高一作文第一次课.ppt

2001年高考作文 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。 注意：(1)立意自定；(2)文体自选；(3)题目自拟；(4)不少于800字。,初中作文和高中作文的区别 对作文主题的挖掘，高中应该比初中更深刻，在文章的思想深度方面你要加强些，作文立意力求独到新颖，以吸引老师的眼球，不得不为你的作文构思喝彩，不得不给你高分。,三、点题意识 ： 作文，必须紧紧扣住题目来写，许多同学也深知这一点，一般都能注意在作文的开头和结尾点题（点出文题、话题、或点明题旨），这固然是值得肯定的，但光有开头和结尾的点题显然是不够的，作为考场作文要有更鲜明的点题意识，在文章的主体部分必须有意识的点题。 事物的发展总是有一定的过程的，人们认识事物、感情变化也是有阶段性的。要是我们在写作的时候，能有意识的通过点题，反映出这个过程，反映出这个阶段性，那么通过文章层次而表现的作者的思路就会更清晰，文章与题目也就能扣得更紧密，中心也必然更鲜明突出 。 在高一阶段,重点训练记叙文的写作,要想写出合格的作文,就必须不断强化这三种意识:审题意识,文体意识,点题意识.,材料作文写作中需要注意的是：,1、要读懂材料 认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。 阅读所给文字，归纳写作要点： 小时候妈妈经常教育我说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。 一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐 100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。 只要找到点题句希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。,细心审题目 命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。 精心选文体 高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。,心中有模式 考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。,巧思出新意 为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。例如责任这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。 素材书中找 要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本!那里有你取之不尽，用之不竭的素材。,主旨要明确 高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。 首尾亮起来 开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。,行文如流水 在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。 字迹要清楚 高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。,作文审题立意的两个基点_高考作文写作技巧 作文的审题立意，就是学生阅读理解、观察思考、联想想像的过程的展示。这一步，好比打洞要先定基点一样，是决定性的一步。常言道，万事开头难。这个基点定得好，写作起来，就会思路顺畅，一气呵成；定偏了，或是无从下笔，或是半途而废，或是不入法眼，白费工夫。我们只有掌握了一些技巧或有了明确的步骤，拿到文题，才能心中不慌。 一、为作文定好“基准点” 我们知道，审题是为了读懂话题的意思。这意思有两层：话题本身的字面意义，话题关涉到的社会现实和生活现实。因此，我们不妨用“揣摩法”来审题：揣摩话题的指向。我们首先从材料的字里行间里揣摩出命题者的意图。这是审题的第一步。要注意的是，在分析话题指向的时候，我们又会遇到多角度的问题。这也是初学写作的人感到困难的一点。我们只有找准最佳指向，才有最佳立意。用一个例子来谈谈如何找出最佳指向。,题目：读寓言诗树叶和树根，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不低于800字的文章。 一个晴朗的夏天树叶把自已的绿阴撒向谷地在树枝上，它们高谈阔论极力夸耀自已。 “这也应该对我们说声谢谢。”从地底下发出了温和的声音。“是谁说话竟敢这样傲慢无礼!”树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。 “是我们，”地底下的声音回答是深深地理在黑土中的树根。” 这则材料，可以从不同角度来考虑：树叶，树根，树叶与树根的关系，树叶对树根的态度。哪个角度最佳呢当然是结合树叶与树根的关系，批评树叶有一点成功便忘乎所以的做法了。这从话题材料中的遣词可以分析出。“夸耀”“吵吵嚷嚷”，对树根“发脾气”，树根则是“温和的声音”，对树叶的批评、责备之意非常明显。所以，我们读材料。不仅要读懂字面义，还要读懂命题者的情感倾向。这就是选择最佳指向的基本方法。再看看“东施效颦”、“滥竽充数”这两个成语的审题。这两个成语包含的意义，词典里的解释义是一种，还有多种说法也都很好。如，东施希望通过学习使自己变得美丽一些没有错，东施有自知之明；南郭能充数那么多年，谁的责任与南郭不肯学习有关。与齐宣王的管理体制有关，与同事不愿帮助也有关。但后二者是外在的，最根本的责任还在他本人。因此，才有词典里的固定意义。也就是说，这两个成语的基本意思就是词典里的释义；其他几种意思，是我们用发散思维的方式分析出来的。,现在我们可以谈谈立意了。