苏科版《2.2汽化和液化》第1课时PPT.ppt
,苏科版新教材同步教学课件,第二章 物态变化,二 汽化和液化 第1课时,蒸发可以在任何温度下进行。,谁能举例生活中的蒸发现象！,在夏日,在严冬,拖过的地面，湿衣服和洒过水的路面有没不会干的时候？,1.物质由液态变为气态叫做汽化,思考:物质分为哪三态?,水 （液态）,水蒸气（气态）,汽化,三态,固态,液态,气态,水加热会变成什么？,2.汽化的两种方式：,沸腾,蒸发,探讨一杯水放在桌子上，几天以后 会这样？,一杯正在加热的沸水，加热几小时以后会这样？,实验表明：液体蒸发时，从周围吸热，温度下降。所以液体蒸发有制冷作用。,1.酒精擦在手背上有什么变化？有什么感觉？,活动2.1 观察蒸发现象,2.在温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计示数有何变化？,影响蒸发快慢的因素：,第一幅图、液体的温度越高，蒸发得越快。,第二幅图、液体的表面积越大，蒸发得越快。,第三幅图、液体的表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。,活动2.2,提出问题：怎样让湿衣服干得更快？,如何让水蒸发越快？,建立假设：蒸发快慢可能与液体的：表面积、温度、空气流动速度有关。,制定实验计划：每一小组同学根据给你的实验仪器，给以上某个因素设计实验方案。,要研究某个因素对整个问题影响，需要采用控制变量法。,获得事实与证据：,蒸发快慢与液体的温度高低有关,蒸发快慢与液体的表面积有关,蒸发快慢与液体表面空气流动快慢有关,得出结论：,活动2.3：,伸出你的左手。 在手心两侧分别滴 一滴酒精和一滴水（可以适当涂开） 观察哪个先蒸发完。,不同的液体蒸发一样快吗？,结论：,不同液体相同条件下蒸发快慢不同,3.蒸发的特点：,（1）蒸发只发生在 ；,（2）蒸发是 的汽化现象；,（4）蒸发需要 ，有制冷作用。,（3）蒸发在 都能发生；,液体的表面,缓慢、平和,任何温度下,吸热,晒 盐,下列生产生活中的现象,你能解释吗?,晒谷,想一想:,答: 这样做可以提高粮食水份的温度,加快水表面空气流动速度,增大了水表面积,从而加快了粮食中的水份蒸发,使粮食干得更快,坎儿井绿洲生命之源，土鲁番是全国有名的火炉，可是土鲁番的绿洲却逐年扩大。城乡经济日益繁荣。论功行赏坎儿井当推首功。,问题：坎儿井为什么能减少输水过程中的蒸发？还有什么作用？,“坎儿井”体现了新疆人民的聪明才智,1、 地表下的水温度低 2、水面与空气的接触面积小 3、地表下基本上水面不通风 4、管道输水结构不渗漏,在炎热的夏天，人是怎样利用汗液来调节体温的？,给发高烧的人降体温可采用什么方法？,生活中的现象：,同样气温,为什么一个人觉得热,一个人觉得冷?,天热时,狗为什么会伸长舌头？,“天宫一号”发射：,答 ：我们应该在火箭的基础下面修建一个 _ ，利用水的_ _降低温度。,问题：为了防止因火箭发射瞬间的高温使基础钢架熔化，我们应该在基础下面设计什么降低温度？原因是什么？,水池,汽化,吸热,为什么大树底下好乘凉？,蒸发吸热,有致冷作用,为什么大树底下好乘凉？,水蒸发 吸热 致冷,水蒸发 吸热 致冷,活动2.3：探究水的沸腾实验,提出问题： 1.水沸腾的条件是什么？ 2.水沸腾前后的温度、声音、气泡变化 3.每隔1分钟记录温度计的示数， 填在表格中。,82,88,93,100,102,102,102,78,实验记录与作图,1,2,3,4,5,6,7,0,沸腾,液体沸腾时的温度叫沸点。,沸点：102,观察要求,逐渐升高,大,内部出现大量气泡，上升，变大,保持不变,出现少量气泡，上升过程中由大变小,得出“水的沸腾”结论：,小,4.沸腾的特点：,.沸腾在液体内部和表面同时发生,.沸腾需要一定的温度,.沸腾非常的剧烈,.沸腾需要吸热,6.沸腾的条件：,温度达到沸点 继续吸热,5.液体沸腾的温 度称做沸点。,沸腾前,观察现象:水沸腾前和沸腾时的气泡有何不同,你会区分吗?,沸腾时,几种液体的沸点/ (在标准大气压下),小数据,蒸发和沸腾的异同比较,汽 化,定义：,物质由液态变为气态的现象,方 式,蒸 发,特点：,在任何温度下都能发生，只在液体表面进行的 缓慢汽化现象，吸热制冷,影响因素：,温度、表面积、空气流动速度 还与液体的种类有关,沸 腾,特点：,一定温度下进行，在液体表面和内部同时进行，剧烈汽化现象,条件：,达到沸点，继续吸热,规律：,不断吸热，温度保持不变,课堂小结,达标训练: 一、填空： .物质从（ ）态变成( )态的现象叫汽化; （ ）和( )是汽化的两种方式. .液体沸腾的条件为: （ ）和 （ ） .夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖,这是因为（ ） 在病人发高烧时，可以用酒精擦病人的身体，这样可降温，原因是酒精（ ），从人体（ ），所以病人的体温降低,液,气,沸腾,达到沸点,继续吸热,水蒸发吸热致冷,蒸发,吸热,蒸发,二、选择： 、水壶中的水沸腾后继续加热，水壶中水的温度将（ ） 继续升高 保持不变 缓慢降低 忽高忽低 夏天教室里洒些水，会感到凉爽些，主要原因是（ ） 凉水的温度低 、洒在地上的水蒸发吸热，使空气温度降低 空气中的水蒸气减少了 是人的心理作用 3.温度计从装有酒精的瓶中取出，温度计的示数将（ ） A. 一直升高 B. 一直降低 C. 先升高后降低 D. 先降低后升高至不变,B,B,D,
