大班安全活动教案：食物的旅行教案(附教学反思).doc

大班安全活动课程计划：食品旅游课程计划（反思教学）食品安全活动旅游课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等,初步了解人体主要消化器官了解食物的消化过程,学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识,适合幼儿园教师参加大班安全活动课,快来看看食品旅游课程计划.事件设计背景玩耍是孩子的本性.孩子们喜欢外出旅行.每当他们回来时,他们都想告诉老师和朋友他们看到了什么和有趣.结合孩子们的需求和兴趣,我的班级推出了“快乐旅行”的主题.随着活动的不断扩大,一个孩子在吃饭时低声说话,老师蹲下来,听着孩子的谈话,然后才知道他们有一个新的“发现”：食物会在胃里“旅行”吗？多么有趣！孩子们正在看.纲要指出,科学教育应该与幼儿的实际生活密切相关,利用周围的事物和现象作为科学探索的对象.生活中有很多种食物,孩子们总是吃不饱而且不能吃完.为了满足孩子们的好奇心和探究欲望,开发了“美食之旅”主题活动.为了体现新课程改革的精神,我的短视概念是让幼儿了解人体的消化器官,了解食物的消化过程,并关注胃与身体健康的关系,以及提高自我保护意识.同时,可以培养孩子的观察和合作能力.为了使活动真正吸引孩子们的兴趣参与,我注意灵活运用教学方法：首先设置问题情境（从孩子的好奇心开始 - '吃什么东西？'）观察方法（用孩子的眼睛找 - 消化人体内食物的过程）操作方法（以孩子最喜欢的操作形式 - 手动脑益智,'建立'消化系统图）等.为了更好地突出重点,突破困难,我们充分发挥了多媒体教学方法的作用,自行制作课件,使学习活动更加生动有趣.活动目标1.最初了解人体的主要消化器官,了解食物的消化过程.2.学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识.3.为幼儿培养良好的饮食和卫生习惯.4.探索和发现生活的多样性和特征.5.加强幼儿的安全意识.教学重点,难点重点：解释胃与身体健康的关系,让孩子们了解不良饮食习惯对胃的危害.困难：了解人体消化器官的顺序和功能保护.活动准备（1）Flash课件食物的旅行及相关故事.（2）音乐：幸福拍手歌（3）人体消化系统图,即时贴消化系统卡图,小蛋糕,小饼干.活动程序首先,创造一个情境,介绍一个新的课程孩子,你喜欢和爸爸妈妈一起旅行吗？你旅行时有没有看到有趣的东西？2,展示一个小蛋糕,'看,这是谁？ '（小蛋糕）小蛋糕它也来到了一个特殊的地方旅行,今天,小蛋糕也会把它的旅行故事告诉大家,孩子们想听吗？3.播放课件并讲述故事小蛋糕的旅行.故事:小蛋糕的旅行孩子们喜欢吃小蛋糕.孩子们把我放在嘴里,咀嚼和咀嚼,让我发痒,当我不小心时,我被吞下去.过了一会儿,我去了一个长管,就像坐在幻灯片上一样,很有趣！我没有等我玩够,我溜进了一个大包里.这个大包太棒了.它会在一侧分泌一些液体,它会慢慢蠕动,越来越多地研磨我.破碎.我被压碎了,我去了一个弯曲的小管子.像迷宫一样,我终于得到了一个迷宫.我去了一个大的,皱巴巴的管子,我的营养被吸收了.最后,我被排出体外.听完小蛋糕的故事后,你知道小蛋糕的去向吗？二,观看动画,帮助孩子度过问题,了解主要的消化器官,了解食物的消化过程引导孩子们逐一观看Flash动画课件1.从口到食道的第一块食物的动画.问题：小蛋糕在哪里？你知道这个名字是什么吗？ （口头）我们嘴里怎么样？（牙齿咀嚼食物,很容易吞咽）嘴巴过后,小蛋糕被吞下了,它去了哪里？你知道长管叫什么吗？ （食管）2.将第二段理解为胃的功能以及胃与身体健康的关系.问题：然后小蛋糕从长管向下滑,然后转到一个袋子里.这个大包的名字是什么？ （胃）这是做什么的？ （老师总结）3,放第三段,了解小肠的作用问题：小蛋糕的旅行只是通过口腔,食道,胃,它必须再次旅行.下一站是哪里？那是什么扭曲？ （小肠）它做什么？4,放第四段,了解大肠的使用方法问题：小蛋糕在哪里？这是哪里？第三,让孩子品尝饼干,想象食物进入各个器官,并排出旅行路线图.老师：在听完小蛋糕的旅行故事后,小饼干非常羡慕.它还考虑到孩子们的身体旅行.孩子愿意接受吗？孩子们被分成四组,小饼干之旅开始了！ “2.请让每组儿童品尝饼干,并根据提示安排饼干的运输顺序.提示：（1）这是旅行的入口（口头）,在这里拍照！ （显示嘴巴的图片）（2）我们的牙齿首先咬饼干,咀嚼它,吞下它,它在哪里？ （食管）（3）食道细管在哪里,食物去哪儿了？ （胃）胃里有许多消化液.饼干在这里待了很长时间.谁能找到让饼干休息的胃？（4）胃磨研磨,饼干磨得更破碎,在哪里？小肠的大部分营养素都在这里被吸收.（5）小肠吸收饼干中的营养成分,然后在哪里？ （大肠）大肠转弯,未使用的残渣排出.饼干的旅行结束了,3.评论每个小组的安排.四,结束部分,听音乐做活动老师：孩子们,今天我们听了一个小蛋糕之旅的故事,还带着小饼干到我们的身体.你的心情怎么样？在我们吃完食物后,我们需要做一些小活动来帮助他们消化.现在让孩子们站起来和老师一起工作. （播放音乐：幸福拍手歌,让孩子们按照音乐来做节奏.）教学反思本活动选择的内容接近幼儿的生活,在儿童中非常受欢迎.活动的设计是动态和静态的结合,从浅到深,从感知到经验,越来越深,科学知识与健康,语言,艺术和其他领域的有机结合,为儿童创造广阔的学习空间.我们来谈谈教学后的一些经历.一,优点：1.使用课件来协助教学和优化教学过程.为了让孩子们更加直观,真实,系统地了解食物在人体内的旅行过程以及食物进入消化器官后的消化,我准备了一个生动的多媒体课件,积极调动孩子的各种感官.主动.探索和学习,让孩子在轻松活泼的氛围中看到,倾听,交谈和掌握科学知识,以达到教学和学习的目的.2.使用材料创造情境并体验游戏的乐趣.在活动期间,老师观察到孩子已经掌握了食物旅行的过程,并且最初了解每个消化器官的名称和功能,并设置游戏活动 - “食物之旅”.首先要求孩子们品尝他们喜欢的食物 - 小蛋糕,让孩子体验小蛋糕前往人体的各种消化器官,然后让孩子们配合打一个完整的消化系统图.这是孩子们非常有趣的一部分.它不仅满足了儿童实践的需要,而且提高了儿童的合作能力.在整个游戏过程中,孩子们都充满热情和兴趣,每个孩子都积极参与并在愉快的氛围中推动活动.与此同时,当孩子们正在发挥其意义时,教师会立即抛出新问题,使活动更深层次地发展,实现活动目标.第二,有问题在教学活动中,如何倾听,观察和捕捉幼儿信息,使其成为丰富和规范活动的资源,使活动中的指导更具针对性,更有针对性,有必要加强培训和培训.此外,应给予儿童更多扩大思维的机会,他们也可以利用现场资源让幼儿与更多同龄人或教师交流.