因为，话题作文后面总要跟一句“联系社会现实，结合自身感受”，这就是告诉我们审题与立意是有先后的。现在我们可以用“观照法”来分析怎样的立意才是最佳的。观照，即用话题的指向来思考社会体察生活。我们要根据话题的指向对现实生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“恶”予于褒扬、针砭，这样的立意，才是命题者真正要我们写作的内容，才有深度，才是最佳的。树叶与树根的立意，就可以这样思考：树根可以象征些什么树叶可以象征些什么树根对树叶有哪些作用从小处说，父母与子女，老师与学生，家庭与成员；从大处说，组织、祖国、民族、人民与个人，都具有这种关系。因而，我们可以拟出这样一些标题“数典不可忘祖”、“饮水要思源”、“功成莫忘本”、“树高千尺莫忘根“等等。 如果我们立意为“树根具有奉献精神”或“树叶与树根要相互理,解”或“树根要理解树叶”之类的，怎么办不慌，我们用第三种方法来定位：追问法。所谓“追问法”，就是反复阅读材料，体会命题者意图，敲定自己的立意。可以有这样三个局面的追问：一问材料的文字意思有否遗漏，二问命题者的情感倾向把握住了吗，三问联系现实有否不贴切之处。经过这样三步思考，你为这一话题作文定的位，找的点。从技巧上来说，该是很准确的了。,为作文定出“新颖点” 高中语文考试说明中对学生作文等级的评定有两级：基础等级、发展等级。在发展等级中有一条“见解新颖”的要求。现在我们要知道的、是如何才能做到“见解新颖”怎样才能少冒风险。 我把作文的审题立意看作为“打洞”找基点，“见解新颖”就要求我们找的这个“点”要有新意。我们用揣摩法来审察题目的文字义及感情倾向，用观照法来联系社会现实和生活现实，用追问法来敲定我们的初始立意是否合题意，这一过程，是初学立意者必须掌握的，是作文水平高些的人为下一步打定的基础这 是为立意的创新“定点定位”，没有这一步，下一步就容易偏题离题。通常，立意要创新，就要与众人的思维不一样：或反弹琵琶，或发散思维,现在，我们来试试立一个与众不同的意。人们在审视这则材料的时候，把注意力都放在“枭”的言行上和“鸠”的点拨上对“乡人”厌恶枭的叫声这一现象没做分析。乡人为何厌恶枭鸣只因叫声不悦耳，就说“枭叫有祸”，完全是迷信，是没有道理的。“枭”对这种无理“厌恶”完全可以不予理睬，只去做自己该做的事。还可以发挥想像，“枭”的叫声确实不好听它用吉他等器乐来代替自己的歌声让人们百听不厌。在这里，我们综合运用了发散思维和反弹琵琶的思维形阳光高考信息平台式，使这则老材料赋有了新的内涵，为我们的作文“见解新颖”奠定了基础。,2011年全国卷高考作文题目：诚信 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章： 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主“。 有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？“调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分“；有28.1%“把500万元留给自己“；有22.1%的人选择“把500万元给对方“；还有19.9%的人没做选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。,早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的原因。 一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时才为他们买回了啤酒。 第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。 原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。 后来，到这儿的游客就越来越多,一颗诚心感动众人，一份诚信带来商机，小男孩在做这件事的时候并不曾想到会换来什么报酬，他只是凭着自己对待客人的诚信之心，但他却为自己的家乡带来了商机无限。 让诚信变成窗前一缕温暖的阳光， 让诚信成为耳畔一声曼妙的吟唱， 让诚信成为冬季一盆滚烫的炉火。 呼唤诚信，拥抱真诚，我们的世界就会变得更加和谐，我们的明天将会更加美好,话题：诚信 1、 诚信如花，花心蕴含坚贞不渝的爱情。 2、 诚信如树，树根凝汇千古不变的友情。 3、 诚信如土，土里根植着赤胆忠心的爱国 情。,请重视诚信，因为它是先人倾其一生呵护而得以流传的文明火种。 请重视诚信，因为它是做人之本，立业之基。 请重视诚信，因为它是现代社会的精神梁柱。,材料作文,论说型,材料类型,事例型,情景型,图表型,故事型,包括名言警句，哲理语段、议论文段。,名人事例、凡人小事等。,设置一个特定的情景（生活场面、特别的细节等）。,一副漫画或一个图表等。,包括梗概故事、片段故事、寓言故事等。,材料作文的写法,现今的材料作文吸取了话题作文的优点，它打破了审题的唯一性、立意的限制性、表达的单一性，给考生适度的写作自由，从材料中找出相应的写作话题即可展开行文。,阅读下面的文字,根据要求作文: 水从高原流下,由西向东,渤海的一条鱼逆流而上。 它冲过浅滩，划过激流，越过了湖泊中层层的鱼网 躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。 然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。 “它逆行了那么长，那么久，它是一条勇敢的鱼。” 一位年轻人说。 “这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者说。 要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思 作文。,材料角度的多面性，要确定最佳观点：能自圆其说，但写作的角度有优劣，文章的立意有深浅。 