浅谈班主任工作.doc

浅谈班主任工作谈谈班主任的工作（1）班主任的工作对于学生的健康成长更重要,以及班级的外表如何比普通教师发挥更重要的作用.课堂的质量在很大程度上取决于班主任的工作质量.班主任的工作繁琐而艰苦,如何上课是每个班主任都要思考的问题.在班主任的工作中,我意识到,为了上课,有必要改进班级建设,对班级施加各种心理影响,精通教学业务的能力,需要有很多人才和知识.班主任的工作是各方面教育的集中体现.那么我怎样才能做好班主任呢？一是加强教师的道德修养,成为学生的榜样这个例子的力量非常大.作为班主任,我必须严格要求自己,用我的言行来影响学生.如果你要求学生这样做,先做;如果你不让学生这样做,不要自己动手.班主任的良好行为在学生的影响力方面发挥了示范作用,这比空洞的讲道要好.例如,如果要求学生注意走廊的卫生,那么他们就不能对走廊里的烂纸视而不见.把它拿起来放在垃圾桶里.这比讲道更有效.二是努力提高教学水平校长应该精通自己学科的教学事业.有很强的专业性.班主任应该照顾他所学的课程,仔细准备课程,仔细准备书籍,仔细纠正指示,并负责辅导.一丝不苟的教学态度对学生有很大的吸引力.只有这样,班主任才有声望,学生才会听你的.只有这样,学生才会像讲课和家庭作业一样认真,这样才能做好教学工作.三是做好“研究生”转型工作有些老师将学习成绩和纪律差的学生称为“贫困学生”,这是不公平的. “优秀学生”的优势往往更加明显,易于发现.例如,学生有良好的成绩和纪律,但这些学生也有缺点,如自私,自豪,不爱,不愿意帮助他人,往往被忽视. “落后的学生”有许多优点,经常被忽视,以及“优秀学生”的劣势.班主任应善于将其消极方面转化为积极方面,并公平客观地评价它们.相信我们的学生性质好,即使有些学生似乎有很多问题,甚至让人生气和讨厌.我们班主任找不到自己的长处和优势,不会诱发,改变“落后学生”是问题的关键.我认为“后高级学生”的转型应该从三个方面入手.首先,了解和掌握大学生的成因,以及家庭环境的影响和社会环境的影响.第二,选择适当的方法,尽一切可能做落后学生的转型工作,注重对落后学生的态度.对他们诚实,交朋友,让他们表达自己,发扬自己的长处.第三,我们必须巩固转型后工作的成果.第四,我们必须得到老师的积极配合这是带来课程的关键因素之一.在校长和校长的领导下,班主任在课堂上提出了整个学校的统一性要求.要达到这些要求,就不可能完全依赖班主任.班上的老师分享其他课程的教学任务.他们与班主任在同一个舞台上,面对同班同学.如果他们能与班主任一起工作,他们就会把班级的要求和具体规定有机地融入到教学工作中,严格要求学生,所以教学效果大于班主任的实力.5.合理使用“公平效应”班级管理实践证明,学生对班级的兴趣,学习的积极性,以及班主任是否可以使用“公平的效果”,使每个学生在课堂上感觉公平,有很大的关系.公平是一种心理感受,但它可以反映其在课堂管理工作中的存在.班主任可以平等对待每个学生,这不仅反映了教师的道德,而且是管理班级的重要手段.因此,班主任必须对待学生.平等对待他们.像普通学生一样,班干部与上层学生一样.老师孩子的孩子和普通家庭的孩子一样.只有这样,学生才能感受到教师的公平,这有利于学生身心健康的健康成长,促进课堂各项任务的顺利开展.此外,应正确和适当地评估学生.每个学生都希望被老师理解和尊重,并希望他们的存在和价值得到认可.因此,当班主任经常赞美和批评学生时,在家访或其他场合评估学生时,有必要激发学生的自我激励,特别是学生的亮点和进步,应该给予他们及时肯定和赞美.使其成为学生进步的动力.在班级管理中,班主任还应注意创造条件的可能性,为每个学生提供课堂集体服务,发挥自己的智力和智慧,让学生感受到教师的关注和关注.六,发挥父母的作用学生的成长以及家庭,学校和社会的影响是不可分割的.家庭是我们教育孩子的重要力量.每个家长都希望自己的孩子能够茁壮成长,并在未来发挥作用,这符合老师的意愿.