【K12配套】最新苏教版语文必修三第4专题《谏太宗十思疏》ppt课件.ppt

谏太宗十思疏,魏征,【学习目标】 1了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。 4认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。 【教学重点】 疏通一、二段文字。学习对比论证和比喻论证的方法。,唐 太 宗 李 世 民,诤臣魏征,魏征：字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世，有魏郑公文集。 据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”,课文体裁,疏:疏通事理，分条陈述。作为一种文 体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。包括奏、议、疏、表、对策。 文心雕龙·章表“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”,解题 本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。 后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。,求木之长（cháng） 浚（jùn）源 塞（ sè ）源 载（zài）舟 壅（yng）蔽 谬（miù）赏 黜（chù）恶 皋陶（yáo）谟,臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。,之：三个“之”，主谓之间，取消句子的独立性 长：cháng 长得高 必： 一定 固：使动用法，使稳固 根本：树木的根部，在土里的那部分，现在一般指事物的根源或最重要的部分。 浚：疏通 其：都是代词，前两个解释为“它的”;后一个解释为“他们的” 德义：道德仁义,源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。,而：三个“而”都表示转折 固:稳固，牢固 治：治理得好 虽：虽然 下愚：最愚昧无知的人 其：代词，这，那 而：表示递进 明哲：明智的人 当：承担，主持 重：形容词用作名词，重任 居：处在某种地位 大：形容词作名词，重大的地位。 崇：推崇 极天：至高无上的皇权 休：美好，福祉,不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。,居安思危：处于安逸的环境（形容词作名词）里，要考虑可能出现的危险和困难。 以：“而”表并列（或解释为“用” ） 俭：形容词用作动词，行节俭 厚：形容词用作名词，深厚的境界 胜：战胜 其：代词，自己的 斯：这 以：表转折 长：形容词用作动词，流得长远 句式：判断句,思考题： 1 . 本段开头用了什么论证方法？ 证明了什么观点？ 2. 作者认为人君怎样才能治理好国家？,比喻论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。,“居安思危，戒奢以俭”,求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。,中心论点；居安思危，戒奢以俭,德不厚而望国之治 根不固而求木之长 源不深而望流之远,反,正,排比句,排比句,比喻,简析第一段 1 正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。 2 反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个反问，简洁有力。 3 提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点。 中心论点：居安思危, 戒奢以俭,凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？,凡百：所有的 景：大 殷忧:深切的忧虑 道：治国之道 衰：衰微 克：能够 终：坚持到底 盖：表示不十分肯定的判断 岂：难道 诚：诚心,夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎。,诚：诚心 以：连词，来 下：指臣民 既：已经 纵情：放纵情感 今指尽情 傲物：轻视他人 行路：路人 今指走路 虽：即使 董：督责 以：介词，用 震：威吓 句式：状语后置 而：表转折，相当于“但”“可是” 怨：怨恨 惟：只有，只是 宜：应当，应该,概括历代君主能创业不能守业的普遍规律。 （有善始者实繁，能克终者盖寡。）,阅读第二段，分析:,以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明： 能否恭俭下人是事业成败的关键。,3 用古人的论述以水和舟的关系比民和君的关系，切中要害，令人警觉。,奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；,其：副词，用在句首表反问，难道 忽 ：轻视，怠慢 君：做国君 诚：果真 可欲：形容词作名词 想要的东西 则：就 以：连词 来 作：兴建 安：使动用法 使安定 念：想到 冲：谦虚 牧：约束，修养 下：居于之下,乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。,乐：形容词意动用法，以为乐 以为：把当作/认为 敬：谨慎 雍蔽：被堵塞、蒙蔽 虚心：使心虚/一种谦虚的美德 谗邪：形容词作名词 说别人坏话的人 正：使动用法，使正 身：自己 黜：排斥 恶：形容词作名词 奸恶的人 所加、所及：名词性的所字结构。 谬赏：错误地奖赏,解析第三段,思考题： 1、本段从哪些方面提出了十思？,戒奢侈 (第1、2条） 戒骄傲（第3、4条） 戒纵欲（第5、6条） 戒轻信人言（第7、8条） 戒赏罚不公（第9、10条）,总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。,宏：扩大，弘扬 兹：此 简：选拔 能： 动词作名词 有才能的人 而 ：表顺承 善：形容词用作名词 好的意见 则：那么 者：的人,文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！,尽：尽情享受 垂拱：（皇上）垂衣拱手，喻指轻而易举 化：教化 司：管理 役：役使、劳损 亏：毁坏、减损 无为：指顺其自然治好天下,2、君王按“十思”去做会有怎样的结果？（作者理想的政治境界是什么？） 智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。 3、请你谈谈， 魏征说的“十思”在今天对我们有何借鉴意义？,归纳文章的写作特色：,3、骈散结合，华美流畅,2、正反论证，务尽其旨,1、比喻排比，生动有力,1、名词活用作动词 则思江海下百川 居于之下 2、动词活用作名词 诚能见可欲，则思知足以自戒. 值得贪图的东西 3、形容词作名词 人君当神器之重，居域中之大. 重权 帝王的大位 不念居安思危，借奢以俭. 安乐的环境 危难,惧谗邪，则思正身以黜恶. 说别人坏话的人 奸恶的人 简能而任之，择善而从之. 有才能的人 好的意见 4、形容词的使动用法 必固其根本 则思知止以安人 则思虚心以纳下 则思正身以黜恶 5、动词的意动用法 乐盘游 以为乐,二、古今异义 1、求木之长者，必固其根本。 （树木的根部） 2、既得志，则纵情以傲物。 （放纵情感） 3、竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路。 （路人） 4、乐盘游，则思三驱以为度。 （“以之为”的省略，把它作为）,三、词类活用 1、求木之长者，必固其根本 形容词的使动用法，使稳固 2、人君当神器之重，居域中之大 形容词用作名词，重任 形容词作名词，重大的地位。 3、戒奢以俭，德不处 形容词用作动词，行节俭 形容词用作名词，深厚的境界 4、诚能见可欲，则思知足以自戒 形容词作名词，想要的东西,5、将有作，则思知止以安人 形容词使动用法，使安定 6、 惧满溢，则思江海下百川 名词作动词，居于之下 7、 乐盘游，则思三驱以为度 形容词意动用法，以为乐 8、想谗邪，则思正身以黜恶 形容词作名词，说别人坏话的人 形容词使动用法，使正 形容词作名词，奸恶的人 9、简能而任之，择善而从之 动词作名词 ， 有才能的人 形容词用作名词，好的意见,四、文言句式 1、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （判断句） 2、乐盘游，则思三驱以为度。 （省略句） 3、虽董之以严刑，震之以威怒。 （状语后置句） 4、终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 （省略句）,五、一词多义 以 1、 斯亦伐根以求木茂 （表转折，“却”） 2、 乐盘游，则思三驱以为度。 （介词，“把”） 3、 虽董之以严刑，震之以威怒。 （介词，“用”） 4、 必竭诚以待下 （表修饰） 5、 则思知足以自戒 （表目的，“来”） 6、 则思无因喜以谬赏 （表承接）,诚 1、必竭诚以待下 （名词，诚心） 2、诚能见可欲 （副词，果真） 3、此诚危急存亡之秋也 （副词，确实） 安 1、思国之安 （形容词，安定） 2、不念居安思危 （名词，安定的时候、安定的境遇） 3、则思知止以安人 （形容词使动用法，使安宁）,