资产阶级主要是指官僚买办资本家。他们是大官僚与大买办的结合，利用政治特权和与外国资本的紧密联系，在剥削劳动人民和挤压民族资本的过程中逐渐发展起来的。,中国民族资产阶级在政治上具有两面性。他们与外国资本主义和本国封建主义既有矛盾、斗争的一面，又有依赖、妥协的一面。他们在一定条件下可以参加反帝反封建的革命或者在斗争中保持中立，但是没有革命的彻底性，不可能引导中国的民主革命走向胜利。,三、近代中国的主要矛盾和历史任务,（一）两对主要矛盾及其关系,1、两对矛盾 近代中国半殖民地半封建社会的矛盾，呈现出错综复杂的状况。其中有两对矛盾占主要地位。一个是帝国主义和中华民族的矛盾；另一个是封建主义和人民大众的矛盾。,2、相互关系,中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起，而帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。 当帝国主义向中国发动侵略战争时，中国内部各阶级，除一些叛国分子外，能够暂时的团结起来举行民族战争去反对帝国主义。 当帝国主义与中国的反动统治阶级结成同盟，用战争以外的形式共同压迫中国人民，尤其是封建统治特别残酷的时候，中国人民往往采取国内战争的形式去反对帝国主义和封建主义的同盟，而斗争的矛头直接指向封建政权，这时阶级矛盾就上升为主要矛盾。,（二）两大历史任务及其相互关系,第一，争取民族独立和人民解放 第二，实现国家富强和人民富裕,1、两大历史任务,2、相互关系,争取民族独立、人民解放与实现国家富强、人民富裕这两个历史任务是相互区别又相互紧密联系的。 只有先取得民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。,革命和现代化的关系,革命与现代化是统一的。现代化是近代国人的追求，革命是主旋律。 观点分析： 近年来，有观点认为，革命会妨碍现代化，主张告别革命；在研究方法上，主张用现代化范式取代革命范式；在历史观上，要用现代化史观取代革命史观。,以美国汉学家德立克教授为代表的“告别革命论”者认为，革命不如改良，革命通常是一种情感激流，缺少各种理性准备，容易使人发狂，丧失理性；革命使一些不良分子掌权；革命打断了自清代以来的现代化进程。（革命之后的史学：中国近代史研究中的当代危机） 革命究竟是怎么发生的呢？帝国主义、封建势力剥夺了中国人民生存和发展的权利，人民必然反抗。而且，中国走向革命往往是在其他道路都走不通的情况下才发生的。,思考题,1为什么说鸦片战争是中国近代史的起点? 2怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征? 3如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? 4、如何看待晚清政府实行的闭关政策？（兴趣题）,