1.《草原生态课堂》.ppt

单元主题：走进西部，亲近土地。 课文 内容：了解西部自然风光、历史文化、边疆 开发、西部建设等。 语文技能：把握主要内容，体会语言的表达效果，了解一些简单的协作方法并能在习作中运用。,口语交际：讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进了解。 习作要求：复习信的格式、信封的写法和寄信程序。把自己对活动的打算作具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。,草原风光,请欣赏,1、草原,作者:老舍,老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他被授予“人民艺术家”的称号。，一生创作了大量优秀的文学作品，其代表作有骆驼祥子、四世同堂、龙须沟 、茶馆等。作品大多取材于城市下层市民生活，行文幽默风趣、用语机智俏皮。 草原这篇课文摘自作者写的访问记内蒙风光。,勒 lè 勾勒 （勒li紧),蒙,行,好,mng 蒙古,mng 蒙骗,hào 爱好,ho 好人,xíng 同行,háng 行家,似,sì 似乎,shì 似的,注意多音字,méng 蒙眬 蒙蔽 蒙昧,清新 明朗 渲染 墨线 低吟 羞涩 洒脱 迂回 拘束 马蹄 鄂温克 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 拨转马头,老舍在草原一文中，按事情的发展顺序叙述，移步换景，由景及人，描绘了三幅动人的画面：（ )、（ ）、（ ）。读后让人感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。,草原风光,喜迎远客,主客联欢,第一部分（第1自然段）：草原风光如诗如画，游人及动物陶醉其间。 第二部分（第2、3自然段）：蒙古族老乡热情远迎来客。 第三部分（第4、5自然段）：蒙古族老乡和客人们把酒联欢和依依惜别。,合作学习清单： 1.各组用自己喜欢的方式读第一段。 2.用“”画出写草原景色的句子，再用 “ ”线划出作者感受的句子。 3.在组长带领下有序交流，2号代表发言。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。,比较词语；清鲜清新 明朗晴朗,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,“一碧千里”什么意思？ 这句话写出了草原什么特点？ 这个句子在这一段中起到什么作用？,中心句,草原辽阔、碧绿,郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,渲染,勾勒,“翠色欲流”是指 _， 我从这句话中感受到草原_ 的特点，其中“_” 写得特别好，让我觉得 _。 其中“到处翠色欲流，轻轻流入云际” 写得特别好，让我觉得草原充满了勃勃生机。 其中,青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机,辽阔、碧绿,整个草原犹如一幅美丽的中国画，让人赏心悦目,渲染、,翠色欲流,勾勒、,中国画： 按照范围来分：人物画、花鸟画、山水画。 笔墨纸砚是中国画的工具，中国画的技法分为工笔和写意，中国画的线条美、构图美、章法美，所表达出来的意境美、形式美、艺术美。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪 里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,把 比作白色的大花。,羊群,“草原美”：,（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,这句话抓住了“羊群”这一动态的事物，运用了比喻的修辞写出了草原所特有的美。作者将草原比作绿毯，可以让我们想象到那草地的松软，从远处看，把羊群比作绿毯上的大花，就十分的形象和生动。这句话所呈现的色彩也十分的美，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，就有如在仙境一般。 句中的“绣”运用的极其巧妙，因吃草而随意地走来走去羊群在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上不断变化的图案白色的大花，颇有神韵。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿地毯撒上了一把把白色的珍珠。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像碧绿的大海上扬起了点点白帆。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,“回味”什么意思？“境界”指怎样的境界？ “回味”一词写出了什么？,在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。,假如你在这样的境界里，你会 高歌什么或者低吟什么？ 描写一方面的景物。 描写二、三方面的景物。,第二课时,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。,洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。,小组合作清单： 1、小组用喜欢的方式美美地朗读25自然段。 2、从文中的哪些词句中可以体会到草原人民热情好客？（独立完成） 3、组内交流。,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,这句话将（ ）比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为 （ ）。,蒙古族人民迎接汉族客人的队伍,蒙古族老乡远迎来客，把鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似。,第2自然观写作思路： 第15句：先写草原范围很广。 第611句：接着写寂静的草原。 第1214句：最后写热闹的草原。,第4、5自然段写出了蒙古族人民的待客之道：（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、,倒奶茶,摆奶豆腐,端手抓羊肉,敬酒,唱民歌,表演套马、摔跤,表演民族舞蹈,蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！,（3）如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话？,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,这句话是全文的中心句，直接表达了民族之间的团结，表达作者对草原和蒙族人民的热爱。,蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！,直抒胸臆 精笔细描 纪实描写,情景交融,1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 2、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,直抒胸臆：,1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,精笔细描：,2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,3、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,羊群像给无边的绿毯绣上了白大花。,草原如翠色欲流的中国画。,群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹。,1、握手再握手，笑了再笑。 2、干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。,纪实描写：,这种纪实描写，清新质朴，更能表达出蒙古族同胞的淳朴热情和民族间的团结互助。,蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！,写话练习： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，想象诗句中的意境，结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。 运用23种表达方法描写。 运用12种表达方法描写。,描写草原的词语及诗句： 1、赋得古原草送别【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 2、敕勒歌 【南北民歌】 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,走了许久，远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻璃的带子。,不好，因为原句更加突出的是 河，并且用破折号进行了强调，而修改后的句子显得普通，强调的则是明如玻璃的带子，显示不出河的那种风光美丽。,二、细读课文2-5自然段，感悟草原的人情美,1、草原人民的热情好客从哪些事情可以看出？,迎接 相见 款待 联欢 话别,激情 盛情 尽情 深情 热情,热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别,一诺千金是中华民族传统美德之一，历史上许多英雄为了践诺，不惜献上自己的生命。 大丈夫言出必行，做事要果断，一诺千金。 我是个一诺千金的人，既然答应了你，就一定会做到的。,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服；既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 这种境界，既使人惊叹，又使人陶醉；既想放声歌唱，又想眯着眼睛静静享受。,