1、第五章第五章 中学生物学基本的教学技能中学生物学基本的教学技能学习目标：学习目标：1.熟练掌握课堂教学语言表达技能2.熟练掌握课堂教学提问技能与技巧3.熟练掌握课堂教学板书技能4.熟练掌握课堂演示技能5.熟练掌握课堂教学变化技能与技巧6.熟练掌握课堂教学反馈技能与技巧 第一节第一节 课堂教学语言表达技能课堂教学语言表达技能一一、教学导入语言的基本要求、教学导入语言的基本要求（一）“开门见山”式（二）“承前启后”式（三）“以问致思”式（四）“高度概括”式第一节第一节 课堂教学语言表达技能课堂教学语言表达技能二、教学讲授的语言要求二、教学讲授的语言要求（一）语言的科学性（二）语言的启发性（三）语言
2、的逻辑性（四）语言的教学性第一节第一节 课堂教学语言表达技能课堂教学语言表达技能三、课堂小结的基本要求三、课堂小结的基本要求（一）“画龙点睛”式（二）“回味无穷”式（三）“首尾呼应”式（四）“相对完整”式第二节第二节 课堂教学提问技能课堂教学提问技能一、课堂教学提问的基本要求一、课堂教学提问的基本要求第二节第二节 课堂教学提问技能课堂教学提问技能二二、设计课堂教学提问的基本要求、设计课堂教学提问的基本要求（一）设计的问题要言简意赅（二）设计的问题要富有启发性（三）设计的问题要具有针对性（四）设计的问题要具有层次性第二节第二节 课堂教学提问技能课堂教学提问技能三、三、鼓励和处理学生质疑的基本要求
3、鼓励和处理学生质疑的基本要求第三节第三节 课堂教学板书技能课堂教学板书技能一一、课堂教学板书设计的基本要求、课堂教学板书设计的基本要求（一）教学板书的直观性表现为图文并茂（二）教学板书的条理性表现为层次分明、脉络清晰（三）课堂教学板书的简洁性表现在词语精炼、提纲挈领（四）课堂教学板书的多样性表现为教学板书形式的多样（五）课堂板书的启发性第三节第三节 课堂教学板书技能课堂教学板书技能二、在生物学教学中常用的板书形式二、在生物学教学中常用的板书形式1.词语概括式2.表格概括式3.图文概括式第三节第三节 课堂教学板书技能课堂教学板书技能三、课堂教学板书的书写要求三、课堂教学板书的书写要求（一）教学板
4、书应书写及时（二）教学板书应字迹工整（三）教学板书应美观大方第四节第四节 课堂教学演示技能课堂教学演示技能一一、课堂教学演示教具选择和组合的基本要求、课堂教学演示教具选择和组合的基本要求（一）演示教具的科学性（二）演示教具的必要性（三）演示教具的实用性（四）演示教具的立体化和动态化（五）演示教具的美化和模式化（六）演示教具的系统性第四节第四节 课堂教学演示技能课堂教学演示技能二、课堂教学演示教具的基本要求二、课堂教学演示教具的基本要求（一）演示教具应在最佳时机及时出现（二）演示教具应有指导性语言的配合（三）演示教具应该面向全班人人可见（四）演示教具应将来龙去脉指点清楚（五）演示教具应该注意操作
5、的精确性和教育性第五节第五节 课堂教学变化技能课堂教学变化技能一一、变化技能的一般要求、变化技能的一般要求（一）教学变化应该目的明确（二）教学变化应该因“需”而变（三）教学变化应该运用适度第五节第五节 课堂教学变化技能课堂教学变化技能二二、变化技能的基本方式、变化技能的基本方式（一）目光的变化（二）面部表情的变化（三）身体动作的变化（四）课堂教学节奏的变化1.语言节奏的变化2.内容节奏的变化3.时间节奏的变化第五节第五节 课堂教学变化技能课堂教学变化技能二二、变化技能的基本方式、变化技能的基本方式（五）教学语言的变化（六）教学模式和方法的变化（七）教学媒体的变化第六节第六节 课堂教学反馈技能课
6、堂教学反馈技能一一、课堂教学反馈的基本要求、课堂教学反馈的基本要求（一）生物学课堂反馈信息的基本要求1.及时性2.准确性第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能一一、课堂教学反馈的基本要求、课堂教学反馈的基本要求（二）课堂教学反馈对教师的基本要求1.要求切实把学生作为课堂的主体2.要有教学敏感3.要有应变能力4.要加强计划性第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能二二、获取课堂教学反馈信息的基本技能、获取课堂教学反馈信息的基本技能（一）获取反馈信息的视觉技能和方法1.察言观色2.检查作业第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能二二、获取课堂教学反馈信息的基本技能、获取课堂教学反馈信息的基本技能（二）获取反馈信息的听觉技能和方法1.提问回答的激励 2.提问对象的选择3.提问回答的确认第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能二二、获取课堂教学反馈信息的基本技能、获取课堂教学反馈信息的基本技能（三）课堂教学反馈中的师生交流教学实践教学实践以小组合作的方式，通过试讲，找出自身教学技能的不足，并加以改进。
