2016正确运用常见的修辞手法.ppt

正确运用 常见的修辞手法,笑看老大的幸福，解析精妙台词 范伟三年磨一剑的新剧老大的幸福在央视一经播出，立即好评如潮。其成功的重要支柱之一就是精彩的台词。下面我们就从修辞格角度来赏析傅老大的精妙语言。,1坐飞机、上首都、吃海鲜、住别墅、背个手、挺个肚，带个小帽还挺酷。 2找媳妇就像买鞋。辛雯是大白领，是大码鞋，50的。梅好是小女人，是小码鞋，41的。我的脚是41的，所以梅好合适。她是布鞋，穿着养脚，辛雯是高跟鞋，我怕崴脚啊。 3差不多就行了！钱这玩意没头！就跟吃牛肉似的，好吃但是吃多了吧，不好消化！贪多嚼不烂！ 4在这春暖花开的季节里，你们的大哥我这朵蔫巴花儿又重新绽放了！,5有情人终成家属。 6化悲痛为饭量。 你能知道以上台词运用了什么修辞吗？ 答案 1.排比 2.比喻 3.比喻 4.拟物 5.仿拟 6.仿拟,学习目标,1. 明确考纲要求，掌握七种修辞格。 2. 具备在具体的语言环境中对常用的修辞手法进行判断、评价及运用的能力。 1.对常见修辞方法的辨认和理解； 2.根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞手法。,学习重点,考 纲 解读,变换句式就是在不改变原意的前提下，为适用不同的语境而采用不同的句式。 高考中几乎每年都有变换句式的考题，一般以主观题形式出现。根据不同标准，句式可作以下分类，其中每一类型中的句式都可以相互转换。,句式类型,性 质：单句 复句 字 数：长句 短句 语 气：陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 结 构：整句 散句 动作行为的关系：主动句 被动句 句子成分的排列：常式句 变式句 表达判断的性质：肯定句 否定句,试题类型,第一种: 长句变短句,第二种：续写式,第三种：开放式,第四种: 重组句子,第二种：短句变长句,第三种：散句变整句,1.比喻,构成比喻必须具备的条件 甲和乙必须是本质不同的事物； 甲乙之间必须有相似点。 比喻的种类 明喻 暗喻 借喻 博喻,下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是： A这几天跟过节一样热闹。 B那里的蔬菜跟水果一样贵。 C他的脸色跟纸一样白。 D这里的老鼠跟猫一样大。,2.比拟,比拟的特点 事物“人化” 人“物化” 甲物“乙物化” 比拟的种类 拟人（把物当作人来写） 拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）,下面不用比拟手法的句子是：( ) A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。,(1)反映事物间的关系不同 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 例1 霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 例2 青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。,比喻和比拟的辨析,(2)表达的结构方式不同 比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一体，本体必须出现，“拟体”不出现。 例3 曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 例4 曙色流动在原野的尽头。,3.借代,借代的种类 特征代本体 具体代抽象 专名代泛称 人名代著作 部分代整体 个别代一般 原料代成品 地名代本体,所用修辞手法不同于其他三句的一项（ ） A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。,借代和借喻的辨析,(1)相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 例1 黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 例2 他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。,(2)不同点 借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。 构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。,例3 要扫除一切害人虫，全无敌。 例4 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”,4.夸张,夸张的种类 扩大夸张 缩小夸张 超前夸张 夸张的注意点 夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基础和根据； 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张； 夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,选出下列没有运用夸张的一项( ) A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。 B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！,5.对偶,对偶的种类 1.依内容分： 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 反对：上下句意思相反、相对。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 2.依形式分： 工对：字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求； 宽对：基本符合对仗要求，形式要求稍宽松一点。 3.依结构分： 成分对偶 句子对偶,例题： 下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加以修改。 A宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。 C提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。 D大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈门。 答案：D 解析：此项“喜盈门”改为“喜事多”。,6.排比,排比的特点 三个或三个以上短语或句子 结构相同或相似 内容相关 语气一致 同一词语重复出现在同一位置 排比的种类 成分排比 句子排比,例题： 在横线处填入适当的语句，组成一组排比句。 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ， ；它可能是一首交响乐，让你领悟激越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。 参考答案： 它可能是一片海，让你体会壮阔；它可能是一座雕像，让你明白雄健。,7.反复,反复的种类 连续反复 间隔反复 以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是： （ ） A海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。 