幼儿园小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿.doc

幼儿园小班数学活动学习5以内的序数首先是教科书学习5以内的序数是小班级多容量探索课程的数学课程。它由一个有5只小动物的建筑物和一只兔子母亲的照片组成，救出了5只兔子。通过训练建筑物的一楼以小动物和兔妈的顺序生活来拯救宝宝，让孩子从上到下或从下到上学习顺序，初步建立序数的概念，掌握单程5 Ordinal。其次，说出活动的目标根据小班儿童的年龄特征和教科书的内容，我确定这项活动的目标是：1.认知目标（1）学习5中的单向序数，并初步建立序数的概念。（2）学习从上到下或从下到上订购点。2，能力目标培养儿童观察，判断和提高动手能力的能力。三，表示事件的准备1，儿童书籍，建筑和兔妈妈抢救兔子挂图。2，小狗，小猫，猪，猴子，羊羔和不同颜色的兔子图片的每张照片。3,1-5数字卡两套。第四，活动很困难。1.重点：学习5度以内的单向序数。2.困难：学会按照特定顺序学习要点。五，讲道小班儿童的特点主要是直观和直观。在这项活动中，我主要使用观察，提问，演示等方法。第六，学习法律孩子们最大的乐趣就是“上中学”，为孩子们创造一个轻松愉快的学习环境。在“帮助小动物搬到新建筑物”的活动中，幼儿可以通过移动他们的嘴，手和大脑轻松掌握序数的概念。七，说出这个过程（a）开始部分进口：回顾方位词头顶，脚向下,（巩固儿童上下，前后，左，右之间的差异，有5层用于从下到上观察建筑物。）（2）基本部分1.老师展示建筑物的图片，引导孩子观察。（激发孩子说这是一个5层楼的图片，并坚持1-5号，并告诉孩子坚持数字1表示一楼,）2，导致题目学习5以内的序数。老师再次向大楼展示了5只小动物，引导孩子们告诉小动物的小层。（1）老师在小楼里摆放了小狗，小猫，小猪，羊羔和猴子的照片。（2）教师的问题：从下到上，谁在一楼？然后告诉每个楼层的小动物。（让孩子从下到上学习顺序）老师再次提出空楼，以巩固他对序数的理解。（1）老师：小动物必须搬到新家。请孩子们在搬家后看看他们住在哪里。（2）老师:(指底部）这是前几层吗？（本指南是第一个引导孩子理解起始编号的指南）（3）依次完成第二层，第三层，第四层和第五层的数量。5，动物对应建筑物，（教师和幼儿帮助小动物移动，巩固对序数的理解。）（1）老师：小猫住在二楼。 （请让孩子往前走，拍一张小猫的照片）（2）老师：小狗住在小猫的上面。小狗住在一楼吗？ （请让孩子继续前进）（3）依次完成其他小动物和地板之间的对应关系，并按上述要求进行。这座建筑对应于动物。 （老师和孩子在移动后共同告诉小动物的位置，加深对序数的理解和理解。）（1）老师：谁住在一楼？ （受启发的孩子说话）（2）老师：三楼以下是前几层？谁住？（3）依次询问每个楼层，步骤与上述步骤相同。7，老师总结：要知道小动物的位置，可以算数，数到几，是前几层。8.操作孩子的书并完成练习。 （在儿童中检测本课的效果）（1）老师：请看看孩子们。从上到下，有多少只兔子？这些小兔子排名第一？ （受启发的孩子观察和回答）（2）老师：让孩子们取下数字卡并将其放在不同的兔子背后。（3）结束部分教师摘要：在本课中，我们已经了解了5中的序数，我们必须从另一侧算出数字。开始计数的那个被称为第一个，而数字是第一个。八，活动延期在课堂上，我们走到外面，让五个孩子排队等候，看看班上是否有几组孩子。每个孩子都站在前几组。 （让孩子观察他的位置并说他排在第一位。）4/4