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浅析中学班主任艺术中学班主任艺术探析雨果先生曾经说过：“花卉生意高尚,水果生意甜美,让我们做生意,因为叶的事业是平凡和谦逊的. “我非常喜欢这句话.虽然灵溪中学的教学只有一个学期,但这里的领导和老师都积累了自己的经验,我学到了很多,特别是班主任的工作,并有自己的想法和意见.班主任,一个沉重的名词,被称为最小的导演,但一旦它成为一个动名词,它意味着它是最具挑战性,耐用和艺术性的工作.如果你真的想成为一名合格的班主任,你首先应该是一个快乐的人.您可以从学生的角度来看问题,了解学生的更多信息,热爱学生,让每个学生都充满希望.同时,你也应该有自己的魅力,用顽强自信的心去探索班主任的工作艺术,充分调动你组织的管理和沟通技巧,用关键沟通,善用激励.为了在爱学生的基础上进行爱的教育,让班主任工作的唯一途径是艰苦而愉快.首先,班主任必须是一个快乐的人,抱着爱班主任必须是一个快乐的人. “这是全国优秀班主任钟嵘在会上说.作为一名班主任,只有当你快乐时,你才能用你的全部爱心去关心,尊重每一个学生,并耐心细致地指导每个学生.为了实现对学生的关注,体现班主任的责任,学生可以养成良好的学习习惯,并获得良好的教育. “教育人们培养心灵”,感动人,莫是第一位的.教师必须热爱自己的职业,首先,他们必须有爱,并有一颗爱学生的心.通过教学,我明白作为一名教师,只要你热爱学生,你一定会创造奇迹.一个非常冷,无霜的老师经常给学生一种严肃,令人敬畏和难以理解的态度.学生很难钦佩,他们更害怕向他们敞开心扉.当然,很难实现心理指导和教育目的.那么对学生的爱是什么？爱意味着尊重学生.它意味着信任,理解,宽容和接受.我们充分重视并欣赏每一位学生,耐心倾听他的意见,接受他的感受,适应他的缺点,分享他的快乐.我深知一位优秀的班主任和一位好老师都是知识的雕像和爱的化身.只有与学生亲近的学生才能用爱来激励学生教育学生.因此,教师只在学生的心中传播爱的种子,并以学生的要求为爱的起点,以培养学生内心世界的爱情感,使其升华.着名教育家陶行知说：“抱一颗心,没有半草. '伴随它的这颗心应该首先是爱.爱是教育的灵魂.没有爱,就没有教育.这是一个从未改变过的命题.古人说：“触动心灵的人,爱心的人”,“老师知道,相信道路”,强调情感在教育人们中的作用.温家宝总理在与老师的35年会谈中谈到了这个主张：“老师,首先,是一个追求理想的有爱心的人,塑造灵魂,继承知识,成为成人生活的最大追求.我们必须关心每一个学生,关心每个学生的成长和进步,努力成为学生的好老师和朋友,成为学生健康成长的指导和指导. “二十五年前,一位社会学教授召集一群学生到贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境,并评估他们未来的发展.结论几乎相同：“这些贫民窟的男孩们没有机会发挥作用.然而,25年后的后续调查结果令人惊讶：这些已经长大的男孩,除了20人已经搬迁或去世,其余的180人中有176人取得了非凡的成就.结果.其中,律师,医生或企业家比比皆是.调查人员访问了当年评估的年轻人：“今天你成功的最大原因是什么？ '结果每个人都齐声回答：'因为我们遇到了一位好老师.一位调查员终于找到了那位年轻但仍然精明的女老师,问她用什么神奇的方法让孩子们在这些贫民窟里长大.老太太在她的眼中闪过一丝光芒,她的嘴微笑着回答说：“事实上,什么也没有.我爱这些孩子.爱是教师道德的核心,爱是音乐教育的源泉.大量的教育理论和教育实践告诉我们,教育始于爱,教育发生在心与心之间的最短距离.如果我们真的热爱教育事业并希望实现某些目标,那么我们就应该拥有一份爱.第二,正确的自我价值取向如果学生在小河中是一条自由流动的流,那么班主任就是一条曲折的河岸,引领着河流,也许是主导河流的意愿,但它也指导着范围的方向;如果年轻人恢复活力,学生们将其视为春天蓬勃发展的绿色照片,班主任不亚于春天的雨和阳光,帮助他们在需要时健康成长.学生是一个有思想生活的人.