中学精细化教育管理总结汇报.doc

实施精细管理 提升教育质量教育质量是学校的生命线。在初中新课程改革和规范办学的指导下，我校坚持规范教学各环节要求，教学过程管理力求精细化，积极实施课堂教学改革。我校的具体做法就是围绕提高教育教学质量这一中心，抓细抓实教学每一个环节，落实教学每一个过程，积极推进以“活动式自能课堂”为中心的高效课堂建设。主要突出以下几个方面工作：一、建立科学管理体制，开展高效有序工作。学校以“提升教师素养”为核心，形成科学的管理体制，加强教师新课程理念的、教育教学理论学习，不断改进教育方法，提高教学的效率。制定了符合素质教育的办学理念：人人参与，个个成功。努力构建一支师德高尚、业务精湛、充满活力并具有奉献精神、创新意识的干部、教师队伍，培养全体教职员工校荣我荣，团结协作的团队精神。学校领导班子成员通过学习和加强自身修养，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，树立责任、服务的思想，发扬团结协作精神，踏踏实实、创造性地干好每一项工作。实行业务教干分管年级组的管理制度，明确年级主任管理职责，加强年级组建设，形成教导处年级组班级的三级管理。提高管理效益。制定了教学承包管理计划，开展学风建设月活动，加强了学风建设，促进了教育教学的质量的提升。开展“书香校园”活动，开展数学“方圆”读书会、语文“问渠”读书会、英语“READING”读书会活动，全面提升教师素养。二、加强教学常规管理，不断推进课程改革，全面提高教学质量。1开齐开足国家、地方课程，开好综合实践活动课程，立足学校实际，积极开发校本课程，我校的书法课程已经成为特色课程。有较为完善的课程实施和评价体系，有效的监督评价机制。2、建立领导班子学习和听评课制度领导班子坚持业务理论学习，每学期精读一部教育名著，每学期写2万字的理论和业务学习笔记。并积极参加各级各类的培训。同时学校业务教干带头兼课：业务校长代课1/4，中层教干代课1/2；业务教干分管教研组，参加教研组的集体教研活动，督查学科组教师的各项业务；教干要积极听评课。校长每周听课不少于3节，业务教干每周听课不少于2节。通过深入课堂及时把握教情和学情。定期进行教干教学研讨会，交流课堂教学改革情况，制定方案，促进提高。3、规范教学常规，强化细节管理每学期开学初，教学研究指导中心制定适合我校实际情况的第二十二中学学生学习规范、第二十二中学教师教学规范，在教室里悬挂，促进了教学过程中师生互督互查，更好地践行 “活动式自能课堂”教和学的策略，拉近了师生之间的距离，真正使我校师生的教学活动做到了规范化、科学化、有序化。定期对学生进行学法指导，使学生养成良好高效的学习习惯。三、实施精细管理，构建高效课堂倡导用现代教育管理的思想，科学地管理教学，发扬求真务实的精神，一切从实际出发，求是、求实、求新、求精，努力提高管理的水平，实现学校管理的科学化、规范化、精细化、人本化。致力变革教学方式，通过智慧的“活动式自能高效课堂”教学模式的构建，充分发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用，不断提高课堂教学的效益，追求减轻学生负担、提高教育质量的效果。力求培养学生优秀的思想品德、良好的行为习惯、扎实的基础知识和技能、明显的个性特长和创新意识、强健的体魄和健康心理素质1.转变教学观念，实现自主互动。我校从2008年以来，就进行了“自主活动式”课堂教学模式的探索，到现在为止，效果显著。课堂教学中充分尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。我校的课堂教学改革主要是落实小组合作学习，实效生教生的教学效果，达到共同学习，共同提高的目的。并以小组的总体成绩作为奖励的依据，教师在教学中要面向合作小组，促进小组学习的共同提高，这种教学方式使学生真正成为学习的主人，感到学习是自己的事充分发挥学生的主观能动性，营造了浓厚的学习氛围。通过不断地观察、发现、研究、论证，在区教育局“自能高效课堂”课题的引领下，我校的“活动式自能课堂”的课题研究，不断得以推进发展。2、强化活动，推进改革以活动促改革，以活动促提高，是我校高效课堂建设一贯坚持的方针。开学初，我们制定了22中教学工作方案，方案中重点计划实施以下几项教育教学活动。 赛课活动。每学年开学初制定赛课方案第一学期主要分为系列赛课：“我为组内添光彩”“达标课”；“公开课”；“常态验收课”等通过赛课，促进各学科教师灵活运用“活动式自能课堂”教学法，提高教学效率。赛课共分四个阶段进行：第一阶段：组内划等。教研组长组织本组教师互相听课，业务教干对每一位教师的课堂教学水平进行等级评定，划分为A、B、C三个等级；第二阶段：团队辅导。抽签决定参赛教师，先抽等级，再在各学科抽取的等级中抽取一名教师参赛。教研组长组织本组教师对参赛教师进行跟进式磨课指导；第三阶段：团队赛课。参赛教师进行课堂教学比赛，赛课成绩作为本教研组的共同成绩。第四阶段：总结奖励。对团队赛课过程进行总结，对获奖的教研组成员进行表彰奖励。第二学期主要以常态赛课为主，进行两轮。主要目的是推进“活动式自能高效课堂”。每轮赛课结束后，我们都将评选“课改红旗教师”，随之由“课改之星”举行示范课，引领教师课堂教学有效性改革，紧接着进行二轮常态赛课，进一步深化课堂教学改革。这种赛课活动，加强了学科教师的凝聚力，提高了教师研教的积极性，全体教师认真听课，授课教师要认真准备，周密构思，一般会贯穿一学年的教育教学活动。