如何做一位学生喜欢的班主任.doc

如何做一位学生喜欢的班主任如何成为学生喜欢的班主任良好的教师道德形象是精神品质的体现.它孕育着真实,引导着美好,创造美,并赋予爱.爱是成功教育的必备平台.如何成为学生喜欢的老师？我希望得到以下几点:首先,爱就在身边在与学生相处的日子里,莫名的幸福总是包围着我：每当我听到学生的甜蜜问候时,“老师很好”,我会对他微笑并点头,他会微笑着迎接他. “你也很好. “;每当课堂上有活动时,我总是喜欢参加学生的游戏,享受它,享受它;每当有个别学生没有到达时,我会担心,直到我看到他.当学生感冒和胃痛时,我会匆忙找到最好的解决方案.谁的衣领被砸了,我会帮助他帮助他,并加上“这很帅”的句子,鞋带是敞开的,我会提醒他'走路,摔倒,小心绊倒'.因此,这两个“一切”都被我赋予了新的生命：所有对学生有益的词都应该被告知和善意;对学生有益的一切都应该做到并尽力而为.第二,爱在教室里我经常提醒自己：你的指针下有瓦特,冷眼中有牛顿,爱迪生冷笑.正如尊重每棵树的自由 - 让他打开他想要打开的花朵,我尊重每个学生作为爱的前提和体现.当我发现有些学生经常在课堂上回答问题时,他们没有做出决定.相反,他们反复问自己：'如果我是这样的学生,我希望老师说什么？ “遇到更严峻的问题并保持冷静的个性使我受益匪浅.经过三思而后行,我常常真诚而亲切地说：'敢于回答这个问题本身就是勇敢的.此外,您的想法是独一无二的,如果您能够联系相关知识并思考它,那就更好了.祝你进步！ “事实证明,这不仅可以保护学生的自尊,而且极大地激发了大多数学生回答问题的积极性,并最大限度地发挥了学生的潜能.第三,热爱民主民主化进程的广度直接反映了尊重学生主体性的深度,尊重学生的主体性无疑是教师真爱学生的外在披露.我一直主张班级管理的民主化.每个学生都是这个班的主角.他有权利和义务指出我的教育和教学中的不足之处.随着时间的推移,学生们开放了他们的思想,教师们变得更加熟练.事实证明,“放下架子,成为小学生”是一种谦逊,美德和一种不妥协的爱.每次见到黎明,你都应该有舞蹈和舞蹈的精神;每当你送去黄昏时,你都应该获得胜利的喜悦.爱是一个词.爱,不仅仅是一句话愿意与你分享,每天都要照顾好自己的教育.如果教育是一门科学,那么班级管理就是一门精心制作的艺术. “幼儿园充满活力,悠闲自在,工作安静而艰苦.”成为学生最喜欢的老师和学生最喜欢的课程是每个老师追求的目标.这也是每位班主任追求的目标.在教学中,教师应该努力工作,成为学生的最爱.老师.那么你如何成为学生最喜欢的老师呢？首先,一位希望能够吸引像磁铁这样的学生的老师,应该看看他的个性.老师对学生有微妙的影响.教育者本身就是一本非常珍贵的教科书.这是一种世界观和生活观.它很小,很容易进入整个教育过程.如果我们能够采取自己的个性.质量吸引学生并钦佩学生.然后,我们的教育朝着成功迈出了一大步.教育不是小事,一切都在培育.老师的个性魅力体现在一小块事物上.其次,教师可以全心全意地爱每一个学生.老师的爱就像阳光照在地上,像雨水和露水一样滋润着所有的东西,但爱情并不意味着放松,而是要严格和爱,并要严格.只要他们充满爱,学生就会喜欢它.学生最关心的是教师如何看待他.最大的愿望是受到老师的关心和喜爱.当我们面对学生,尤其是那些看似充满困难的学生时,如果我们能够尽可能地发现他们的优势,那么,真诚地慷慨地钦佩他们,他们将激发他们深深的希望和信心,并鼓励他们努力工作.一位优秀的老师说这句话：用灯笼寻找学生的优点,用显微镜观察学生的“闪点”,尽可能为学生创造条件,让学生有机会展现自我,欢迎每一位学生热情小小的进步.第三,作为一名教师,它应具有较高的专业素质.深厚的专业知识是教师的基本要求.老师也应该是心理学专家.及时了解学生的心理,掌握学生的心理脉搏,分享每一个学生的悲欢离合,以最佳方式解决问题,赢得学生的信任和尊重.在工作中,教师必须努力实现自己的目标：即成为学生最喜欢的老师.班主任的工作是一项光荣而艰巨的任务.班级管理非常复杂.学生们的思维正在快速变化.特别是21世纪的孩子,他们的个性被宣传,他们知识渊博,灵活多变.对于每种情况,每个班主任在管理班级的方法中,我都有自己的独特性;我在这里谈谈工作中的一点点工作.