班主任工作反思：学高为师,身正为范.doc

班主任工作反思：学高为师,身正为范关于班主任工作的思考：学会做老师,做个粉丝班主任是班级的组织者和教育者,也是沟通学校,家庭和社会教育的桥梁。作为小学启蒙教育的校长,还有很长的路要走。这个阶段是学生形成一些世界观和人生观的重要时刻。今天,面对人生观和价值观的发展,如何有效开展班主任工作,创造大批合格人才尤为重要。面对教师改革中班主任工作的新任务和要求,作为一名年轻的班主任,我还有一些缺点：缺乏工作经验,思维问题太简单,缺乏耐心和关心老教师,所以经常在工作中遇到麻烦。然而,在认识到这种情况的情况下,我发现我也有一些优势：因为我年轻,通常更容易找到学生的“突破”。因此,下面,我将根据我一年中作为班级老师的经验,简单地谈谈自己的经历。所有的年轻班主任一直在思考一个问题：他们应该与学生保持距离,他们应该每天面对面来保护他们的声望;或与他们混在一起,融入其中。最后,在学生面前应该扮演什么角色是最合适的？这就是班主任如何定位于班主任的工作中的问题。由于我的年轻和缺乏经验,我总是作为一个大姐姐出现在课堂上。对学生的态度更温和,更不严肃,甚至与他们相称,被称为兄弟.但我发现,通过这种关系建立的阶级群体总是缺乏一种向心力和凝聚力。因为人与人之间存在一定的差异,所以课堂上有一定的差异,一旦学生感到注意力不足,就会有抵抗。甚至故意摧毁集体来吸引我的注意力。当一些纪律严重的学生违反规定时,他们也会使用所谓的“友谊卡”与我讨价还价。在这个时候,我批评他们是“伤痕累累的感情”,没有批评,他们会相互帮助,陷入两难境地。情况。后来,通过咨询一些有经验的老师改变了这种情况。首先,我并没有严格规定课程的规则来限制它们,而是让每个学生制定属于他的班级的规则和规定。然后,让他们民主选择主管并实施量化管理。几周后,班级违规行为大大减少,自我控制能力差的学生也受到一定压力,并在这样的氛围中得到改善。作为一名班主任,我不是完全掌管班干部的管理,而是定期跟进量化管理的结果,不断得到好评和批评。例如,每当我得到一个流动明星或一个班级获得荣誉时,我会鼓励他们坚持不懈地努力并提出他们的缺点来激发他们的自我激励;但如果存在违规或严重问题,我将永远不会说出“私人感情”,利用集体舆论的压力压制和批评他们,并利用优秀的学生模特行为来感染和影响他们,让这个好,强大的“同化”功能更有效地约束和教育每个成员形成良好的教育协同作用。因此,我的班级改变了第一学期的情况,这是相对自由和草率的。在第二学期,我取得了很大的进步。例如,学生们非常注重健康,学生们也参加了各种比赛。一种更积极认真的态度,取得了良好的效果。而且我也可以摆脱被动和尴尬的局面,我可以更好地引导课堂向正确和良好的方向发展。当然,这是一个反复而艰巨的过程,要求班上的每一位老师坚持不懈,以便在课堂上取得更大的进步。教育心理学认为,教育者的个性和教育效果的个性表现出明显的一致性。也就是说,与学生联系最多的老师可以在班级管理中反映他的道德,知识和能力。其他方面的优势将在学生心中树立声望,使他们以信念和信念接受班级管理,巧妙地接受班主任的转变,朝着良好的状态发展。在我的课堂上,因为男生的人数大多是顽皮的。班上的事情并不像女孩那么小心。每次学校组织小组活动时,他们都会互相推挤,这让我心疼！后来,我发现仅仅为每项活动鼓励它们是不够的。我也在某个方面表现出自己的能力,并表明我愿意帮助他们。如果他们参与,他们将变得更加积极和活跃。当他们得到一定的分数时,他们自然会钦佩我。随着时间的推移,我在他们的思想中形成了一定的声望,他们愿意在各个方面与我沟通,这极大地促进了我们彼此之间的沟通。它也增强了他们的自信心和独立性,这表明教育者的人格魅力对学生有很大的影响。此外,我会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风格和表现,使他们能够感受到校园良好的整体氛围,并将其作为学习的典范。然而,正如俗话所说,'最好的语言,没有任何行动总是苍白无力。 “我们知道,今天的孩子有更多的孩子,他们的父母在家里也会受到他们的青睐。他们通常都是自力更生的,但他们的意志力很弱;他们的自我估计太高,但他们缺乏实际行动。他们极易受到社会弊病的影响。思想的影响。因此,班主任必须是一个榜样,树立榜样,用自己的一点行为来影响,感染他们,使他们自己的言行对学生产生微妙的影响,在学生心中留下深刻的印记。我记得在我上学之后,我要求班上的学生不要迟到,而要自觉地做好健康工作,但效果总是不明显。只要我不在那里,他们就会变得懒散,邋and甚至不赞同。后来,通过干部的观察和反馈,我了解到,当我不在场时,他们开了很多次会议。有些人会抱怨班主任没有做任何事情。我们为什么要这样做？ “是的,古人的云彩”在体内,而不是在做;它的身体不对,虽然不是。 “即使我自己做不到。我该如何要求学生？通过反思,我决定改变这种情况。除非有特殊原因,否则我通常会坚持上午和后续课程。当我四处走动时,我不会捡垃圾或参加清洁工作。当我在走廊里遇到我的同事时,我会主动打招呼.而这些行为都是非故意的行为,但学生们在脑海里,记住了。随着时间的推移,他们将从简单的模仿过渡到'主动攻击',改变以前的马虎行为。因此,在日常工作中,作为班主任,要时刻注重严格要求,以身作则,做学生榜样,用自己良好的品德和行为来驾驭,影响学生,为学生树立良好榜样,成长学生们。在路上的亲密朋友和导游与学生一起成长！以上是我作为班主任一年的经验。作为一名年轻的班主任,我深深体会到我的身体仍然存在许多缺点,但感谢学校给了我这样难得的机会让我体验它。班主任的跌宕起伏也让我找到了另一种幸福感和满足感！我还将继续要求负责学校的经验丰富的老师向他们学习,并继续思考他们,充分发挥他们的“年轻优势”,并将他们的热情传递给每个学生,使他们更加精彩,充实。事业做出了自己的贡献。LT;5 / 5