高考历史（人教版）选修过关检测（三） 中外历史人物评说 含解析.doc

精品资料选修过关检测（三） 中外历史人物评说1(2017·淄博诊断)材料一伪临朝武氏者，人非温顺，地实寒微。豺狼成性，近狎邪僻，残害忠良，杀姊屠兄，弑君鸩母。神人之所共疾，天地之所不容。犹复包藏祸心，窥窃神器。摘自骆宾王为徐敬业讨武曌檄材料二不拘资历，不问门第，锐意选拔人才；任何人可以推荐人，自己也可以推荐自己；经过考试，有才者立即录用，不合格者立即罢免。摘编自郭沫若我怎样写武则天材料三在武则天执政时期，虽然爆发过徐敬业和宗室诸王发动的叛乱，但是吏治清明，政局稳定，使广大农民得以休养生息，因而社会生产有发展，垦田和户口数字大幅度的增长。可见武则天执政时期唐朝国势仍在持续上升，是上承“贞观之治”，下启“开元之治”。她是把唐朝国势推向极盛这一历史发展过程中的重要历史人物。武则天一生中也存在着不少的缺点和错误。晚年时期，她逐渐走向奢侈腐化，大修宫殿、佛寺，在镇压反对势力的过程中，信用一些贪赃枉法的酷吏，大肆罗织株连，滥杀了一些无辜臣民。尽管如此，同她主要的治绩相比，还是功大于过的。摘编自白寿彝中国通史(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括指出骆宾王、郭沫若对武则天的不同态度及其原因。(9分)(2)结合所学知识评述材料三对武则天的看法。(6分)解析：第(1)问第一小问，骆宾王抨击武则天，郭沫若赞赏武则天。 第二小问，骆宾王以维护李唐为出发点，对武氏进行道德的批判，为徐敬业讨武作舆论准备；郭沫若更多是用人角度，给与肯定。第(2)问，概括表明材料三的观点：认为武则天功大于过。体现了唯物史观，采用了辩证分析的方法，是一种客观的评价。答案：(1)态度：骆宾王：抨击；郭沫若：赞赏。原因：骆宾王：从道德的角度抨击武则天，为徐敬业讨武作舆论准备。郭沫若：从用人的角度评价武则天，肯定武则天的政绩，纠正男尊女卑思想影响下对武则天的故意贬低。(2)看法：材料三认为武则天功大于过。体现了唯物史观，采用了辩证分析的方法，把历史人物放到特定的历史环境中加以评价，坚持对人民和社会发展的历史贡献这一标准。2(2017·淮南模拟)材料一沈括(10311095)字存中，钱塘(今浙江杭州)人，是中国古代最伟大的科技思想家之一。宋史卷331沈括传说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著”，嘉祐八年(1063)，沈括登进士第。熙宁二年(1069)二月，沈括因支持变法而被任命为删定三司条例官。熙宁六年(1073)奉诏提举司天监，从此开始了他投身于振兴宋代科技事业的人生历程。晚年退隐润州梦溪因而著梦溪笔谈一书。吕变庭北宋科技思想研究纲要材料二为了确定极星的位置，他(沈括)曾连续三个月进行测量，才得到极星离开北极三度有余的结论；为了验证“虹能入溪涧饮水”的问题，曾“与同职扣涧观之”，并进而发现“自西望东则见，立润之东西望，则为日所铄，都无所睹”。此外如关于凹、凸面镜的成像特点的认识，关于指南针装置方式的认识，关于月亮盈亏现象的认识等等，都是通过实验得到的。对于所观察到的现象和问题，经反复思索，研究后仍无法解决的，他就只是如实记录，并说明不知其中道理的症结所在，而决不故弄玄虚，妄下断语。例如，在记述磁针有指南、也有指北的现象后，说“理应有异，来深考耳”。白寿彝中国通史(1)根据材料一，概括沈括的人生历程。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，归纳沈括的科学精神。(9分)解析：第(1)问，根据材料一四句话分层概括其历程。第(2)问，根据材料二“曾连续三个月进行测量”“都是通过实验得到的”得出重视对事物的观察和科学实验，力图从中发现科学事实和客观规律；根据材料二“对于所观察到的现象和问题，经反复思索，研究后仍无法解决的，他就只是如实记录，并说明不知其中道理的症结所在，而决不故弄玄虚，妄下断语”得出具有实事求是的科学精神和谦虚谨慎的治学态度。 答案：(1)历程：参加科举考试，进士及第；支持王安石变法，担当要职；投身科技事业，编著梦溪笔谈。