看材料要理解分析几个有关思想内容的基本问题： 1材料可分几个部分？ 2材料中有几个角色（或几个方面）？他们的行为或言论（或这几个方面）分别表达了怎样的意义和价值取向？ 分析：这是一道多角度立意的文题，可根据自己的优势选定一项成文。,材料作文的立意必须来自材料。一则材料，从不同的角度切入就会得出不同的立意。 首先，要发散性思考材料。本则材料主要应从“小鱼”的角度立意： 1、生命不息，追求不止； 2、人不能极端逆向地追求； 3、正确的方向比伟大的精神更重要； 4 、人要有挑战极限的精神。 要确定最佳立意，即选择最切合材料的立意。最后要确定文体。选自己最擅长的文体，一定要扬长避短。,阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一天，山上忽然燃起大火。一只曾经在山上居住过的鹦鹉远远地看见了，就跳进水里沾湿羽毛，飞去洒向大火。天神说：“你虽然有救火的好意愿，但是你这样做能起什么作用呢?”鹦鹉回答说：“虽然知道没有用，可是我曾经在这座山上居住过，山上的飞禽走兽都很善良，全都像我的兄弟一样，我不忍心看它们被烧死。”天神受到感动，替它将山火扑灭了。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 作文参考立意 鹦鹉：尽力而为 感恩 勿以善小而不为 天神：学会感动 支持善行 飞禽走兽：善有善报 付出就有回报 整体：友爱的力量,学会感恩 学会感恩，就像晴朗天空中的一朵白云，为蔚蓝的天空送来一丝飞絮。 学会感恩，就像一味苦口良药，给残酷无情的疾病划上一个句号。 学会感恩，就像一束美丽的鲜花，给勇敢的胜利者献上深情的敬意。,目前，学生在材料作文中的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别；不能准确把握材料的中心，偏离题意；对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，提高准确把握题意的能力，是当前高中语文教学中应注意的重要问题。 多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。,一、相同型 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。 1、近朱者赤，近墨者黑。 2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。 以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是晏子春秋上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。,例二：阅读下面材料，根据要求作文。 1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 3、苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。,上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。据此，可以形成下述若干观点：慈善时尚化会是一种进步；构建和谐社会，我们需要相信爱；奉献点滴爱，社会更和谐；奉献爱心，社会更和谐；要有感恩和回馈之心；用慈善行动来表达我们的爱；让更多的人拥有对社会的爱和责任；做个慈善的人，让世界更美好；拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈；慈善源于对生命的爱。,相反型 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。 例三：阅读下面材料，根据要求作文。 1、1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 2、日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的特长，出卖这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。,对两则材料进行分析不难看出：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。由此可得出立意：改变观念是关键，解放思想是根本。,例四：阅读下面材料，根据要求作文。 1、志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵；现在离休了，我还愿当个老兵。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 2、拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。 先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。 因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。,三、相对型 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。 例五：阅读下面材料，根据要求作文。 1、甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。” 2、乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。” 由此归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面，致富必须依靠勤劳和高科技的结合。,议论文正反式基本格式： 1高度概括一件事，或叙述一种社会现象，或引用某些人的语言，从中引出简洁明了的中心论点。 