大班健康两人三足教案反思.doc

关于大班卫生三足教学计划的思考大三人三足教学案例的反映包括活动目标，活动目标，关键难度，活动准备，活动过程，教学反思等内容，锻炼孩子的下肢力量，发展协调与平衡身体，培养孩子的合作。凭借竞争意识，体验游戏的快乐，适合幼儿园教师参加大班健康活动课程，来看看两人三足课程计划。活动目标：1.锻炼孩子的下肢力量，发展身体的协调和平衡。2.培养孩子的合作和竞争意识，体验游戏的快乐。3.孩子们可以自己玩游戏，学习与他人合作，提高他们一起工作的能力。4.让孩子们最初拥有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5.培养幼儿健康活泼的个性。主要困难：锻炼下肢力量，发展身体协调和平衡。活动准备：一些绑绳，一些箱子，平衡木和两个人有三个经验活动程序：一，情景介绍，热身运动（谈谈情况的介绍，激发兴趣;热身运动，做好准备。）老师：小孩，你马上就要上小学了。你想成为一名小学生吗？ （想想）今天我们正在做一个像小学生一样的运动。 （热身，准备下面的练习）老师：今天，我小学的弟弟和妹妹要求我们帮助你做点什么，然后把商店里的球送到小学。你是否愿意？但在上小学的路上，你会遇到障碍。让我们先学习技能，然后帮助他们运球？ （好）（让孩子们帮助做事并激发孩子们的兴趣。）第二，自由探索和共同努力（展示绳子，盒子，平衡木，让孩子们自由地探索双人新游戏，引导孩子们在探索中掌握新的游戏玩法。）老师：你玩过双人游戏吗？怎么玩？我怎样才能更快更稳定地玩？年轻人：让两个人一起去，说出哪一个先行。年轻人：两个人可以一起喊口号年轻：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。老师：你们都会玩这个游戏，但今天我们有几个三脚游戏有些困难。我们仍然需要很多东西。你想挑战他们吗？ （想）嘿，如果你能克服障碍，有很多障碍等着你。练习时要注意安全。 （引导幼儿自由探索两个人三脚的新游戏玩法，并注意一定的安全性。老师观察并指导。）老师：谁告诉我你是怎么打的？杨：我们正站起来。杨：当我们在平衡木中时，我们正在侧身行走。老师：在老师看到几对孩子走得很好之后，请他们上来看看。让我们看看他们的进展情况。教师摘要：盒子最初被拿到的地方，两个孩子绑在一起的腿被抬起来，踩在盒子中间，注意它;另外两只脚在盒子外面;当你走平衡木时，绑脚在平衡木上。往上走，另外两只脚在两边。老师：请按照孩子的游戏方法再练习，但老师有一个要求：不要踩到盒子上，注意安全。 （游戏必须有一定的规则，在孩子们的游戏之前给出某些游戏要求，以便孩子们更清楚地了解游戏。）请现在练习。 （请让小孩按照老师的教导自由练习。）第三，勇敢和困难，经验成功（以小组形式进行游戏，培养幼儿之间的合作和竞争意识，体验游戏的乐趣。）老师：你学到了技能吗？现在我们要为我的兄弟姐妹拿球。但听听要求：两个人拿一个球为一组，走过盒子，走过桥，把球放入篮子，然后从侧面返回，拍下下一组孩子的照片，第二组可以再次将球带走。它比小组快。 （及时提出相应的游戏要求，让孩子们知道游戏玩法。）还要记住游戏规则：当脚抬起时不要踩到盒子上，拿起手开始，并注意安全。 （孩子是否有必要知道游戏有一定的规则才能更好地玩游戏）？准备好出发！ （游戏播放2-3次）老师：老师为获胜组奖励小组红花。如果没有获胜组别并不重要。我们下次有机会。孩子们有很好的学习技巧。它就像一个勇敢的小学生。 （给予正确的孩子适当的赞扬，同时也鼓励那些没有获胜的孩子，下次有机会成功;这样每个孩子都可以让游戏开心。）第四，放松身体，结束活动（孩子们在轻松的气氛中结束活动。）老师：玩起来很有趣，让我们放松一下。我学会了技能，现在我和老师一起去小学帮助其他兄弟姐妹做事。 （重复使用代码段，成为一个完整的场景。）教学反思：1.孩子的主观性：在这项活动中，孩子们成了这个班级的主体。老师让孩子们自由探索操作方法，掌握了在谈话，观看和玩耍时总结游戏的游戏玩法。这个双人三脚腿是根据孩子们的常规游戏进行处理和改造的。这是因为孩子们经常玩耍，所以孩子们必须自由地玩更多不同的游戏方式，而且因为孩子们自己想要出来，所以玩耍特别令人兴奋。2.提供各种操作材料。在这项活动中，我提供了许多材料，例如一些绑绳，一些盒子和平衡梁。这允许儿童在可以自由探索时考虑各种方法。由于材料丰富多样，孩子们似乎不会为我而战。抓住现象，这样一个很好的游戏顺序保证。孩子们用各种材料学习游戏，体验了游戏的乐趣。3.创造情境并吸引兴趣。在整个活动期间，我创建了一个兄弟姐妹，帮助小学的孩子们，让孩子们一起练习，让孩子们知道在这条路上走路有很多困难。在克服困难之前，我们必须克服困难。我必须带球，所以我必须先学习技能才能拿到球。这样孩子们就可以自由地探索自己的技能，然后学习技能。最后，我将学会在游戏结束时教我的兄弟姐妹。让整个场景参与，让孩子们非常感兴趣。