读李镇西《做最好的班主任》有感.doc
读李镇西做最好的班主任有感读李振熙做最好的班主任我很荣幸加入班主任的行列。我珍惜每一次学习的机会。当一本书作为阅读材料发给我时,我非常兴奋,迫不及待地想拿起老师的做最好的班主任产品。我第一次打开它时,我非常兴奋。我吞下了大枣的粗糙外观,但慢慢地读了一遍,发现我走进了李振熙的世界,因为学生们一次又一次地进入李振熙班。感动,激励和鼓舞。老师在早上7点或8点与“太阳”一起长大,与精力充沛的孩子一起生活。因此,教育事业是一个永恒的年轻事业和幸福。为了培养年轻人求真务实,为了引导青少年的健康生活大力发展,教师的责任更直接,更集中于班主任,这是班主任的责任。也是班主任的幸福。由于班主任很开心,老师为什么不愿意这样做呢？李振熙说这是因为失去了快乐和无聊的感觉。无聊的感觉来自哪里？主要来自两点：远离学生而拒绝改变。拒绝改变意味着一切都像是根据经验做事。我一直希望我能以同样的方式改变事物,或者我总是希望学生适应自己,而不是适应已经改变的学生。学生的变化反映了社会和时代。这些变化,不愿意跟上社会和时代变化的教师,面临着前所未有的教育问题,很容易茫然。我说我很同情李先生,听过它的老师非常合适。 “现在学生们不能这样做”。 “学生不好,家庭教育跟不上,”等等。这就是我周围的老师和班主任经常感受到的。特别是,我经常感叹“一代人不如一代人”。 “现在学生越来越难学了”。我认同。李老师是对的,实际上我们拒绝改变。这种拒绝是潜意识的。如果你没有深刻的反思,你甚至无法实现它,更不用说实现它了。 “根据经验”,是的,经验的作用是不容置疑的,但经验有时是我们的最大障碍。我们的想法仅限于经验圈,因此经验无法解决的问题很容易实现。如果你真的想成为一名好老师,你必须以学生为中心。实际上,学生的变化反映了社会的变化。无论我们对这种变化有什么样的态度,我们都无法改变社会中的情况,但我们甚至可以影响改变学生。那我们的老师怎么能成为一名快乐的班主任？现在想想答案是多重的,而良好的态度是第一位的。只有陷入内心才能获得良好的态度。因此,为了让自己成为一名快乐的班主任,我总是独自一人坐在夜深人静的灯光下,学习饥饿和饥饿的教育书籍。当我读到做最好的班主任并且能够与李振熙进行精神对话时,心灵受到了前所未有的震撼：作者用他的爱,民主和尊重让他的学生觉得他度过了最快乐的时光。学习期间。这是从更高层次解释“老师”的含义。他的平凡和伟大的经历令人着迷。与此同时,它也引起了我的共鸣 - 多么沉重和诗意的词汇是'老师'！在书中,李振熙老师的话语,李振熙老师的行为,李振熙老师的言行,以及李振熙老师的每一个感人故事,都足以让我年轻的班主任老师感动和尴尬。自责,就像被翻倒的五味瓶子一样,情绪复杂。每当我读到黑色和黑色字体时,我的心就会触及他感人的故事和他的学生。 “做最好的班主任”实际上是一种安心。所谓的“最佳”是“更好”,虽然这种“最佳”可能永远不会实现,但一个接一个地“更好”,它是一个人生命中的“最佳”。 “作为最好的班主任”强调“自我和自己比'更好'-昨天的自我和今天的自我,不断超越自我。所以我说只有一个李正熙,没有人能成为李振熙,但只要我们每天从最琐碎的事情开始,即使我们不能制造红花,我们也能成为一片绿叶,在我们的自己的分支。在,母亲跳舞。找到班主任的快乐很简单,但却很“复杂”。在我读李的书之前,我非常自信我是一名“爱”学生。读完这本书后,我问自己,我爱每一个学生吗？我对学生的“爱”真的不后悔吗？李老师让我对爱学生的爱有了新的深刻的理解：爱学生不仅要对他们教的年份或年份负责,而且要对学生和未来的成长负责。对.负责任'。爱学生,不仅要欣赏优秀学生,还要“感谢并期望为每个有责任感的学生投票”。爱学生不应该对学生的错误进行严格的调查,而应该对学生的“大胸”“容忍”。爱是'一种纯洁,一种庄严,一种责任感',即民主,即平等,就是将“童年回归童年”,是为学生的“美好生活”打下良好的开端。