小班美术活动教案：OK发型师教案(附教学反思).doc

小班艺术活动课程计划：OK发型师教学计划（带教学反思）小班艺术活动OK发型师教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，教学反思等内容，理解和练习画（直线，折线，波浪线） ，螺旋多种线条）设计现有面孔的发型，了解理发师的工作，尊重他人的工作，适合幼儿园教师参加小班艺术活动，快来看看OK理发师的课程计划。设计计划由于幼儿刚进入小班，因此在绘画技巧中使用颜色技术存在一定的局限性。因此，在本次活动中，我努力降低要求，以便能够使用简单的线条，而不需要表达作品，技巧和技巧。幼儿具有很强的直觉模仿能力，因此很容易接受与儿童相关的情景。同时，为了更好地反映个性化的学习成果，可以鼓励儿童大胆地想象，自由创造和体验创造的快乐。引导幼儿热爱生活，观察生活，欣赏生活，表达生活中的美丽。在幼儿时期，在年轻人的心灵深处，我培养了热爱生活，热爱大自然，热爱美丽的生活的启蒙。活动目标:1.识别并练习绘画（直线，折线，波浪线，螺旋等），以在现有面上设计发型。2.了解理发师的工作并尊重他人的劳动。3.鼓励幼儿大胆地在他们的心中绘画和创造最好的发型，体验创作的乐趣和心情的快乐。4.培养幼儿进行实践操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。活动准备:1.各种发型图片，每个孩子1套彩色笔。2. 美术，第16-17页几朵小红花。做几个假发。5.音乐素材（电视，DVD，CD，数码相机）。6.每人一张脸。活动要点：活动重点：尝试绘制线条，波浪线和螺旋线等线条。活动困难：设计发型。活动过程:首先，预热阶段:享受发型1.展示您的发型照片，并与您的孩子一起享受。2，请告诉孩子：每张照片的发型是什么？3.让孩子谈谈妈妈，爸爸和其他家庭成员的发型。如：我母亲的头发很烫成大浪，蜷缩在肩膀上很漂亮;爸爸的头发短而扁平，非常精神;4.让孩子们观察彼此的发型，并谈谈他们朋友的发型是什么。你经常去哪里理发？了解理发师的工作。其次，探索拔毛的方法1.欣赏图片OK发型师图片。讨论如何为光头男人添加头发以及使用什么样的线条。2，孩子看发型模式，老师和孩子共同总结了几行：直线，波浪线，虚线，螺旋.谈谈哪种类型的头发适合哪一行。短发适合用短线绘制，卷发可以用波浪线，虚线和螺旋线绘制。3，演示线的绘制方法（1）。老师演示了直线绘图方法。师：当你画一条直线时，你应该注意笔的美感。（2）。老师演示了曲折线的绘制方法。老师：之字形线像鲨鱼的牙齿，尖齿！（3）。老师演示了波浪线的绘制。老师：波浪线也有点向上，但没有尖锐的牙齿。（4）。老师演示了螺旋的绘制。老师：螺旋就像一只蜗牛的房子。三，儿童的设计发型孩子谈论他想要设计什么样的发型，并在绘画时选择他最喜欢的线条画。从发际线开始绘画。2，老师提醒孩子一个接一个地画线，直到头顶满，画得更多，画得很近。四，展示评估老师：孩子们，我只是非常仔细地看过你们的画作。现在显示您的结果。请把你的作品放在涂鸦墙上。健康1 :(孩子们去老师把照片放在涂鸦墙上）我给姐姐画画，我的妹妹爱我。我妹妹非常臭。老师：为什么？生1：我妹妹穿着漂亮的衣服，头发很漂亮。老师：姐姐的头发是什么？生1：它是黑色的，笔直的，短的，像个洋娃娃。老师：我们班上的孩子们都很棒，不仅好，而且好。健康2：我最喜欢妈妈，她是理发师，所以我画妈妈的发型。老师：你妈妈的头发是什么？生2：她长发，弯曲，棕色。她长脸，我的长发一定要漂亮。老师：是的，爱妈妈，伤害妈妈。我把母亲的头发画得很漂亮。有这样一个女儿，我母亲也很高兴。老师用一朵小红花奖励你。一个是你画得很好，另一个是你爱你的母亲。健康3：我喜欢自己，我为自己画画。老师：哦，我喜欢自己！你为自己设计了什么样的发型？生3：我是短发，黑色。因为我是男人！老师：哦，小伙子！这幅画很不错。老师：孩子们，你们都画得很好，有些人是亲人，有些是假想人物的发型。无论如何，敢于画画是成功的。我希望你会仔细观察并练习很多。也许你有点儿。画家，你有信心吗？告诉老师？健康：是的（尖叫）老师：如果你有信心，你就会成功！我们班上的孩子们是最棒的！回家后，为你最爱的人设计一个发型，明天带上它。评论：通过对作品的展示和评价，孩子们感受到自我被认可，在培养语言表达能力的同时，他们建立了自信，激发了学习的积极性。请查看最适合幼儿的“发型师”教学反思：在热身阶段，幼儿可以通过语言准确描述父母的发型。我知道理发师为我们剪出了漂亮的发型，他们正在为我们服务。很难实践各种画线方法，儿童画画也有一定的困难。孩子们第一次触摸这些线条的方式非常新颖且非常耐心。我会不时地问：老师画我的是对吗？他们非常乐意得到肯定的答复。我继续非常认真地画画，当我认真地看着他们时，我感到非常高兴。新事物对年幼的孩子总是很有吸引力。他们在图画书上练习了一段时间后练习了他们的发型。有人说我画了我母亲的头发，有人说我画了我爸爸的头发，有人说我画了我的妹妹.在儿童画的过程中，我注意了指导，及时纠正了不正确的姿势。钢笔。通过实践的基础知识，幼儿很快就能在艺术书籍上画得很好。孩子们完成后，我请他们把工作放在桌子上。孩子们坐下来看别人的画作，孩子们的评论作品找到了最好的，并且“发型师”被评判。我用贴纸奖励孩子，看着孩子的快乐表情。我不会责怪我的奖励，再笑一笑。小班儿童的绘画水平不强，绘画不是很漂亮。当我展示孩子们的作品时，我只看到展示的美观，这会伤害孩子们的自尊，使他们无法体验到成功的喜悦。这种方法是错误的。孩子们画的画不擅长他们的作品。我们的老师应该尊重他们的成就，并鼓励他们下次画得更好。不足之处：我认为前面的床上用品太多，孩子们没有多少时间创造自己的创作和展示时间。应注意时间匹配。2.仍有教学痕迹。如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性，让孩子真正成为学习的主人还需要学习。教学应该被组织为“游戏活动”，这是缺点的体现。在幼儿艺术的长期教学过程中，我深深体会到美丽是幼儿的本性，几乎所有的孩子都喜欢画画。在艺术教学中，幼儿用自己独特的形象语言表达对事物的感受，通过将思维形象转化为可见现象，创造出新的视觉世界。这对儿童的想象力和创造力的发展具有不可估量的影响。因此，作为一名儿童艺术教育工作者，有必要采用灵活多样的教育方法，使儿童能够有兴趣地画画，善于画画。下面，我们将讨论日常儿童艺术教学活动中的一些做法。