班主任的26个字母.doc

班主任的26个字母班主任的26个字母班主任的工作是教育人们和创造性工作的科学.班主任的素质和工作方法的质量直接关系到班级的质量和学习方式.总结近年来班主任的工作经验,笔者认为,做好班主任工作,重点关注以下26个英文字母.A - 清醒教育者的使命是醒来.B-信仰（信任）只能进入后代的灵魂,进入未来的灵魂才能真正实现转型的目标.我不相信后来者,并经常使用持怀疑态度来询问学生.这种做法只会导致教师和学生之间的紧张关系.因此,班主任应该完全信任每一个学生,反之亦然,它不会实现教育目标.C - 关爱（爱）“爱世界”是陶行知先生倡导的座右铭.他曾经警告那些虐待学生的人说：'你的鞭子有瓦特,你的冷眼有牛顿,你的冷笑有爱迪生.因此,班主任应该树立正确的学生观,关心每个学生,特别是关注后进生长的成长,并将爱传播到每个学生的心中.教导所有学生,让班主任的关心陪伴学生迈出每一步.D - 消化（理解）理解是学生思维的关键.作为一名成功的班主任,您应该熟悉心理学和生理学知识,并对青少年学生的行为有很好的理解.我想要焦虑,学会改变主意,理解每个学生.E - 享受（欣赏）美国心理学家威廉詹姆斯深刻地指出：'人性最深刻的禀赋是被欣赏的欲望. '欣赏可以激发学生的自尊和自我激励,这是学生取得进步的无穷动力.一个优秀的班级老师应该首先成为一个善于欣赏学生的“博乐”,他会毫不犹豫地欣赏自己的欣赏.在日常生活和教学中,我们必须善于欣赏和发现每个学生的优势,尤其是学业不良的学生,以便未来的学生能够站起来航行.F - 情感（情绪）现代教育心理学研究表明,情感作为一种潜在的动力机制,具有刺激,诱导和调节人们言行的重要功能.着名的意大利教育家米奇在爱的教育中指出：“教育中的水是什么？这是爱,是爱.如果没有教育的爱,它将成为一片无水的土地.如果你有方形或圆形,你就无法摆脱空虚.因此,班主任必须注意情感,情感的情况,充分发挥班级管理中的感染和激励,让学生'了解老师,相信自己的方式. “G - 给（支付）必须还清.顽皮的学生,只要班级老师把他的思想工作放在他的心上,总会有一个日出分散的时候.着名的教育家乌申斯基说：“教师的个人榜样是学生心中最有用的阳光,不能被任何东西取代. '已故学生的转型有一个渐进的过程.只要课堂老师全神贯注,未来中心的“黑云”就会被班主任热情的“阳光”所驱散.形成H - 帮助（帮助）,或者由于学习方法不当,意志力弱或教师教育失误,有很多原因.因此,作为班主任,首先要分析大学生的成因,然后根据大学生的具体情况,帮助学生重新建立信心和勇气,这是切断大学生形成的重要途径.学生们.我点燃（点燃）一位优秀的老师说：“所有难以接受教育的孩子都是失去自信和自尊的孩子.所有接受过良好教育的孩子都是自尊心强,自信心强的孩子.教育工作者必须尽一切可能保护孩子最宝贵的东西 - 自尊和自信. “基于此,班主任应该帮助学生点燃自尊之火,点燃自信之火.在课堂上赞美几句,家庭作业的评论,以及当你谈到内心时的一些赞许.可以让学生重新燃起希望的火焰,重新扬起努力的风帆.J - 正义（公平）班主任是班级的“掌握”,其言行对学生有非常重要的影响.作为一名班主任,他们应该是“一碗水和扁平的”,建立一种正义感,并公平对待每一个人.学生不应该彼此相悖,编写一方,特别是不仅仅是少数优秀的学生,而且也不能有意无意地落后.K-知识（知识）的现代思想家黄宗熙曾经说过：'行业不精致,有困惑,无法解决,不是老师.因此,作为文化知识的传播者和学生思维的指导者,班主任应该具备扎实的理论基础和商业能力,这样他的“一桶水”往往充满新的,并建立一个'在学生中间隐形的纪念碑.充分发挥你的非权力影响力.L - 爱（爱）班老师的工作是一种爱的艺术.