一是全面了解学生作为班主任,我们必须善于理解学生的思想,找出学生的心理特征,了解他们的内心要求.当我接手一个新课程时,学生们很快就能记住所有学生的名字.通过这种方式,他们可以证明自己在老师心中的地位,并且可以解释老师在工作,对学生的态度是认真负责的.无形中培养学生的积极和勤奋的自信心.了解班级风格,学习风格,了解班级的主要优缺点,分析原因,了解家长的共同文化水平,发现需要纠正的弱点,研究学生的个性特征（包括能力,气质,个性,兴趣爱好等）了解个人生活环境,掌握哪些是活跃元素,哪些是需要特别关注的学生,等等.第二,用爱来称呼真相在具体的教学实践过程中,我深深感到要成为一名优秀的教师,不仅要有深入的知识和强大的教育教学能力,更重要的是要用一个.兄弟会的核心是爱学生,让他们爱集中,爱无私和无所畏惧！只有当你真正爱学生并走进学生的心中,你才能做好教学和教育工作.因为爱是教师最美的语言！老师的爱不能完全等同于母爱,也不能完全等同于父爱,而应该是高尚的爱,深爱,理性的爱,科学的爱,恰到好处的爱,艺术的爱.教师只知道爱的艺术,可以春雨,收获成功.爱的表现是多方面的.寻找学生与父母交谈和接触也是一种重要的精神交流方式.然后是照顾'未知'的学生.一般来说,在老师的心目中,那些外表漂亮,成绩优秀的学生可以很容易地得到老师的爱,而那些丑陋,衣着整洁,平均而且聪明的学生平庸和顽皮的学生一般都不能引起注意.老师们.这要求班主任发现并探索这些学生的优势,并以宽广的胸怀和高尚的情感关注这些学生.所以我认为情感教育确实是一种巨大的教育力量.没有对学生的真爱,就没有真正的教育.谁能说不？情感是世界上最真诚和最美好的事物吗？班主任只把自己的爱献给所有学生,以人为本,无私奉献,教育将展现出惊人的魅力.第三,吸引具有个人魅力的学生孔子说：'身体是正确的,不是这样做的;它的身体不对,虽然不是. “1.学习好,不辜负学生教好书是培养好人的先决条件.同时,班主任日常表现的专业性和自主创业精神也可以给学生强大的示范作用和影响力,从而变成一种特殊的诉求.因此,我不断充实自己,认真学习教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习.2.自信,乐观和向上.你不希望我成为一个损失,你希望我永远不会后悔.即使我的班级不是第一个,我仍然认为我是最好的,但我的成功标准与其他人的成功标准不同.我对自己这么说,我对学生说了这个.我想用自信来建立对学生的信心.3,教导乐趣,学习乐趣.让学生们先做他们应该做的事情是有说服力的.我让学生主动学习,学会快乐.我自然喜欢教学和兴趣.我经常告诉学生他们学到的新想法,并体验一起学习的乐趣.4.更多的理解,更多的鼓励,更少的批评.我认为学生就像我一样大人.他们有更成熟的想法.他们不需要我们说太多话.他们最需要的是我们的理解.当他意识到自己的错误时,不要再批评它了.否则,它只会产生相反的效果.教师的崇高可以体现在“小到谷”,体现在“保湿和沉默”中,体现在“小而细的责怪人”,这更多地取决于教师自己的观念.改进和质量改进取决于教师的健全个性.春华充满了花园,与园丁的辛勤劳动密不可分.学生的成长与教师的精心培养密不可分.我们完全有理由相信,以教育和教育人为目的,我们会更加关注和热爱,必将促进学生整体素质的提高和整体素质教育的提高.三百六十五行充满了爱.演员对自己说：'我爱我的观众',医生对自己说：'我爱我的病人',农民对自己说：'我爱我的庄稼',我想对自己说：'我爱我的学生！因为爱,所以爱. “教师专业发展不仅要求教师具有知识和知识,还要有具有道德,理想和职业追求的教师;不仅是那些有高起点的人,也是那些终身学习,不断自我更新的人;不仅是学科专家,还是教育专家.所有这一切只是学生心目中的一个概念 - 好老师.如何成为一名好老师？我相信那些能够练习“内功”,热爱学生,并利用对话来搭建师生之间的桥梁,建立和谐的师生关系应该被称为“好老师”.首先,'好老师'必须实践'内在力量'首先,教师必须不断充实自己的新知识,成为富有的知识人才.即：我们必须具备更扎实的专业知识,精通主题的内容体系,研究其理论和实践问题,并了解该主题的历史变迁,现实和发展趋势;熟悉教育学,心理学和教育学一般理论的理论知识可以遵循教育规则,运用教育规则和方法开展教育活动;拥有广泛的相关学科知识,并掌握与该专业密切相关的各个学科的知识.