人教版小学语文《欢庆》教学设计及反思.doc

欢庆调整修改后的教学设计及反思刘 芳教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具准备：课件教学课时：1课时教学过程：课前播放歌曲今天是你的生日 我的中国一、激情导入、学习“庆”字：1同学们,你知道明天是什么日子吗？（10月1日、祖国妈妈的生日、国庆节）2、谁给大家讲讲国庆节的由来， （指名说）今年是祖国妈妈的多少岁生日？（64岁）视频出示：开国大典教师介绍： 1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。从此，十月一日就成了我国的国庆节。明天祖国妈妈就整整64岁了，让我们怀着无比自豪的心情一起学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗吧！小手指，伸出来，板书：欢庆3、识记 “庆”： “庆”字怎么写？（“广”字头半包着“大”字）我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）二、初读诗文，认读生字1、课文是怎样欢庆的呢？听录音小声跟读一遍。2、自己试着读一读，要读准字音，读不准的地方多读几遍。3、检查自学情况。看，生字词朋友出来和大家见面了，谁能当小老师领着大家读。 4、生字宝宝单独和大家见面了，快借助拼音和他们打声招呼吧？（开火车）5、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）6、交流识字方法：你觉得哪个生字最难记，需要帮助的请举手。猜谜语：二层楼六间房两根烟囱立中央。（曲）编识字故事：从南边跑来一条大狗。（献）形声字：亿、帜换一换：“春”字头加个“天”就是演奏的“奏”7、出示多音字：欢乐 乐曲，大海奏起欢乐的乐曲 指名读师：这个句子中还有一个多音字-曲，歌曲 弯弯曲曲 你会读吗？我受到上面的启发我也把多音字编进了一个句子，“我唱着动听的歌曲，兴奋地走在弯弯曲曲的山间小路上。”伱读读试试。以后再遇到多音字你怎么办？（学习多音字，也要有方法，编句顺口溜，牢牢记住它。 ）另外，我把小学阶段常见的多音字顺口溜放在我们班的QQ群里共享了，希望对你有帮助。（三）初读课文、整体感知1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更好了，找同学读读看，我们大家当评委。找两个评委点评一下。2、自读提示：像谁那样朗读一遍，完成两个任务：这首小诗写了几句话？诗中写的是哪里（谁）欢庆祖国妈妈的生日？用“-”划出。3、指名说，你标出来了吗？这是个什么符号？如果没有这个符号这里应该写什么字？板书：（破折号 是）诗中写的是田野、枫林、蓝天、大海欢庆祖国妈妈的生日。4、读了这首小诗，你有什么感受？（四）再读感悟 随文识字总领问题：他们分别是怎样庆祝的呢？A、田野献上金黄的果实生说，师指导停顿（他读得很好，你听出他是在哪停顿了吗？）学“献”：献在字典中有这样两种，你觉得在这句话里，献是什么意思？你认为“金黄的果实”指的是什么？（也许是沉甸甸的梨、也许是笑弯了腰的谷穗，也许是一望无际的稻田），总之，献给我们伟大的祖国作为生日礼物吧，出示田野再读。听了大家的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？练习说话例句：苹果献上红通通的果实。小组内说一说，会的说给不会的听，必须保证每个人都会说一句。全班展示：棉花献上洁白的果实。 枣子献上红彤彤的果实。葡萄献上紫盈盈的果实。 芝麻献上黑黝黝的果实。 柚子献上黄澄澄的果实。齐读一遍B、枫林举起火红的旗帜枫林是怎样庆祝的呢？生答，师问枫林里只有枫树，怎么会有旗帜呢？生说，出示图片对照，出示比喻句读（一片片火红的枫叶就像是一面面飘扬的旗帜。）。师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了欢庆这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象像火红的旗帜。学写：旗帜。他俩有什么共同特点？需要注意什么？（书空）他俩还带来了两个重名的兄弟（棋枳），赶快辨认一下吧。你用的是什么办法？