着名的欧洲教育家Fistellozzi说：“整个教育技能是如何保护儿童的. “没有爱,就没有教育.班主任应以“爱世界”为座右铭,用爱来滋养学生,影响学生,让每个学生都沐浴在老师的爱的光环之下.M - 动机（灵感）着名教育家迪斯托说：'教育的奥秘不是教导,而是激发,唤起和启发,'哲詹姆斯说,'人性中最热切的要求是渴望.肯定. '激励是唤起学生内在动力的重要手段.班主任应该擅长做'博乐',做一个有思想的人是后来者.要用欣赏教育,多鼓励,激发学生的自信,鼓励学业不足者实现自我超越.N - 自然（自然）苏霍姆林斯基说：“在自然气氛中推断学生对教育的影响,是这种效应产生高效的条件之一.换句话说,学生不必知道教育在每种特定情况下教育他,教育的意图隐藏在友好和不受约束的关系中.在此基础上,班主任应营造自然和谐的氛围,融化生活和学习各方面的思想教育.如果你想鼓励学生参加高考,班主任可以在课堂上挂上“网,安静,竞争,进步”.这个口号让学生们能够在他们的思想中振作起来并经常从他们身上学习.O - 观察（观察）世界上没有两个相同的叶子,班上没有相同的学生.教育心理学告诉我们,人类的差异是绝对的.每个学生在认知,情感,意志,兴趣和需求方面都有不同的方面.班主任必须做正确的医学,提高思想工作的针对性和有效性.仔细观察学生并认真了解学生是校长工作的基础.P - 耐心（耐心）青少年处于成长阶段,他们的思想和行为尚不成熟.不成功者的转变不能想象成功.因此,班主任应该有足够的耐心为长期战争做准备,并反复抓住并抓住它.班主任应该坚信没有真正的学生,只要能够纠正扭曲的心灵,就可以发挥身心潜能,每个不成才的学生都能成为好学生.Q - quarter（Large）是班级老师的负责人.对于学生的过错,班主任不仅要对针头进行含蓄的批评,还要给予学生恢复自我的机会.否则,只会挫伤学生的积极性,使学生失去改变的机会.R - 尊敬（尊重）捷克教育家夸美纽斯曾指出：“尊重学生应该像上帝一样尊重他人. “只有尊重学生,让学生处于完全平等的人格状态,才能建立新型的师生关系,为班级工作打下坚实的基础.一位教育工作者在讨论教育功能时说：“教育成功的秘诀在于尊重学生. “S-微笑（笑）在班级管理中,班主任不能居高临下,而且他是傲慢的,但他应该微笑着进入教室,微笑着进入学生的心中.一位教育工作者说：“老师的微笑是太阳,它可以融化学生心中的冰. “掌握这一点,在课堂管理中微笑的功能是不言而喻的.T - 思考/宽容是教育创新的先决条件;宽容是缓刑学生的良药.U - 团结班主任是班级的中坚力量,应该让所有学生团结起来,朝着既定目标前进. “一个人不能少”,这应该是每个班级老师都在努力的目标.V-胜利成功是每个学生,尤其是进步学生梦寐以求的目标.一位着名的美国教育家曾经指出：“让大多数学生在每个学科都有少量的高峰体验,享受成功的快乐.这是转型不良的重要部分.因此,班主任用放大镜来看待学生的进步,让学生,尤其是学生,积极认识自我价值,这是转型的关键一步.W-wrath班级老师的工作是一门艺术.当遇到一个顽固的学生时,班主任的愤怒也是一种迫使学生保持清醒的一拳,但班主任的愤怒也是一门艺术.一个称职的班主任应该生气和愤怒,并有技能,愤怒和节日.不管场合如何都禁止发脾气,伤害学生幼稚的心灵.X - x因子（未知因素）班级教师应善于发现学生的专业,并用它来发现学生中的未知因素.Y - 年轻/是（充满活力和大胆）和小男孩一样充满活力.班主任应该经常对学生说'你真的',你会成功,引导学生迎接挑战,具有一定的创新精神.这应该是班主任的日常任务之一.Z-zest（有趣）班主任应该把班主任的工作视为最大的乐趣,让班主任的工作更完美,更好,更努力,更有乐趣.这是优秀班主任的最高水平.6 / 6