2从正反两方面讲道理分析论点的重要性（为什么：即这样做有什么作用；或怎样做） 3从正面用几句话引出古今中外的几个事例（一定要高度概括，主要突出能证明论点的情节）证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下。（详写） 4从反面举出几个事例证明论点。（略写）注：以上也可以用几个分论点的形式加以证明。 5总结上文，指出这样做有何现实意义 6辨证地分析一下。 7扣住中心论点，小结全文。,第一节 励志故事,尼克·胡哲的故事,尼克生于澳大利亚，如今居住在美国加利福尼亚州。他是一位励志演说家。 尼克天生就没有手，没有脚，并且没有医学原因能解释他的情况。面对着无数的挑战与障碍，他凭着信心的力量帮助他战胜了许多别人认为不可能的事情。 尼克拥有一股永不止息的激情推动着他游历了20多个国家，无论是与人面对面的单独交谈，还是在万人体育馆，他都告诉人们，其实每个人的生命都是有个目的的，明白这一点便能帮助他们克服生命中的许多挣扎。 在中国红十字会的邀请下，尼克曾于2009年访问中国。他曾在清华大学，首都师范大学向超过一万多名大学生发表演说。同时，他也到过四川向地震灾区孤儿及受灾青少年发表演说。他触动了许多人的心灵，也改变了许多人的生命。 通过尼克明白了一个人生道理，就是“只有一次又一次的尝试，没有失败，失败，其实是放弃。生命的意义在于全心全意的投入！”“只有历经艰难，才会长大，懂事！”,第二节 语文知识竞赛,井然有序 杂乱无章 伶牙俐齿 拙嘴笨舌 固若金汤 危如累卵 雪中送炭 锦上添花 山珍海味 粗茶淡饭 横眉冷对 低眉顺眼 流芳百世 遗臭万年 精雕细刻 粗制滥造,父亲见儿子从学校拿回成绩单，关心地问：“考得怎么样，快念给我听听。” 儿子看了父亲一眼，胆怯地打开成绩单念道：“语文52，数学48，共计100分。 “ ”儿子听了，忍不住“扑哧”笑了。 “看，一表扬你就骄傲了，”父亲扳起脸来说，“要继续努力。”,第一节 励志故事,第一节 励 志 故 事,美国一所教堂的一位牧师。有一天，他给学生们讲了一个故事： 一年冬天，猎人带着狗去打猎。一枪击中了兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在后穷追不舍。可追了一阵子也没有追上，只好回到猎人身边。猎人责备狗说：“真没用，连一只受伤的兔子都追不到！” 猎狗听了很不服气地说：“我已经尽力了！” 兔子带着枪伤成功地逃生回家，兄弟们都围过来惊讶地问：“追你的那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力了，可我是竭尽全力了！它没追上我，回去最多挨主人一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没小命了！”,牧师讲完后，又向全班承诺：谁要是能背出圣经·第七章的全部内容，他就邀请谁去高级餐厅聚餐。圣经·中第七章的内容有几万字，要背诵全文有很大难度，尽管参加聚餐是许多学生梦寐以求的事，但是几乎所有人都望而却步了。 3天后，一个11岁的男孩站在牧师面前，从头到尾按要求背了下来，竟一字不错，到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。就是在成年人中，能背诵的也罕见，何况是一个孩子？ 牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”男孩不假索地回答道：“我竭尽全力。” 16年后，那个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。,第二节,语文知识 竞 赛,仿写,老师，你是蜡烛，照亮了我们前进的方向 老师，你是小船， 载着我们驶向理想的彼岸； 老师，你是春雨， 滋润了我们幼小的心灵 老师，你是大树， 遮挡了我们生活中的风风雨雨。,中国最假的16句假话!,1、家长会对孩子说的假话： 压岁钱我都给你存着 2饭店服务员对着急上菜的顾客说的假话： 您要的菜马上就好 3小学老师对小学生说的假话， 你跟我说实话，我不告诉你家长！ 4初中老师在临考试前给学生加点上课时会说的假话： 这节课体育老师有事不上了 5高中老师占用学生自习课时常说的假话： 我就占你们一分钟 6学习好的同学考试结束后爱说的假话： 这次又没考好。 7街边小店经常说的假话： 我们是挥泪贱卖！ 8、向别人借钱的人常说的假话: 我有钱马上还你！,9. 医生医死病人后会说的假话： “我们已经尽了最大努力了“ 10 热恋中的男孩骗女孩时会说的假话： 我永远爱你！海枯石烂心不变！ 11、 老师对学习最后一名的学生说： 你很聪明，只是不努力！ 12、 有人来你家做客带来礼物，你家人会说： 你人来就好了 ，还带什么礼物嘛！ 13、小时候你犯错后总会经常向大人说的假话： 我下次再也不敢了. 14、 你在商店买东西讨价时售货员常说的假话: 我真的不挣你钱,这是按进价卖给你的！ 15、 熟人见面后会说的假话说： 过两天我请你吃饭！ 16、 老师和家长在你考试前催你用功时会说的假话: 你用心学习，考完后你想怎么玩就怎么玩,没人管你!,材料作文审题立意 （一）、提炼中心法,这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 材料 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思： 这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下观点: 做人不应该随随便便,要做有真才实学的人，不能徒有虚名,二、抓关键句法,关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为 1、成功必须经过艰辛和痛苦。 2、成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。