小班科学活动：甜甜的糖果.doc

小班科学活动：甜蜜的糖果活动目标在猜测，抓握和品尝的游戏中，幼儿体验到对糖果（数量，形状，柔软度，味道等）的感知差异，以培养幼儿观察相对简单的事物的能力。活动准备一对红色，黄色和小罐子上标有标记。2.各种糖果。 （不同形状和颜色的糖果等）3.两个透明塑料桶，带有多个糖果条。4.每个孩子的粘纸照片，糖果纸。被叶糖破碎，在一个小袋子里少量跳糖。活动程序一，记忆体验：1.在区域游戏中展示图片，让孩子们回想起游戏中的“送糖果”场景。问题：这张照片知道吗？我们用什么游戏来做呢？这是谁？ （让孩子们逐一阅读这些名字。）盖上一半的照片，问：*你喜欢吃什么样的糖，还记得吗？ （老师必须清楚地了解谁的爱，比如好朋友之间。）二，操作，游戏（a）'猜猜糖果'1.糖果'一个和许多'在红色罐头（各种形状的罐头）抓住两点：第一，论证是否正确，统计验证次数;第二个猜测糖果纸里藏着什么形状的糖果？ （强调椭圆形）老师总结：Candy有各种各样的形状。2.猜测黄色罐中的“越来越少”（更多的棉花糖和5个硬糖），在孩子附近摇晃，摇晃几次，并小心处理。 “问：显然这个罐子隆隆声，这个怎么样少，多少钱？（注意两点是：一个是验证。第二个是引导孩子思考糖果的软硬差异。（原来，软糖的声音很轻，硬糖的声音很好。）（二）抓糖果1.老师提出一个透明的桶，并承认游戏规则：一次一只手。2，准备两个大桶（含红糖），节省时间，孩子自己抓糖果。（抓住两点：每个孩子都有一个号码，两个号码是正确的吗？你会说总数吗？）3，教师形象统计：使用预先准备好的糖果纸和儿童粘纸相应统计，最统计和最少。4，老师引导孩子观察老师抓糖的过程问题提示：（1）猜猜顾可以捕捉一些糖？为什么我会抓到更多？（2）老师用一只大手来展示捕捉糖的过程并引发对幼儿的思考。 （为什么大手中的糖果更少？）（3）孩子的讨论，老师试试。5，孩子第二次抓糖如果不是，让孩子们试试吧。老师可以提示语言。赶上之后，还有多少？教师观察孩子的比较，排名方法等。（老师总结：捕捉的方法不一样，你抓到的糖果也不一样。下次我们去角落活动继续玩，比一个。 ）（三）吃糖果1.试试'桉叶糖'教师邀请孩子品尝小落叶糖问孩子口中吃的感觉如何？通常我们都吃甜糖，什么时候吃辛辣糖？阅读'叶糖'的介绍，并知道这是一种治疗糖。2，品尝'跳糖'儿童闭上眼睛和味道，乐于结束。 （有一种非常有趣的糖，我可以在嘴里跳舞。它味道鲜美而有趣。）3.引导孩子吃糖时不要忘记保护牙齿。