高一班主任工作经验交流.doc
高一班主任工作经验交流高毅班老师的工作经历交流今天,我很荣幸能够与您分享校长的工作。学校的通常习惯是让班级考试中的优秀班主任讲述并介绍经验。我认为这不完全正确。我相信经验和教训不是事物的对立面,而是孪生兄弟,其本质完全相同。课程可以是避免失败的经验,经验可以成为成功的教训。因此,无论班级考试成绩是否良好,我都觉得学校应该给我们介绍经验的机会。如果我的经验用一句话概括,那就是：不要从学校里任何其他人的经验中学习。当然,这句话有点夸张。例如,有些人认为校长希望“坏”控制学生,我想说校长应该“好”让学生们欣赏。很多人都强调学习时间,我只强调学习兴趣。我想如果你有兴趣,你就拥有一切。有些人强调说他们早上起得很早,并在周末早些时候回到学校,我公开向学生承诺,即使在三年级,我也不会规定你早起的时间,并且会周末不要求你提前返回学校。因为我的工作不是强迫你早起,而是要给你知识,给你快乐,给你快乐。当然,我说我们不应该从校园里其他人的经验中学习,强调我们必须有自己的创新,并有自己的意见。如果用一个词总结我的经验,那就是：自信。例如,我班上第一次月度考试的成绩非常差,但我不认为这是因为我没教好。我不认为这是因为学生们没有努力学习。我以为这是一次意外。因此,在会议期间,我并没有因为成绩不佳而感到尴尬,而且仍然在班级队伍背后。我正在用实际动作给学生一个提示,那就是：我很好,你也很好,这一次,虽然没有经过测试,下次你应该能够测试。当然,我说的自信是在勤劳的土地上,鲜花在汗水之下生长,没有汗水浸泡的自信是傲慢的,我说'松散'不仅仅是'严格'更多的努力。现代企业有企业文化,学校有更多的学校文化,课程当然应该有阶级文化：我管理班级的理念：热情工作,诚意沟通,教学生知识,用品格培育支柱。我的课堂方式是公平和民主。我的班级管理策略：一是培养积极学习的习惯;第二,树立快乐的学习心态;第三,营造便于学习的环境;第四,找到学习快乐的快乐。我的治疗方法：首先,用个人魅力吸引学生这是最重要的事情。只要学生喜欢你,他就会接受你所说的话并听取你所说的课程。我可能在同事面前没有魅力,但我觉得我在学生面前很有吸引力,特别是在男生面前。1.说好教训。我追求内容的一致性和逻辑性。如果你遇到一个你不知道的问题,不要发誓,承认。2.自信,乐观和向上。这是我最大的特色。在申请工作时,我说：你不要让我成为一个损失,你要我永远不要后悔。即使我的班级不是第一个,我仍然认为我是最好的,但我的成功标准与其他人的成功标准不同。我对自己这么说,我对学生说了这个。我想用自信来建立对学生的信心。3,教导乐趣,学习乐趣。让学生们先做他们应该做的事情是有说服力的。我让学生主动学习,学会快乐。我自然喜欢教学和兴趣。我是一个喜欢学习的人。我经常告诉我的学生我学到的新想法,体验一起学习的快乐。例如,校长说把信送给加西亚这本书,我用我的两个数学辅导时间读了我高中的全书,我读了二年级的整个部分。每天都有创新。每天,我们都努力利用环境和其他方面来创造演讲或讲座,以便学生能够以轻松愉快的方式学习。许多学生说我的班级感觉非常放松,甚至有一种松弛的感觉。例如,前一段时间,学校有一份文件给了班主任一种服务意识。事实上,在高中二年级开始时,我已经告诉学生：我是为你服务的校长。你有什么困难,想法和想法？虽然我说过,但我会为您提供帮助和服务。这种服务意识在歌唱比赛中最为突出。赢得全班的原因不是歌唱力量,而是创造力。只要学生有想法,我就会这样做。因此,过去两天买东西的人厌倦了做事。5.更多的理解,更多的鼓励,更少的批评。我认为学生就像我一样大人。他们有更成熟的想法。他们不需要我们说太多话。他们最需要的是我们的理解。当他意识到自己的错误时,不要再批评它了。否则,它只会产生相反的效果。6,讲话精辟,不傲慢,诗意。我上学的时候,我不喜欢班主任罗伟。所以,我并没有尽可能的傲慢,但我仍然经常说些什么,但学生们并不觉得非常生气,因为我不再重复,语言是精致的,而且是诗意的。我经常把自己的文字写进诗歌中,然后把它们读出来或者备份。第二,团结学生的文化和体育活动如果您举办的活动将涉及所有学生,无论活动是什么,都将取得巨大成功。例如,学校一直举办歌唱比赛和体育比赛,班主任应该充分倡导,这是一个形成和谐环境,产生向心力,凝聚力和培养集体荣誉感的绝佳机会。如果班级老师仍然只强调学习而不主张参与这些活动,那就意味着他正在摧毁班级的统一,削弱班级的凝聚力。第三,使用公平民主的平等学生每个人都知道应该说公平民主,但没人能做到。我认为这是我做过的最好的事情。我不与学生交谈,更不用说为学生上课,也不要拿学生的论文或成绩单来指导他们。因为我不能给每个学生这个指导,所以我不给予指导。这是为了公平。虽然学生有一些无法及时解决的问题,但他们不会引起反叛和尴尬。如果你受到指示,很可能会吸引一名学生但却伤害了几名学生。一旦你给了学生指导,你必须继续指导,否则学生会感到越来越鄙视。所以,我告诉学生们,无论我是谁,我都不会和你说话,除非你主动找到我。永远不要在课堂上说坏话,因为当你说出来时,你的生活就会很糟糕,而贫穷的学生也不会好起来。永远不要在课堂上说某些力量必须做什么,因为这相当于说其他七八十人没有力量。因此,我班上的所有学生都觉得他们很好,至少我希望如此。第四,用理想来鼓励学生16或17岁的高中生有理想的时间。我们应该动员他们的热情,而不是压制。因此,学生们说了一点,做了一个小动作,并且说了一句话,这是违反了年龄的。这些应该被嘲笑,没有必要大惊小怪。5.引导学生学习节奏学习是有节奏的。不要强迫学生在比赛时学习。否则,它只会适得其反。总之,如果你想管理一个好的班级,归根结底,我认为有两个：爱上课。2.让班级走可持续发展之路。“爱上课”的方式是：不要把工作当作工作,而要成为事业。让班级走可持续发展道路的方法是：不要做老师,要做教育工作者。5 / 5