(2)精神：重视对事物的观察和科学实验，力图从中发现科学事实和客观规律；具有实事求是的科学精神和谦虚谨慎的治学态度。3(2017·芜湖质检)材料阿尔弗雷德·塞耶·马汉(18401914年)，曾任美国海军学院院长、海军事务委员会主席、总统军事顾问。他在1890年海权对历史的影响中首次提出“海权”的概念，并发展为一套完整的理论。他认为海权是一个整体：“生产，是交换产品所必须的；海运是用来进行不断交换的；殖民地是促进和扩大海运活动，并通过不断增加安全据点来保护海运”。“海权包括凭借海洋或通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西”。海权不仅能够决定海上和陆上战争的胜负，而且可以决定历史的进程。这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期，建造大量战舰，并将这些战舰派往世界各地，接下来便开凿和控制了巴拿马运河，使美国跻身海军大国行列。英国政府提出海军扩充计划，马汉的理论成为最强力的理由。德皇威廉二世也说自己爱啃马汉上校的书，德国每艘舰艇上都有这本书摘编自熊显华编译大国海权等(1)根据材料并结合所学知识，概括马汉海权思想提出的历史背景和根本目的。 (7分)(2)根据材料并结合所学知识，指出马汉海权思想的历史影响。(8分)解析：第(1)问第一小问，根据材料“生产，是交换产品所必须的；海运是用来进行不断交换的；殖民地是促进和扩大海运活动，并通过不断增加安全据点来保护海运”归纳其背景；第二小问，根据材料“这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期，建造大量战舰，并将这些战舰派往世界各地，接下来便开凿和控制了巴拿马运河，使美国跻身海军大国行列”并结合所学，归纳其目的。第(2)问，根据材料中第二段话的三句话分层概括即可。答案：(1)背景：工业化和资本主义世界市场的发展；列强向帝国主义阶段过渡。目的：为美国资本主义发展创造条件。(2)影响：促进美国大力发展海军；推动列强间海军军备竞赛；加剧全球争夺，导致世界政治格局演变；客观上加重落后国家或民族的灾难。4(2017·德州模拟)材料利玛窦(15521610年)，出生于意大利马切拉塔城，在罗马学习法律，并加入耶稣会。万历十年(1582年)来到广东肇庆传教。1583年，建立第一所天主教堂。他修改教规，默认中国人对祖先的崇拜，以圣经附会四书五经。他在广东端州、韶州先后滞留15年，埋首钻研儒家经典，乃至过目不忘，令士子们大为惊讶，称他为“西儒利氏”。在士大夫怂恿下，利玛窦从广东经江西到南京，万历二十八年十二月二十一日(1601年1月24日)到达北京，通过太监把圣经、圣像、十字架、自鸣钟(时钟)、坤舆万国全图送给明神宗其教徒队伍迅速扩大，1603年500人，1608年2 000人，其中包括了当时有名的开明人士徐光启、李之藻、杨廷钧、翟太素。摘编自樊树志国史概要(1)根据材料并结合所学知识，概括指出利玛窦到中国传教并取得成功的主要原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，分析利玛窦传教的历史贡献。(6分)解析：第(1)问，根据“加入耶稣会”得出宗教改革的影响；根据“以圣经附会四书五经”得出传教与儒学相结合；根据“埋首钻研儒家经典，乃至过目不忘”得出利玛窦聪颖好学；根据“在士大夫怂恿下”得出士大夫的支持；根据“把自鸣钟(时钟)、坤舆万国全图送给明神宗”得出传教与传播西方科技相结合。 第(2)问，结合所学从传播西方文化、促进东西文化交流、推动中国科技文化发展等方面进行分析。答案：(1)原因：欧洲文艺复兴与宗教改革兴起；传教与儒学相结合；士大夫的支持；利玛窦聪颖好学；传教与传播西方科技相结合。(2)贡献：传播了西方文艺复兴的自然科学；推动了儒学的发展，推动了中国古代科技的发展；促进了中外文化的交流。5(2017·九江模拟)材料一权倾朝野的三朝重臣李鸿章认为，新疆乃化外之地，茫茫沙漠，赤地千里，土地瘠薄，人烟稀少。