1、 春天的色彩教学目标：一级：积累有关色彩的词语：色彩词语+动物、植物构成正确完整的句子二级：使用修辞手法讲植物、动物写生动。（不是一味单一地使用“有”的句型。）教学重点：运用有关色彩的词语，将春天的景物准确叙述出来。教学难点：使用修辞手法讲语句写生动。教学活动设计：角色扮演：蝴蝶、天鹅、小草、樱花教具准备：挂图+角色扮演用的图片戴在头上教学流程： 教师活动 学生活动一、 课前说辞二、 导入：1、老师在上课之前有一些问题没有弄明白，请同学们帮老师想一想，好不好？请大家听清楚了：看看谁能帮余老师想问题。森林里，有一些植物、动物一直在睡觉，也不知道过了多久，直到有一天，大家觉得暖和了，他们就醒过来了
2、小草睁开眼睛，看见了旁边的野花，非常惊讶，它大声地喊：“哎呀，野花，一个冬天没见，你衣服的颜色换啦！你不是穿着灰色的破旧的衣服的吗？”野花仔细一看，真的呢！它的衣服的颜色变了！变成了红色！旁边的野花的衣服换成了黄色！野花们却说不出原因，你们知道为什么吗？2、A（是吗，春天来了，什么东西都会换颜色吗？）B（哦！对呀！春天来了，很多植物的衣服就会换颜色）对对！有道理！3、野花们很快也发现：小草弟弟的衣服也换颜色了！请问小草弟弟会换成什么颜色的衣服呢？4、春天到了，相信很多植物的衣服会换颜色，很多动物就出来活动了，不再躲在洞里睡觉了！春天到了，颜色就变得多起来了，对不对？5、春天到了，大自然的颜色
3、都有这么多变化！一、预设第一层：颜色词语的积累6、那么表示颜色的词语有哪些呢？7、我们也赶紧来仔细地瞧一瞧，有哪些植物、动物出来秀自己的衣服！出示挂图8、看一幅图，今天老师教大家一种新的顺序，就是按种类，这里可以分为植物、动物。首先我们来看一看动物。请大家看老师手中指着的蝴蝶。相机分组：两组都有一朵花，看哪一队的花吸引的蝴蝶多。二、预设第二层：按种类介绍景物动物：1、首先来介绍蝴蝶，蝴蝶身上是什么颜色的呢？用一个ABB型的词语来形容。2、说一句完整的句子3、想象一下，蝴蝶穿着五颜六色的衣服在空中飞来飞去，就像在干嘛呢？4、依此介绍七星瓢虫5、谁能将动物的颜色完整的说一遍呢？6、生书写片段，师巡
4、视并批改7、依此三步骤介绍植物+书写片段8、活动设计：角色扮演春天里有这么多植物、动物都换上新的颜色的衣服，它们肯定很开心！现在你们就是这些小动物们，谁来表演蝴蝶？谁来用一个词语来介绍一下蝴蝶的衣服的颜色？预设第三层：按由近及远的顺序依此三步骤介绍小草、湖水、山川三、结束语：春天就要来了，很多植物、动物都会换上新的颜色的衣服。除了我们这幅图里的，还会有哪些呢？那就要你们放学回家的时候看一看啦！生：好！生：因为春天来啦！生：绿色！生：蝴蝶、七星瓢虫、小鸟生：生：生：生：生：书写片段板书 春天的色彩一、表示颜色的词语：红、白、黄、绿ABB：ABAB：（四字词语：五彩缤纷、五颜六色）二、动物：蝴蝶：黄灿灿 就像在跳舞小鸟：雪白雪白的 在天空中自由地飞翔三、花朵：樱花：花朵：四、小草、湖、山（从近到远）小草：湖：山：