作为一名班主任,你不可能成为一个掌握自己命运的上帝,但应该是一个站在一边却缺乏的路标.青年叛逆时期的年轻人非常渴望自由和个性,并开始注意到他们必须用自己的力量来证明自己的价值和存在.如果主导管理层只能让学生抵制,结果会适得其反.不能支配但不能走向另一个极端,形成自由放任的管理.如今,很多老师看到学生有叛逆的性格,他们很容易放弃自己的指导标志.他们认为它们只是一种家具.如果他们不扮演任何角色,他们就会放弃并让他们自由.这是课堂教师管理的两种极端方法.一个人会在专制强奸中杀死孩子的本性或引起更大的反叛.另一个会鄙视路标引导角色,让孩子可以自由地控制速度和方向.制动和选择,造成教育的悲剧.因此,校长必须具有正确的自我价值取向.它不应该是与孩子一起携带或行走的“善良的人”,也不应该是正在看冷的“战斗者”.我们必须是他们可以随时咨询的指南.既陌生又熟悉.第三,班主任应该提高自己的素质,并拥有独特的魅力形象.班主任的言行将对学生产生巨大影响.因此,班主任应该在对教育对象施加影响的同时不断提高自己.要不断学习相关知识,总结实践经验,提高自身素质,严格自律,以身作则,树立学生实践榜样.班主任应该有自己独特的魅力,成为教育方面的迷人形象大使.我经常在这里听到：班主任会带来什么样的课程.一个班级能否“先生活”取决于班级老师是否已经树立榜样并且“活着”.由于班主任的精神对学生有很强的示范作用,班主任要求乐观,活泼开朗,充满活力.在学生面前,你应该精神焕发,情绪化,幽默,态度和尴尬,冷静和冷静.班主任的“现场”可以推动整个班级“活着”.我通常对学生有严格的要求,在自学时保持安静,并且不上课迟到.课后,我会锻炼和学生聊天,贴近学生,互相了解,让他们有一个对我好印象,相信我.有些学生应该受到鼓励,有些学生应该严格,有些学生应该真诚关心.因为班主任的思想行为已经深深地影响了学生的微妙.新课程要求我们的老师,特别是校长,创造一个新的形象.它是教师教师的第一个位置：班主任的道德教育,情感人格,言行等都会对学生产生深远的影响.当然,班主任的素质并非与生俱来,而是通过长期教育实践的培训和培训形成的.我们可以通过各种渠道提升自己.首先,我认为最重要的是坚持树立榜样.班主任要求学生这样做.首先,他们必须这样做.在教育改革中,他们将以自己的模范行为来促进学生和培养学生.其次,他们必须继续努力学习.当前的学生愿景广阔,思想敏捷,问题始终存在.教师只使用简单的讲道来规范学生,学生不会购买,更不用说推广新的教育观念了.首先考虑道德,以爱为导向,说服人们,将自由和民主之风带入我们的课堂,并毫无保留地给予学生尊重和关怀.所谓“学习是教师,身体是规范”,体现了教师道德的魅力.班级老师正在处理这个问题,也就是说,在管理班级时,也许温暖的话会使孩子的风帆膨胀.也许教师的好看的眼睛可以指出孩子改善的方向.也许老师可以让孩子保持聆听的态度.倾诉的愿望,或许是老师的温柔抚摸可以安慰孩子沮丧的灵魂.因此,要解决班主任面临的困惑,紧跟时代步伐,班主任必须学会树立自己的形象,赢得学生的信任和尊重.我们必须再次大胆创新,善于总结.第四,班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：'教育艺术的高峰 - 师生之间精神沟通的和谐境界. '与学生沟通,注重艺术,学会倾听,积极与学生,听取前提,与学生交谈更有利于班主任的工作;听完讲座后,让我更深刻地认识到对教育的欣赏对于班主任工作的重要性,最好是获奖. “林格还说：“人的根源在心里,教育应该回归到灵魂的深处.心理学研究还表明,每个人的灵魂都渴望得到别人的认可.因此,我们必须贯彻以积极教育为原则,以奖励为主体,以惩罚为补充.如果一个班级得到更多的赞扬,这个班级的道德品质,纪律和成就将会变得越来越好,因为赞美鼓励学生避免弱点并鼓励他们取得进步.相反,如果一个阶级经常受到批评,它就会失去信心,这会使它们自我毁灭,难以进步.有一种说法：指针下面有瓦特;你冷眼中有牛顿;爱迪生冷笑.因此,对教育学生的批评和惩罚较少,更多的学生被发现是“闪点”,给予肯定和鼓励.