想当个好班主任，只需做到十个“拥有”.doc

想当个好班主任,只需做到十个“拥有”想成为一名优秀的班主任,只做十'自己'“作为一名教师,如果你不是一辈子的班主任,那就相当于一辈子没有分娩的女人. “这是我的学校校长在我第一次加入这份工作时鼓励我成为班主任的一句话.虽然已经十多年了,但我仍然记得老校长的判决.事实上,每个老师都想成为一名班主任,因为只有当班主任能够体验到成为一名教师的乐趣时,他才能拥有自己的“亲”学生,比如拥有自己的孩子,只有班主任可以自己做不简单.当然,成为学生生活的单身“乘客”是班主任,他是一位很好的班主任.他希望有条不紊地管理自己的班级管理,成为同一年级或同一所学校的优秀班级.那么我们怎样才能成为一名“非常好”的班主任呢？作为班主任十多年的经验告诉我,如果你想成为一名优秀的班主任,你只需要做十个'自己'.首先,要有'热情'有热情,这意味着班主任应该热爱自己的工作.只有当我们热爱班主任的工作,并为其所有的思想基础和心理准备,我们才能积极面对工作中的所有困难,有决心和勇气克服这些困难,我们才能体验到的快乐.成功克服困难.当然,爱也包括爱自己的学生.他们应该以“年轻人,年轻人和年轻人”的心态对待学生,并将他们视为亲人.这样,无论你多努力,你的心都充满了快乐.热情的一句话意味着面对校长看似艰苦复杂的工作,如果你没有达到爱情并达到激情,你就可以以积极的态度和热情面对它,所以班主任不会不好.第二,有'酷'冷静地“冷”是理性和客观地工作,并按照客观规律行事.从教育对象的角度来看,我们面对的是未成年人,孩子仍然不成熟,他们的身心特征决定了他们的行为往往是幼稚的,即使是“气奇”,此时,“冷”处理也会让我们不能受情绪的影响.从工作本身的角度来看,一个成熟的班主任,他的工作是有针对性的,有计划的,只有冷静地规划工作,一切都会井然有序. “安静”意味着安静,平静,而不是浮躁.处理问题不仅仅停留在事物的表面上,而不是快速成功.问题出现后,首先要合理地观察和分析,然后找到问题的解决方案.可以说,和平与冷静是成为优秀班主任的基本技能.这种“冷”,以及冷酷的含义,也就是说,我们工作时经常无法使用情绪.课堂老师很乐意为学生做点什么来做他们能做的事情,这不能不让我们思考 - 作为一名教师,更多时候,我们是学生的指导和合作者,但作为班主任,我们但它有几个角色：当学生需要爱时,我们是他们的亲人,甚至是父母;当学生需要交谈时,我们是他们的朋友;当学生需要分散时,我们要成为他们的玩伴.当角色需要改变时,我们应该怎么做？我认为我们必须给自己一个准确的位置 - 定位自己并将自己定位于我们的教育行为中.我们必须关心和关心我们的学生,成为我们学生的好老师和朋友,优秀的老师需要冷思考和行为.任何剥夺学生锻炼机会的替代或放纵都是一个充满“爱”的被误解的孩子.第三,拥有'人才'所谓人才就是班主任的广博知识.作为一名班主任,我们必须提高我们的知识水平,知识渊博,知识渊博,并有广泛的兴趣.同时,我们必须了解学生的生活,并了解他们的共同关注点（如在线语言,时尚等）.如果学生能够感觉到自己“太有才”,那么他们就不会亲近并钦佩你！第四,有'魅力'有魅力是老师独特的个性魅力.我不敢说所有的学生都比班级老师更聪明,但在这个“知识反馈”的时代,可以说大多数学生在某些方面都比我们强.但是,我觉得具有深厚文化背景和扎实的专业基本技能的班主任对学生有着不同的个性魅力.面对学生的问题,我们必须努力做到“难以”和“不能问”.前者指的是我们自己的知识储备和知识基础,足以“讲道,教导,解决”,即给学生我们必须先在一碗水中加一桶水;后者意味着我们的教育思想和教育理念足以引导学生独立学习,自主成长,即给学生一碗水.相对来说,后者可能更重要,因为要成为一名好老师,我们可能无法亲自解决学生的所有问题（事实上,我们做不到）,但我们应该指导学生学习思考,学习学习,学习做事,学习.做个男人.5.有一个'目标'所谓的目标是培养学生的高目标,并为自己实现增长目标.作为班主任,我们应该总是问自己：我需要培养什么样的人？