四条转化后进生的策略.doc

四条转化后进生的策略转变为学生的四种策略俗话说：“十指有长度”,更不用说五六十人了？在每个科目中,每个班级总有一些贫困学生,而且大多数教师都对此感到头痛.事实上,贫困学生并不总是贫困学生,只看到我们如何对待他们并治愈头痛.首先,让贫困学生认识他们的老师,相信他们的方式'教师通常会主动联系贫困学生,向他们提问,寻找与他们交谈的机会,与他们交朋友,给予他们更多的情感,赢得学生的爱和尊重,表达他们的自卑心理和对数学学习的恐惧.感.在教学中,教师还可以通过自己的语言,动作和表达方式向学生传达善良,信任和尊重的情感信息.其次,让贫困学生有成功的经历教师应善于捕捉贫困学生的亮点.一旦他们发现自己的进步,即使他们正在取得进展,他们也必须及时给予肯定和鼓励;他们还必须善于创造情境并为学生提供成功的机会.在教学中,你可以选择一些容易回答,回答和操作贫困学生的问题,这样他们就可以建立成功的信心和决心,面对不完整的答案,不要过早得出结论,但要找到合理的思考.成分,找出他们发光的地方.巧妙地激发学生的学习兴趣,增强解决问题的意识,赢得信心.第三,让贫困学生快乐地学习实践证明,学生的惯性易于发展,抽象和枯燥的感觉很容易,教学效果往往不理想.通常不可能教学生（尤其是贫困学生）或学生.因此,改变传统方法和创新设计将使学生真正感动,提高课堂生动多彩,迎合学生的良好心理,培养学生的乐趣,使学生在操作中吸收和处理.生物化学概念再次能够形成.第四,让贫困学生加入队伍学习是一个渐进的过程,知识匮乏是“欠欠”,认知能力差,思维能力弱.这需要在教学过程中暴露知识的发展过程和形成过程,即减少起点并采用慢动作.小步骤可以逆转的方法给出了贫困学生的大气思维的步骤,以便他们能够提升队伍.2 / 2