大班社会十字路口教案.doc

大班社交十字路口大班社交十字路口教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，困难活动，活动和其他活动。尝试了解各种交通标志，正确表达各自的角色，体验游戏的快乐，并愿意遵守交通规则，适合幼儿园教师参加大班社会活动课，前来看看十字路口的教学计划。设计方案：大班有越来越多的独立愿望和需求。他们开始尝试独自走在路上。因此，有必要让孩子们了解一些交通规则的常识。公园阶段的目标也明确指出，幼儿关心生活中需要掌握的简单标志，并理解并遵循日常生活规则。作为幼儿，我们有责任培养孩子的自我保护意识，让孩子真正进入社会。该小组将重点关注“遵守交通规则”，并通过“讨论，了解标志”，“采访警察，遵守交通”，“模仿，体验生活”，通过“了解交通标志”作为改善儿童的切入点学会保护自己在路上独立行走。活动目标：1.尝试了解各种交通标志，并正确表达各自的角色。2.体验游戏的乐趣，并乐于遵守交通规则。3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。4.培养幼儿的敏锐观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：1.儿童收集有关“交通标志”的信息图片。2.立体交通标志（停车标志，信号灯，左右转弯标志）。3，自制信号灯（红色八卦，绿色八卦）。4，'十字路口'场景布局。活动困难：活动困难：解释交通标志。活动重点：让孩子们了解如何正确穿越“十字路口”。活动程序：1.'几天前，请孩子们仔细搜索路上的各种交通标志并将它们拉下来。谢谢。今天，我们将开展“交通标志地图”的交流会，要求孩子们展示他们找到的标识，并用他们自己的语言告诉他们，让我们了解这个标志的含义。 “2.儿童自由交流，展示标识并表达特定含义。3.老师引导孩子想象路段的情况，并通过生动的例子和图像手势激发孩子理解徽标地图的作用。如果孩子出现“没有按喇叭”的标志，老师会让孩子思考：（1）可能需要哪些建筑设施才能在本节旁边保持安静？（2）如果你听到一个连续的号角，你会有什么感受？（3）预设：幼儿园的孩子也许正在小睡;医院里可能有需要休息的病人;也许大哥哥的大姐正在接受考验;