他的性格高贵吗？他的性格是否乐观？他的思维方式多种多样吗？他的行为习惯好吗？他的整体素质是什么？他的练习能力强吗？培训的目标是高水平的,我们可以努力实现目标;如果我们考虑一下我们每天的想法,学生的分数有多高,以及今天有多少学生参加知识竞赛？奖励,那班学生可能没有太大的发展.至于我们自己的成长目标,这意味着我们的老师也必须对他们正在学习的那天进行“学习”.这不仅是教师的个人修养,也是教育的影响.问自己更高的标准将有助于我们改善生活的智慧,使我们自己的积极影响越来越重要.教学胜于教学是合理的.六,有“双重力量”所谓双重力量,一指力量,另一指力量.这里提到的优势是从工作效率的角度出发.作为一个班级的核心人物,班主任必须注意他工作时的效果,他必须做“必须相信的话,线必须是果实”.无论做什么工作,都要看到实际的效果.否则,它等于不这样做,甚至不这样做.如果你想变得强壮,这是第一次非常重要.无论做什么工作,第一个效果都被取出,然后坚持一段时间.通过反复训练,学生的思想形成了一种效果感.自然形成.这位先生应该运用他的力量.班主任的工作很复杂,需要工作各方面的帮助.这种借来的力量就是我们所说的帮助.有许多力量可以帮助我们：领导的力量,同事的力量,父母的力量,社会的力量等等,但这些是辅助力量,而不是主要的基本力量.最根本的力量来自学生自己.只有“借”他们的力量,我们才能真正减轻负担.新课程标准特别强调让学生成为学习的主人.同样,让学生成为一个人的主人是班主任应该意识到的基本事实.只有充分调动学生自我管理的主动性和积极性,才能让他们在过程中体验,感受到体验,有意识地自觉,在意识中成长,我们的工作才会有效.七,有'设计'教学工作中,我们精心设计教学计划,而教育管理的设计往往缺乏,特别是学生个别教育的规划和设计,实属罕见.事实上,教育设计正是我们做好教育管理的有效手段.良好的教育设计通常会产生乘数效应.通过精心的设计,精心的管理,最后以精品为荣的教育过程,这次,我们不仅设计教育,还设计学生的未来,还设计了自己的能力.班主任的工作必须有一个宏观的整体计划以及仔细的观察和实施.事实上,许多工作的成功取决于细节的实施,没有很好的实施,而良好的抱负只是空中楼阁.一个优秀的班级老师应该在学期开始时为他的班级提供一个理想的“班级管理设计”,然后在班级管理中逐步实施,这样你不仅可以获得“一些班级组”,而且也是“优秀班主任”的王冠.为什么不？八,有'亮点'拥有一个亮点意味着工作必须成为一个亮点.小组用什么来建立自己的形象？首先是人们可以看到的东西.每个人都知道图像是内涵的外在表现.作为一名班主任,在进行班级内涵建设的同时,我们必须注意班级外部形象的构建和展示.任何可能引起关注的事情都是我们必须关注的内容,例如班级所有成员的形象和表现,班级的环境卫生等等.应该注意的是,这里提到的图像是指类的良好内涵的外化,而不是所谓的“图像项目”.同样的工作,我们尽力使其“优秀”,也就是说,只要课程具有“特色”,课堂就会增添一抹亮色.九,有'两长'有“两个长”,一个是指长期工作耐力,第一个是指长效工作效果.坚持不懈,这是班主任最需要练习的基本技能.我们的工作往往是培养学生良好的行为习惯.任何良好的行为习惯的发展都不是一次性事件.此外,养成良好的行为习惯往往伴随着消除坏习惯.这时,班主任需要有良好的耐力.持续时间最长的人将产生最长的效果.十,有'智慧'教育需要智慧.如果我们把处理问题的方法论技巧称为“聪明”,那么我们就会把它称为'慧'来理解和理解生活.我们需要有很大的智慧,这样才能顺利完成工作,但我们需要更多的智慧,我们需要对生活有更深刻的思考和理解.只有这样,我们的教育和思想才能深刻,我们的教育方法才是深刻的.容易接受.另外,作为一名教师,特别是一名班主任,我们应该有'海南白川'的心灵,'腾泰山和小天下'的胸膛,不要放弃任何学生,不要让任何学生来是不合理的,通常是'.在教育部门的同事,如果你想要好好工作,那么试着让这十个'拥有'！7 / 7