B他的话没有实质内容，全都像战鼓一样。 C蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。 D个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。,常见命题考查方式及分析,一、结合仿用句式的考查 高考题回顾： （2008·宁夏、海南卷）依照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，要求所写句子形成排比。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。 _ 【分析】解答该题时，要做到句式一致，修辞恰当。本题在仿写当中，就应特别注意每个句子都要有比喻和排比两种修辞手法。 【参考答案】机遇对于智者是一个阶梯,对于勤奋者是一把钥匙,对于懒惰者是一个水中的月亮。,课堂练习1： 请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在联系。 示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 【参考答案一】 思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。 思念像一株小树，亭亭玉立的，生长着，伸展着。 思念像一棵枝丫横生的老槐树，狂舞着，张扬着，深深地根植在我的心中。 【参考答案二】 家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。 家园像青年时的单间，随时等我，随时离开我，任我逍遥，任我奔波。 家园像老年时的古宅，纵然有些残破，也让人心安，让人有所依托。,二、结合扩展语句的考查 高考题回顾： （2007·江苏卷）一位学者指出，“”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。 要求：（1）切合原意；（2）运用比喻或比拟的修辞手法。 【参考答案】 1.不要让“”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。 2.“”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。 3.无家可归的“”字，期盼和自己的兄弟姐妹们生活在一起。,课堂练习2： 某学校高二年级全体同学将赴贫困山区进行社会实践活动，年级学生分会发起了一个“多背一公斤”的活动，希望同学们在准备行李时多带点书籍、文具等捐给当地贫困的学生。请你以组织者的身份，用“多背一公斤”开头拟写两条宣传语。 要求句式整齐，运用修辞手法，能体现活动的宗旨，有感召力。 多背一公斤， ； 多背一公斤， 。 【参考答案】 多背一公斤，就多一片关爱的绿阴； 多背一公斤，就多一盏希望的明灯。,三、结合语言表达准确、生动的考查 高考题回顾： （2008·广东卷）下面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面（“情深”的意蕴。）要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。 【参考答案】 1.您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我，您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！ 2 我仰起头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听则您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索您醍醐灌顶的讲解。,课堂练习3： 阅读下面的材料，根据语境改写画线部分的内容，使得语意合乎语境。 有位演员，每当念到下面这句台词“我的眼力比你的好一百倍，就是两只苍蝇飞过，我也看得清哪一只是公的，哪一只是母的”时，他觉得观众的笑声有些刺耳，他怀疑是表达太俗，于是，他把该台词改为：“ 。” 【参考答案】 我的眼力比你好一百倍，就是两只蝴蝶飞过，我也能看得清那一只是梁山伯，哪一只是祝英台。,四、结合诗词鉴赏的考查 高考题回顾：（2009·江苏卷） 满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。学科 1“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？ 【分析】可根据诗人注释理解“万岁山”的含义，确认所用的修辞手法。 【答案】借代,课堂练习4： 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 【参考分析】 这首诗的三四句运用了对偶修辞。 三、四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。 对偶的运用,使语言更加简练、整齐； 写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。 “花自落” 、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。,五、结合现代文阅读的考查 高考题回顾：（2007年福建卷） “我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。” 第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。 【参考答案】 这里用了比喻的修辞，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）,课堂练习5： “在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。” 这段文字运用了哪些表达技巧来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分） 答：,【解析】 该问是考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为E级。 从文中的“仿佛”、“胳膊”、“尸体”等词，不难看出运用了比喻、拟人的修辞手法。 而面对因缺水而死亡的胡杨林，作者把它想象成一个刚刚经历了恶战的古战场，自然是运用了想象的表现手法。 运用比喻、拟人的修辞手法，一般都是为了达到生动形象地塑造某种形象的效果，这里也不例外。 作者把因缺水而死的胡杨林方阵想象成古战场，把痉曲干枯的树枝比喻成战士的胳膊，又用拟人的手法，叙述密密麻麻的胳膊汇成海洋，为活着的伙伴和死去的自己呐喊，形象生动地塑造了胡杨林死而不屈的形象，震撼人心，就连作者自己都被感动得热泪盈眶。 【参考答案】 运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。,课堂小结,提高修辞手法运用的水平是提高语言表达能力的关键所在，是一项长期而艰巨的工程，需要同学们带着激情阅读，开阔阅读视野，掌握一定的修辞知识，背诵一些名篇名言，在写作中加强修辞运用。 那种企图做几道试题就能奏效的思想是不可取的。,课后作业,完成课堂新坐标相关练习。,