活动以“构建高效课堂”为契机，以课堂教学为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以激发教师的课改意识、促进教师成长为宗旨，结合学校“活动式自能课堂”的构建，以打造学校“精品”课堂为目标，教导处、教研中心同各业务教干、教研组长、参评教师认真组织筹备。奉献精彩课堂。有效地促进了课堂教学的改革，提升了教师的教育教学水平。、培优补差，提高成绩为大面积提高教育教学质量，不让一个学生掉队，让优等生吃的更饱，学校分班级建立了学优生、学困生帮扶档案，开展了同伴互助学习活动，突出个别辅导、分类辅导，建立学习兴趣小组，以语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物为主，做到“定人员、定地点、定时间、定任务”及时认真辅导，有效提高教学成绩。、课堂观察学校确定了一学期教干教师课堂观察的目标和任务，除了常规的赛课、听课，任课教师要对本学科所有教师的课堂观察研究一遍，业务教干要对自己所分管的学科所有教师的课堂观察研究一遍，校长要对全校教师的课堂观察研究一遍。通过课堂观察，发现教学改革中的问题所在，取长补短，及时改进。、同伴研修，在行动中成长为整体推进学科教学改革，使同学科教师共同成长，每学期我校在不同的学科进行同课异构活动，进行磨课议课。首先在初一数学组魏晓军、陈明、张凤博三位教师间进行了两轮“同课异构”活动，为了更好的检验教学效果，课堂教学的最后10分钟进行检测，对学生的学习效果进行全面监控，并对学生当堂达标测试成绩进行了分析、比较，之后召开全体数学老师的评课议课会，会上，大家各抒己见，一致认为，此项活动可以说在一定程度上有效促进了教师的专业发展。3、 狠抓作业教学，养成良好习惯。在精选多练的基础上控制作业量，减轻学生的课业负担，要求家庭作业只有语、数、外、理、化等大科作业，小科作业当堂完成，家庭作业总量七、八年级不超1小时，九年级不超1.5小时，通过减负，给学生广泛自由获取知识的空间，同时给予学生认真完成作业的充足时间，作业还要求有个性化的、创新性和实践性的内容。注重单元检测，要求检测要及时到位，形式既有当堂的知识反馈小测，又有每周的单元检测，月末的质量测评，真正使学生所学知识做到堂堂清、周周清、月月清。开展优秀作业展评活动。为养成学生良好的学习习惯，进一步规范学生的书写，提高学生对书本，作业本的保护意识，教导处本学期举行了学生作业展评活动，此次活动，以班级为单位，任课教师对本学科作业进行初评并报业务教干复评，评选出的优秀作业在教学楼大厅展览一天，优秀作业学生名单张榜表扬，各班各学科的优秀作业数在电子屏上滚动展示。活动的开展，进一步规范了学生的作业书写和教师的作业批改，有利于引导学生养成良好的书写习惯，培养学生积极的学习态度，提高学生的学习兴趣和积极性。四、利用有效资源，创特色学校教育1、学校认真贯彻落实教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见等有关文件精神，把书法教育与学科教学紧密结合起来，以书法教育为载体，以网络视频教程为书法教学依托，大力弘扬传统文化，努力构建墨香校园。使书法教育成为学校特色，我们不断完善书法教育教学设施，营造了浓厚的校园学书氛围。开设了书法室，配齐笔、墨、纸、砚、多媒体电脑，并悬挂、张贴师生优秀的书法作品。各班级在墙报上开辟专栏，展示师生毛笔、硬笔书法作品。在校园走廊、楼梯间等显眼位置，悬挂装裱精美的书画作品，让每一位到校的师生都能感受到浓厚的书画气息，从而激发他们学习书法的兴趣。为节约师资，我们充分发挥网络作用，提前录制好书法教育讲座，每天中午书法课时间供学生临摹练字，取得了可喜的成效。每日经典诵读。利用学校教学楼前的电子屏开展“经典诵读”活动,对学生进行励志教育和国学经典教育。学校每天在教学楼的大屏幕上展示经典语录（出自论语弟子规三字经等修身做人治国平天下的经典著作），使学生一进校门就能看到听到感受到浓浓的校园文化氛围。经典诵读让学生、教师、家长共同感受中华文化的精髓，在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界，诗词的美感，并结合生活实践，由语言感知，到情感的融入，这些流传千古的名言，成为学生思维的认同，并演变为行为的展现，而且交互影响，形成了一个学校、家庭、社区的强大文化氛围。2、语文、英语、政治、历史课前一分钟是学生演讲时间，演讲的主题可以是学科的相关知识，也可以是学生校园见闻感受，亦可以是国家新闻大事等。这是学生展示的舞台，学生的演讲才能在这里得到锻炼和提高，很多学生的自信通过演讲建立起来。既复习了知识又锻炼了学生的能力。3、学校定期开展了综合实践活动，为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，积极有效地推进素质教育，将综合实践活动纳入教学工作计划。 根据区教体局文件精神，开展了“21”活动，成立了篮球、足球、乒乓球、美术、书法、舞蹈、声乐、七巧板、科技制作等综合实践活动小组，并由教师按时辅导组织。同时积极鼓励学生利用双休日、节假日、寒暑假等到校外社会活动基地开展综合实践活动。上学期，组织九年级学生参观徒步30里参观一中新校区，激发学生学习的激情。今年4月份我校在初二年级组织一次“走进武河湿地 ”即与黄山中学手拉手活动。活动的开展锻炼了学生的意志，拓宽了学生的视野，培养了学生亲近自然、热爱自然的情感。