浅谈班主任的爱心与诚心.doc

浅谈班主任的爱心与诚心谈谈班主任的爱与诚意情感是师生之间的桥梁.真诚相待是建立良好师生关系的基础,也是鼓励学生努力工作的动力.在工作中,班主任如何以爱心和诚意教育和影响学生？首先,以爱为本,关爱学生“爱”是情感归纳的源泉,没有爱就没有教育.教师热爱学生,真诚地对待他们;学生也将以诚意回归老师.有一次,当洪水发生时,穿过河流的学生越过河流,意外地卡在了炉渣里.我仍然坚持要给学生上课.后来,心里对老师说.活动中的许多学生都谈到了这个问题.一位同学写道：“可爱的老师刘,你用爱来支撑我们五年级的蓝天.你不仅鼓励学生相互相处,还亲自为我们树立榜样,特别是对我而言.这是你冒着洪水冒险的时候.来自河边的二十名学生一个接一个地过河,但你的脚被一个洞系着,但你并不在乎.第二天,你仍然坚持为我们上课.这来自学生肺部的证词也引起了我的心潮,这让我无法平静很久.我深深地明白,只有在厚重的土地上耕种,在旷野的真诚上播下种子,才能收获爱的果实.第二,放下架子,尊重学生在学生中,班主任应该作为朋友出现,尊重学生的个性,诚实地对待学生,使学生感到与老师没有距离.所以敞开心扉接受你,相信你.例如,如果学生向班主任提出建议或直接指出错误,班主任应该放弃传统的“教师道德尊严”概念.学生表达思想的不稳定力量应该聆听与学生谦虚或同等的地位.通过这种方式,学生受到尊重,班主任很高.即使学生的陈述是错误的,治疗也不能粗鲁.第三,按照自己的能力教学生,并适当批评学生错了,班主任应该批评,但是责备,数数,粗鲁的谴责和讽刺往往会带来适得其反的结果.实践证明,人有不同的品质,不同的环境和不同的个性.教师应该由人们教授并采用学生愿意接受的批评方法,如减去,间间间间间and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and and间接间接间接间接间接间接间接.无论学生犯了什么错误,他们都会受到教育.当他们学习成为一个人时,他们应该有更多改变的机会.班主任的长期工作让我意识到爱是连接师生关系到思想感情的桥梁.老师不可避免地要长大并共同生活,以揭露他们的缺点和不足.人们常说,黄金还不够,没有人是完美的.那些长大的学生呢？他们不能也不会有任何缺点,他们总会遇到挫折和困难.作为学生生活道路的领导者,老师必须有一颗善良的爱,宽容但不能容忍,用真诚的手帮助他们,用自然和完美的精神引导他们走向光荣的明天.2 / 2