六年级上册语文后进生辅导计划_0.doc

六年级上册语文后进生辅导计划_0六年级上册中文课余辅导计划一,班级分析：这堂课有58名学生.因为有些学生学习不够努力,他们的基本知识还不够好.落后学生的主要困难是他们不努力学习,对学习没有信心,基础知识掌握不好,有些人基本技能和创造性游戏都很差.还有其他人在细节.因此,转型后工作的重点应该是转变学生的自信心和创造力.班上的情况如下：王志坚,李孙鹏：父母不能自理,缺乏养成良好的行为习惯,也不爱打架.周帆：学习基础很好,但更有趣,功课也不小心.滕飞飞,林海伟,杨一波：基础不好,习惯差,玩笑.课堂上的注意力不够集中.二,转换目标：通过本学期的学习,班上的学生基本可以掌握学习方法,树立正确的学习态度,提升基本技能.三,学习困难的原因1.由于基础差或习惯不好,许多老师多次谈论它,他们记不起来了.2,缺乏有意识学习的热情,懒惰和好玩,不注重上课.在家庭方面,学生的父母热爱孩子.因此,个别学生在看电视时完成家庭作业或工作.有些学生没有自己的文化,也无法及时为孩子的学习提供咨询.有些父母不在家,根本无法受到监督.四,转换措施：学习的一般特征是智力,学习依赖性严重,没有独立思考创新的勇气,难以回答教师的困难问题.针对这种实际情况,我首先要努力调动学生的学习热情.更重要的是要做好转变学生的工作.在我的工作中,我非常重视平等对待学生,不爱好学生,不鄙视未来.制定转换计划如下：1.与学校和外部合作,结合家庭和学校,拓宽教育渠道.使用父母帮助父母教育他们的老师,并敦促他们的孩子努力学习.2,下课后,与已故学生交谈,态度要和谐,让已故的学生愿意接近老师,经常与老师交谈,这样有利于老师了解学生,有利于转变学生.为未成年人加强个人心理咨询.深入学生的内心世界,做好跟踪特殊学生的调查,研究和消除心理障碍,纠正心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能.3.开展互助互助活动.座位安排应努力为中学生和后期学生创造良好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用.4,批评落后学生的缺点应该是恰当和恰当的,不应该受到伤害,不能让其他学生嘲笑他们,不喜欢他们.落后学生坚持'四不','五优'原则. “四不”是：不确定,不歧视,没有爱,没有压力. “五个第一”的意思是：赞美鼓励优先,关心帮助优先,家庭作业矫正和学习和咨询优先,家访优先,参加小组活动优先,努力提高教育的有效性.5.优化课堂教学,设计不同层次的目标,并为未成年人制定可实现的目标,使他们真正感受到成功的喜悦.积极探索'低起点,多层次,高需求. '课堂教学模式. “低起点”是在传授新知识的初始阶段降低起点,并使用直观的图像方法让学生理解和学习. “多层次”旨在培养学生的共性和个性,并根据学生的能力教授学生. “高要求”是仔细研究教材,使所有学生都处于“跳跃,挑桃”的状态.通过课堂教学改革,引导学生积极学习和发展,全面提高教学质量.6,利用业余时间帮助贫困学生辅导,尽量提高自己的表现,让他们认识到“我能做到”.简而言之,我不仅要关心大学生的学习,还要关心生活中每个成绩不佳的成长者,这样每个不成功的学生都能真正感受到课堂的温暖,激发他们的好奇心,让每个学生都能在德国.智力,身体和美容的各个方面都可以得到充分发展.3 / 3