,三、由果溯因法,事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论： 创造性思维能获得意料不到的成功。,四、由物及人法,写材料作文时，有寓意的材料需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点 【材料】不久前浙江发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。 德国大学教授穆勒在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 分析类似的材料时，要把握这样一个原则一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意 只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力.,五、多向辐射法（多角度立意法）,有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。 比如，既可以着眼于甲事物立意， 又可以着眼于乙事物立意， 还可以着眼于甲乙两事物的关系立意； 【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。 在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。” 大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。,这则材料，可以采用多向辐射法进行立意： （1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意： 我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。 （2）从获奖者全是“老外”的角度立意： 我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。 （3）从三位获奖者全是36岁的角度立意： 我国在科学领域也要“年轻化”。,六、舍次求主法,有些作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。 【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪,这则材料中共出现了四个“人物”年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。 （1）从雁群角度立意： 不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的 人因此会放弃忠诚。 （2）从雁奴的角度立意： 忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。,七、求异同法（异中求同、同中求异）,【材料】 一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。 二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。” 这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意： （1）做事要克服求同心理； （2）不可用狭隘的经验看待世界和生活。,一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。 小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 （2）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来 两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点： 良好的心理素质是成功的重要因素； 要培养良好心理素质。 异中求同法,马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。 恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。 列宁17 岁就开始革命活动。 毛泽东 26岁主编湘江评论。 徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。 （1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现 还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。 根据这个不同点可以立意： 年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 （同中求异法）,八、互补法,诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！ 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 材料“走自己的路”强调要有坚定的信念； 材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。 两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。 因此，可以提炼这样的观点： 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。,一等（5041） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 结构严谨 语言流畅 字体美观 符合文体要求,基础等级50分,二等