收复只会拖累国家财政，并且有伤与俄国人的“和气”。左宗棠力争：天山南北两路粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群。煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富。所谓千里荒漠，实为聚宝之盆。并且不收复新疆，将使国家军事安全严重受损，还容易纵容外国人得寸进尺！终于清廷让他统兵出征，他命人抬棺行军，以示死战决心。摘自网易：收复中国六分之一国土的将军左宗棠材料二“左宗棠是近百年史上世界伟大人物之一，他将中国人的勇武精神展现给俄罗斯，给整个世界。”材料三1881年，左宗棠出任两江总督。为了加强海防，他在任内多次赴上海巡视。有一次，他带兵持械乘轿去上海租界巡视。起初，外国巡捕以无照会持械为由，加以阻拦。左宗棠大怒，义正词严地声明：“上海本中国地，外人只租界耳，以我中国军人行中国地，何照会之有？”他命令亲兵“枪实弹，刀出鞘而行。”结果，“西人除道，换升中国龙旗，声炮十三响，观者如堵，诧为从来未有之事。”摘自人民版中国历史(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析在收复新疆问题上为什么历史青睐左宗棠？(6分)(2)根据上述材料并结合所学知识，简要评述历史人物左宗棠的多面性。(9分)解析：第(1)问第一问，可由材料一“天山南北两路粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群。煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富”说明新疆的战略意义，由材料一“权倾朝野的三朝重臣李鸿章”“左宗棠力争”等说明左宗棠的大力争取朝廷的支持，由材料一“抬棺行军，以示死战决心”表达了视死如归的精神来激励士气等内容，同时也可从民族大义的角度来对此说明。第(2)问，需用不同历史角度的史实来说明，如封建官僚、洋务派、爱国英雄等角度。答案：(1)原因：充分认识到新疆的战略意义(资源宝库，边防要冲)。与李鸿章据理力争，说服朝廷，从而在政治上得到国家的支持。亲自出征，抬棺行军，彰显个人意志，激励将士士气。坚定维护国家主权与民族尊严的爱国精神。超群的军事谋略与外交智慧等。(答出三点即可)(2)评述：封建官僚与将领：残酷镇压太平天国运动。洋务派：创办福州船政局，建设海军。爱国者：率军收复新疆，维护国家主权和民族尊严。6阅读材料，回答问题。材料一蔡先生的人格，是儒家教育理想的最高的表现。陈独秀悼念蔡元培写道：“一般地说来，蔡先生乃是一位无可无不可的老好人；然而有时有关大节的事或是他已下决心的事，都很倔强地坚持着，不肯通融，虽然态度还很温和；这是他老先生可令人佩服的第一点。”材料二蒋梦麟在苦难与风流中写道，蔡元培主持北大时，“保守派、维新派和激进派，都同样有机会争一日之短长。背后拖着长辫，心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物并坐讨论，同席笑谈。”以上摘编自角色·十性：蔡元培与新文化运动(1)材料一、二对蔡元培先生的评价有何不同？(6分)(2)据材料一、二，指出蔡元培身上体现出的时代特征。结合所学知识说明其社会实践对近代中国所产生的影响。(9分)解析：第(1)问，根据材料一中“然而有时有关大节的事或是他已下决心的事，都很倔强地坚持着，不肯通融，虽然态度还很温和”注重的是蔡元培的个人品格，材料二中主要讲述的是蔡元培主持北大时“兼容并包”，倡导思想自由。第(2)问第一小问，结合材料一认为他深受儒家思想的影响，材料二提出宣扬西方的资产阶级文化；第二小问，结合所学可知有利于推动新文化运动的发展。答案：(1)不同：材料一着重个人品格，认为蔡元培性格温和又坚持原则；材料二着重社会行动，认为蔡元培在北大兼容并蓄，推动了思想自由。(合理表述酌情给分)(2)特征：既受传统儒家思想的深刻影响，又宣扬资产阶级的思想文化。影响：推动了新文化运动的发展，促进了近代中国的思想变革，有利于中国的近代化。