有一个强大的爱好等等.只有掌握了知识,才能获得学生的尊重和信任,才能在学生中树立声望.其次,要加强道德修养,成为学生的榜样.老师的言行在学生中发挥着微妙的作用,他们将在学生的思想中留下深刻的印记.因此,教师要注重自身的修养,努力通过言行为自己做事,给学生示范,成为学生的榜样.此外,必须有多种功能.教师有很多能力,他们必须具备观察,分析和判断,组织和协调的能力,个人谈话和谈话能力,口头和书面能力,发现,培养和使用人才的能力,总结工作能力,必须它还能够观察学生的思想,情感和需求,捕捉学生的思想信息,掌握他们的真实态度,并具备了解和理解人的能力.它具有启发学生思维的能力,教育与管理相结合的能力,以及更高的言语和对话能力.其次,'好老师'应该小心爱学生.教育的核心是教育人民.教育人民的核心是爱.苏霍姆林斯基说：“没有爱,就没有教育. “我多年来一直在做班主任.我深深理解爱是教育的基础.老师的工作就是有血有肉.他的工作是否能得到学生的信任,打开学生的心,顺利开展,爱情是首要条件.那么,教师怎样能够爱学生呢？首先,我们必须改变我们的心态.例如,对于未成年人的教育,教师应该善于在脑海中找到“火花”,注意发现学习中的“成功点”,用热情的爱来温暖他们的冷酷心灵,从而激励他们工作硬.继续前进,走上成功之路.陶行知先生说得好：'你的教练有瓦特,你的冷眼有牛顿,你的冷笑有爱迪生. '这值得深思.其次,我们必须注意教育方法,我们必须少花钱多办事. '非植被,无情的实践使得完美！ “任何批评都会让'爱'失去润滑,而且常常没有意义.只有心灵和心灵的融合教育才能使学生在情感上“共鸣”和“共鸣”.但是,由于教师不能片面地理解“严格”,我们必须掌握规模的“严格性”,因为“严格出于爱情,它是严格合理的;爱是严格的,只有爱而不是垂直'.第三,爱学生了解学生.了解学生是爱学生的前提,热爱生活,不能凭空产生,必须立足于全面了解学生.教师应了解学生的优点和缺点,优点和缺点,了解他们的思想和内心情感,触摸他们的精神世界,并在他们的教育中保持现实和耐心.第四,爱学生应该学会欣赏学生.我相信欣赏是热爱生活,赞美生命.我说好孩子是自吹自擂的,我确信这一点.我也相信欣赏本质上是对自信的激励！第三,“好老师”应该利用对话建立师生之间的桥梁,建立和谐的师生关系.通过对研究和实践的不断探索,我发现加强师生之间的“对话”是培养师生关系的有效途径.通过与学生的频繁交流,教师进入学生的精神世界,营造和谐,和谐,轻松的教育氛围,不仅营造了良好的教学活动氛围,而且提高了教育的有效性.首先,对话使课堂学习成为教师和学生相互开放的过程.在课堂上,师生之间的对话应该改变通常的“指示”,“劝告”,“在正确的上方”,“从强到弱”,建立“学生是教室的主人”,是“朋友”,这是“伙伴”的概念,看到学生的潜力,尊重学生,激发学生的兴趣,激励和唤醒学生,让学生独立探索,合作和讨论,使课堂学习成为师生之间开放和谐的对话.这个过程,使学习真正成为自主活动,让学生积极参与并获得快乐.第二,对话,使师生可以营造“民主”的教学氛围.开展“对话”需要相互参与,两者之间的关系建立在民主与平等的基础之上.作为一名教师,禁止鄙视他们的话题,因为沟通的目标是学生;营造民主的教学活动氛围,真诚地与学生沟通,让他们敢于与老师交谈,并愿意与老师交谈.第三,“对话”还要求学生在课堂上感受到“我能做到”.教师应该改变“学生是一张纸,想染红色,想染蓝色”的概念,并坚持每个学生表达自己的意见并给予高度评价;坚持给予每个学生有机会尝试和推动其他学生欣赏.积极支持和参与学生的自发探索活动,满足学生的好奇心,积极,发展,独特的评价,让学生感受到“我能做到”,建立自信.师生之间平等的“对话”和思想之间的“对话”是教育学生的一种手段,是协调师生关系,传达师生情感的一种方式.作为一名教师,只有将学生视为亲密的朋友,才能以友好,真诚的态度和相互理解,才能在师生之间架起一座桥梁,真正影响学生的思想.为了让学生把学校当作自己的家,把老师当作自己的朋友,他们可以发展自己的个性,放松心情,放松心情！10 / 10