班主任必须与父母沟通,互相配合,教育孩子.父母可以使用儿童在学校的表现来了解如何使用家访,书面联系,电话和家长会议.在介绍学生时,要谨慎小心.不要总是提到缺点并确保优势.向父母求助.为了让家长了解班级各方面的情况,了解孩子在班级中的地位,了解孩子的缺点,了解孩子的优点,可以更有效地促使孩子进步.谈谈班主任的工作（2）要做好班主任的工作,依靠单一的验血是不够的.要有一套科学有效的管理方法来完成复杂的任务,使课堂有序有序地运作.以下是关于如何做好班主任工作的一些提示：首先,建立学生档案,以深入了解学生在接管新课程时,首先应注册每个学生的基本情况（如姓名,地址,家长单位和联系方式等）;其次,学生应该被爱,学生应该在理解研究的基础上,在课堂上深入思考,包括思想素质,学业成就,健康状况,爱好,才能,人格特质,成长经历和家庭社会环境,关心他们的生活和学习,了解每个学生,知道什么是必要的,当个人家访是积极的.对学生的深刻理解是班主任工作的先决条件.只有清楚地了解每个学生的个性,爱好,家庭,优点和缺点等,根据实际情况,针对不同学生的不同要求,才能提高班级整体素质三是建立适当的阶级规则,坚持积极教育,形成良好的阶级作风首先,让学生学习并遵守中学生守则,中学生日常行为规范和班级量化管理细则,实施积极教育,全面实施,使学生养成良好的行为规范,树立崇高的理想,培养学生.美好的情绪.其次,他们必须结合班级学生.日常行为,与学生协商,制定一些有利于学习和课堂风格的实用规则和惯例,以约束和促进学生,激发学生遵守纪律,努力学习,勇敢第一的热情.第三,建立班级日志,记录好人和不良行为,进行定期教育,让每个学生都知道该做什么,不该做什么,并严格执行班级规则,以便学生能够发展.自律,良好的自我管理习惯;四是注重培养健康的舆论导向,有百人,一百人.当教师赞美善行并批评不良行为时,他们不仅要自己做,还要让其他学生信服.同时,他们还必须使全班参与形成共识.如果有必要,他们应该分组并称赞.并且随着时间的推移,训斥了阶级的健康悖论.通过良好的课堂风格,班主任可以摆脱琐碎的阶级事务,有更多的时间教学.第四,以身作则,成为一名教师,成为学生的榜样和榜样古人说：'身体是正确的,不服从;它的身体不对,虽然它不是来自'.校长的思想素质,道德情操,风格仪器,礼仪和举止不会对学生产生微妙的影响.因此,作为一个经常与学生接触的班主任,他应该热爱教育,遵循教育规律,严格要求自己,要全心全意,教育和教育人,以身作则,做一名教师,做到道德,文化和民主.要成为学生的榜样和榜样,并要求学生这样做,班主任必须先做.并全面贯彻教育方针,热爱学生,关心学生成长,全心全意做好教学,纪律,纪律,创新,不断完善教育管理方法,提高教育理论水平,效仿诱惑,孜孜不倦,保护学生的身心健康,帮助学生提高成为一个优秀,严谨,细致的好习惯.在教育和教学活动中,班主任的作用不是任何教育手段的替代品.因此,班主任应该致力于工作,树立榜样,成为教师,成为学生的榜样和榜样.5.关爱学生,等待人,热情细致的情感教育在进行日常管理时,班主任要严格要求学生,民主,不要随意,要坚持一切都要从全班的利益出发,实现公平和平等,尽量减少偏好现象.学生们.班主任应该广泛的思想对所有学生开放,给每个学生一种真诚,纯洁和无私的爱,教导学生知识和教学生如何表现.记住要简单地教导,特别是要对待“双坏学生”,而不是强迫压力.如果你不动,你会大喊大叫,讽刺,讽刺或者用简单粗鲁的方法来对付学生.否则,它会伤害你的自尊,导致师生的相反情绪.这些障碍甚至可能导致一些不可原谅和不方便的麻烦,这将大大降低教育效果.形成学生的正确思维和良好习惯的形成往往需要一个长期的过程,并要求班主任做深入细致的工作.特别是对于一些反复犯错误的“双重坏学生”,有必要谈谈清理真相,并使之有意义.它并不急于寻求成功.班主任必须坚持说服教育,了解真相,感情用事.只有这样才能触动学生的思想.7 / 7