国（ ） 象（ ） （ ）子树 旗（ ）（编个小韵文）师总结：辨认同音异形字还得部首来帮忙。C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你了解小鸽子吗？你听到小鸽子说什么呢？鸽子资料：我是一种美丽的鸟类因为美丽和温驯而受到了人们的喜爱。我既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称我为“信鸽”。我还是和平的使者，是欢庆盛事中必不可少的角色之一。师：小白鸽对祖国妈妈说：“祝您 ”。 吉祥如意 繁荣昌盛 国泰民安 明天更美好 长命百岁 身体健康D、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？E、这么重要的日子，怎么能缺少了人们呢？十三亿孩子指的是谁？（所有中华儿女），我们该怎样庆祝呢？说话练习：我们制作（ ），我们唱响（ ），我们（ ）！（五）背诵小诗，总结写法今天，就让我们背诵这首小诗，一起为祖国妈妈献上我们深深的祝福吧。第一遍：开火车9、 欢庆( )献上金黄的果实，( )举起火红的旗帜，( )飞着洁白的鸽子，( )奏起欢乐的乐曲。（ ）欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。第二遍：开火车9、欢庆田野（ ）金黄的果实，枫林（ ）火红的旗帜，蓝天（ ）洁白的鸽子，大海（ ）欢乐的乐曲。十三亿孩子（ ）这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。师：这些表示动作的词我们叫它动词。全体起立加上动作表演。师质疑：田野怎么会献？枫林怎么会举起？大海怎么会演奏？师：把田野、枫林、大海当成人来写，写了许多只有人才能做的动作，这是一种新的修辞手法叫“拟人”。拟人句训练：小鸟在枝头（ ）。（叫着 唱歌）落叶随风（ ）。（飘动 翩翩起舞）小树摆动着枝叶向我们点头笑。（从哪个动作看出是“拟人”）第三遍：开火车，9、欢庆田野献上( )，枫林举起( )，蓝天飞着( )，大海奏起( )。十三亿孩子欢庆这( )，十月一日祖国妈妈的生日。师：二年级开始要学会积累“的”字短语师总结：名词+动词+“的“字短语，构成了一首小诗。（六）、布置作业写一写：仿照课文编写一首小诗献给祖国妈妈。读一读：语文读本第三单元献给祖国妈妈的歌唱一唱：唱一首赞美祖国的歌曲今天是你的生日，我的中国师引领根据人教版秋天的图画编小诗一首：欢庆梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。十三亿孩子欢庆这美好的日子十月一日-祖国妈妈的生日。（启发学生学以致用。）如果有时间，视频出示今天是你的生日 我的中国板书设计：工具性：欢庆破折号-是多音字顺口溜通过部首辨认同音异形字谁+动词+“的”字短语拟人板书设计：人文性：十三亿孩子 欢庆 祖国妈妈的生日田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着鸽子大海奏起乐曲教学反思：这节课其实准备的还是比较充分的，但是在讲课的时候，很多地方都和预设的有点差距。听课的老师都给出了中肯的意见，我也及时对课的设计进行了修改。自己感觉这节课还是有点浮躁，表面上来看，学生很积极，也很兴奋，整节课举手回答的孩子很多，但是自己觉得没有渗透下去，原因究竟出在哪里我也百思不得其解。课下我对孩子们进行了反馈，让八个班级里的中下游的孩子背背儿歌，孩子们背的还不错，然后我又问：田野怎么能献上金黄的果实呢？这八个孩子里只有三个孩子能勉强说出这是拟人的写作手法。农村孩子和城区孩子相比，有很大差距的，比如说：见识少，知识面少，读书少，表达能力差，在家也没有阅读的习惯。其实这个拟人的写作手法课上也讲解了，但是这几个孩子仍旧不知道，原因有一下几点：1、上课根本没听进去。2、本身基础就差，上课他们不能完全听明白我说的什么意思。针对这节课，我也要好好反思一下几点：1、如何把课上扎实有效？2、如何提高自己的课堂评价能力？而且是有效的评价，不是单纯的“你很好”“你很棒”等流于形式的评价？此外，我个人觉得有地方还是比较可取的，听课老师也给出了中肯的意见，注重了语文的工具性，让学生学以致用，课堂上有讲解、有训练、有提升，而且还注意了不能只提问举手的同学，也关注到了那几个不举手的同学。6