如何更好地管理和建设班级.doc

如何更好地管理和建设班级如何更好地管理和构建类作为班主任,我不仅要接受班级管理,还要承担日常教育和教学工作.事实上,这两者是互动的,而班级管理是好的.开展教育和教学相对容易和容易.班主任的班级管理和学生的教育教学可以反映在课堂上学生的表现中.学生在课堂各个方面的表现实际上是班主任在整个教育和教学过程中遇到的情况的一个缩影.如果学生忽略了教师在课堂上的存在,那么课外活动呢？在课堂外,大多数教师对学生的教育效果不高,因为学生不关心你;如果学生在课堂上纪律严明,他们就没有遵守老师的要求,他们不是偶然的,个人的,而是规律的.不是少数人,然后是课外？在课堂外,无论老师与学生一起进行什么样的活动,学生的纪律必须保持不变;如果学生不专注于在课堂上听,他们不知道该问什么,他们不知道该回答什么或回答什么,他们也不太关注老师的教学.有效吗？答案是否定的.事实上,课堂教学中出现的一些问题有时是由于课堂管理不善造成的,可以避免.作为班主任,我可以说我对日常教育和班级管理中遇到的问题有深刻的理解.管理需要科学的方法,不要简单,天真,你的好处可以教育学生;你的爱会影响学生;你的微笑可以给学生留下深刻这只能在梦中实现.可能会有一些学生接受你,但他们永远不会全部接受你;也许有一天学生会完全理解你,但这个过程是漫长而焦虑的.管理要求可信度.声望是执行.没有执行能力的班主任不能很好地管理班级,无论你爱学生多好或多少,你的知识有多深.那么班级老师在日常班级管理和建设中应该注意什么呢？管理班自然要发挥学生的主动性,让孩子们有事可做,一切都得到妥善管理.2.我认为你必须清楚你班上每个学生的特点,然后选择一些对班级各个方面都有影响力的学生组成班级委员会,但不是老师会放手,而是专注于指导给予班级委员会指出方向,抓住细节并作出修正.3.让学生学会自我管理,然后他们将公平,民主地选择班干部.既然他们选择了班级干部,就必须相信他们并领导他们.让他们让他们这样做.只要学生可以自己做,就不要这样做.或者怀疑学生做坏事,让他们有机会锻炼,让学生犯错误,让他们有机会纠正错误.作为教师,他们应该以身作则,规范言行,说出他们必须做的事情,树立声望,给予学生平等的机会让他们表现.然后,我们将定期对班干部进行民主评估,选择学生喜欢的班干部.4.在日常学习生活中,管理班自然要发挥学生的主动性,让孩子们有事可做,一切都得到妥善管理.实际操作仍然很困难.根据我的观察,孩子的表现不是孩子,他们不愿意这样做,但他们非常重要,担心,做事,很容易忘记,这需要教师的时刻.提醒一下,对于你忘记和不做的事情,你必须重复它.5.记录允许学生很好地管理情况,以便教师能够了解学生的执行管理情况,及时监督和调整,并发现每个学生的个性特征,“按照材料管理”,从而减轻了学生的负担.并锻炼了学生的管理能力.6.班主任和班干部要多沟通,了解工作情况,及时指导.同时,我们还必须更多地了解大多数学生的感受和反应,并改善他们的各种系统.3 / 3