李老师对“后来的学生”的热爱是真诚的。他不仅关注落后学生的情感倾向,还试图唤起他们的自信心,注重引导集体舆论的有效方法。在教育“后学生”的过程中,李老师采用的方法更加独特,如：写“每日九题”,安排值班干部,相互竞争.“赢得灵魂与灵魂'是他的教育的本质,浮躁的心,和冷漠的态度永远不能交换真诚的心和心。他写信给一位“回归学生”的一封信：李今天很忙。我原本想在今天下午纠正同学的构成,但当我听说你取得了进步并决定写信给你时,我很高兴。并及时鼓励你。虽然花了一个多小时,如果你能理解李老师的话,我认为这不是浪费时间.换句话说,我看到李先生的善意,并在他的努力中看得很清楚。接下来,学生们真正成长和进步缓慢。在这个过程中,师生关系越来越和谐。从长远来看,良性循环和教育效果越来越好。他经常说写信或与学生聊天不能等到孩子犯错误。教育不能太功利,它必须深入到学生的心中。是的,我们希望学生的健康成长,而不是考试,以获得文凭,失去固有的个性和应有的良好品格。李老师用真情实践了爱与责任的教育。其次,做最好的班主任告诉我,班主任只有爱情是不够的。将学生的爱放在正确的位置非常重要。我们热爱学生,但更重要的是,我们热爱的方式。我们不能以学生为理由来承担沉重的负担;我们不能用爱作为讨价还价的筹码让学生感受到平衡的不平衡;我们不能以爱为条件让学生陷入对功利主义的误解。正如李振喜所说：'以更厚的态度对待学生,并不是真正的学生。一些亲人实际上成了班主任的私有财产,所以这种爱是自私的。真正的爱是爱所有学生,并爱他们周围的所有人。 '所以,让我们真诚地爱学生吧！爱每个学生。我想：我将尝试从未来的孩子的角度来思考这个问题,用“学生的视野”来对待,像李先生一样,用真诚,爱心,诚意,使用“学生的情感”体验。耐心,换取孩子们纯洁的微笑,赢得孩子们的尊重和爱。事实上,李老师将教育视为自己的事业,并将为学生带来生命的幸福视为终身追求。他对学生的爱充满了爱。他不仅是学生的老师,也是学生的朋友,也是亲密的朋友。因为他了解学生的心,他赢得了引导教育的主动权,也赢得了学生的尊重。在他和学生之间,我们看不出什么是“代沟”。现在,每次他们沟通时,他们学校的老师都是无拘无束的。在阅读李书的过程中,我也深深感受到李在苏霍姆林斯基的着名教育只是一些宝藏。陶行知和其他老教育家的教育理论也来了。我认为李老师在自己的文章中自然引用经典的原因是他长期以来一直在阅读和积累。因此,他推荐Suhomlinski和陶行知的书籍作为学徒必读书籍。他们每周都会围绕一个主题练习沙龙。这两个人的教育思想是他教育思想的基础。在做最好的班主任这本书中,李振喜先生用一位老师的优雅写作和才华说服了我;我被班主任的精湛和严肃感动了！要成为一名教师,应该不仅仅是一名教师,更多的书籍更生气,更多的书籍更有热情;更多的书籍是香气;更多的日子更加庞大;更多的地球光环。阅读社会,阅读教育,阅读学生,阅读自己。远离浮躁和平庸。生活将更加精彩！读完这本书之后,我总能听到这样的声音：永远不要向你的学生举起拳头;永远不要用平均语言与学生交谈;相反,让学生欺骗十次,不要发誓学生一次;无论你的教育多么困难,都不要对学生说“你是不可救药的”。李老师教中学。我们教小学。他的方法可能无法直接使用。因此,读他学习他,用他的话来判断和超越。对我来说,我想要向他学习的是找到成为班主任的快乐,科学地和民主地管理班级,并努力学习每个学生的心。我希望有一天,我也可以说：做班主任,让我的生活如此美好！从我踏上这个三足平台的那一天起,“班主任”的称号丰富了我的教学生涯：一个班级的主人,还有很长的路要走。虽然风雨交织在一起,虽然品尝了艰辛,但不会超过8个小时,但我仍然从辛勤工作中获得快乐,因为学生们让我在途中。最后,引用本书序言中的一段 - “教育不能没有爱,但爱不等于教育。教育需要爱,但教育需要智慧。我相信每个老师都可以自省和自省。通过正确的方向和坚持不懈的努力,我们将成为一名优秀的班主任,让我们的班主任充满阳光。7 / 7