此外,应该更多地应用集体奖励.心理学研究表明,人们希望成为一个优秀的组织,并希望成为这个组织的杰出成员.集体奖励不仅可以激发学生的集体荣誉感,增强他们的集体意识,还可以教育和影响每一位学生.一位教育工作者说：“教育集体,团结集体,加强集体,集体本身就可以成为一支伟大的教育力量. “所以一个好的班级可以激励学生一个接一个地争取成功.学生最关心的是老师对他的看法.最大的愿望是得到老师的关心和爱护.特别是在面对有问题的学生时,如果他们能够尽可能地发现自己的优势,那么真诚地欣赏他们并鼓励他们,那么你会发现所有学生都是如此可爱和如此优秀.教育学生必须首先学会“在生活中满足,在课堂上帮助别人,学会快乐,健康和快乐,并为学生建立正确的人生观.好孩子都吹嘘,这句话应该是校长世界的真相.5.充分利用“沟通”的关键如果生活中没有沟通,就没有幸福的生活.如果业务中没有沟通,就没有成功.如果教育中没有沟通,教学和教育的效果将无法实现.沟通是一门艺术.作为班主任的老师,与学生的联系特别密切.班主任要注意学生的学习,沟通,生活等方面.如果沟通不当,师生之间的矛盾就会增加.面向初中班主任的学生提高了自我意识.自我意识的发展是从法律到自律的过渡时期.有一种强烈的反叛.对于这一时期的儿童,更需要沟通.如果缺乏沟通,他们就很难理解老师的艰苦努力,甚至误解了班主任的善意,但他们会有叛逆的心态,并会在心里积累一点误会.小影响教师和学生的感情,并影响孩子的生活.这一时期的孩子处于“精神断奶期”,具有封闭的特征.因为区分是非的能力不强,也许他们会因为老师而放弃学业.因为老师讨厌学校,因为老师讨厌生活,因此,要求学生从心底接受校长需要艺术支持.此外,每个孩子都来自不同的家庭.家庭是孩子成长因素中非常重要的一部分.作为班主任,我们还需要加强与学生家长的沟通,了解学校以外的学生和家长的生活和教育.达成共识,正确的医学,从根本上找到学生思考,质量,学习习惯等的原因,从而少花钱多办事.在我现在的班上,有一个男孩每天上课迟到.起初,我很生气.我以为这是因为晚上看电视和早上睡觉造成的,所以让他写一篇评论并惩罚他的作业.审查将永远无法解释原因,但保证将一再重复.偶然的机会,我意识到这个男孩是一个留守儿童.他独自在家,他必须照顾好自己.早上,他必须自己做早餐.在了解情况之后,我向他道歉并允许他迟到十分钟学习.我当时没有发现任何极端的反应,但在后来的研究中,我显然比以前感觉到了他的变化.勤奋和努力,结果有所改善.在每周一次的笔记中,他写道：你的理解让我觉得我必须为你感到难过并道歉.教师应该尊重学生,倾听学生的声音,善于捕捉学生答案中的亮点.只有沟通才能让我们走进孩子们的心灵,然后我们才能在他们心中播放爱的种子和知识的花园.6,重视并做好班干部的挖掘,支持和培训工作一个好的领导者有一群有能力的下属支持,一个好的班主任必须有一个好的团队为你服务.班级工作不一定是具有良好学习成绩的人.对于一个班级来说,最重要的是拥有一定的组织能力,在班级中产生一定的影响力,并且要有责任心,团结一致,能够以身作则.特别是对于学习成绩不高的学生,我们应该发挥自己的优势,鼓励他们大胆工作,严格要求,注重工作方法,让他们在多方面发展自信.班主任应该开始定期干部.一方面,他们可以更多地了解班级的动态.他们还可以让他们每周总结班级的好坏方面以及下周的能力方向.他们的工作方法可以帮助他们提高工作能力.通过这种方式,它培养和培养了一些学生的组织领导能力,把自由和权利交还给学生自己,减轻了班主任工作的压力和任务,更好地不沉溺或专政.让他们自由.在法规范围内培养自我宣传的个性.当班主任很辛苦,也很充实,有很多不完整的学习,多与学生接触,得到很多感受,也在各方面都有所提高.一点工作,一点收获,班主任是一份没有闲暇的工作,你为班级付出多少钱,有回报,而这种回归是爱的回归,是一种满足的回报,一种感觉成就,它比任何物质的回归更珍贵.但是,我们应该站在正确的位置,用爱播种,用沟通来滋养,用方法艺术浇水,让孩子们生活在微笑和关怀中,就像让花和植物生活在春雨中一样.9 / 9