小班数学学习5以内数的组成教案反思.doc

重新思考5中小班数学的构成小班数学学习5教学计划内的反映主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，学习数量在5以内的组成，初步体验发现那个“数量越大，组合方法越多”，在活动中，孩子的发展能力重新组织现有的经验，逐步促进儿童思想的深刻发展，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来吧并看到不到5个教学计划的组成。活动目标：1.了解5中数字的组成，初步经验表明“数字越大，组合方法越多”。2.培养儿童移民能力和现有活动经验，逐步促进儿童思想的发展。3.培养孩子的逻辑思维能力。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.激发孩子们学习的兴趣。活动要点：活动焦点：识别数字表示的符号，并初步了解组成的含义。困难：总结5年内每个数字的构成。初步体验发现的数量越多，组合方法就越多。活动准备：教学艾滋病（一个有两层的大房子地图，一张数字卡'1'，'2'2，'3'，四个符号表示分割和组合的含义）仪器（10张记录纸，房屋图纸，2套1-5张数字卡和贴纸，操作和关闭仪器的结果不同）活动过程：专注于讨论 - gt;儿童移民的使用 - gt;集体沟通 - gt;结束活动1.重点讨论A.目标：在最后的操作经验的基础上，我们应该识别符号''，它代表数字的划分和组合，并理解构图的意义。B.指导意见：A.显示房屋地图并引导孩子们安排相应的数字，例如屋顶上的2和下面两个房间中的1和1。B.拆掉房子。告诉孩子们2,1和1之间的关系是什么以及如何阅读。然后画出''的意思：分开并关闭。C.同一法律研究中'3'的组成。关键是要认识到3中有两种划分。2.儿童移民的使用目标：根据以往的运营经验，迁移并组织5个数字组成的经验，并用数字表达。说明：a。教师介绍游戏方法B.根据以前的操作经验，儿童在房屋地图中有数字表示。3.集体交流：目标：整理小于5的数字组成的经验指导意见：（1）学前教育介绍，教师有序排出不到5张成分证。专注于引导孩子理解一个数字将分为两部分，其中一部分是原始数字。（2）结果出来后，引导孩子观察并列出记录每个数字分数的方法。问题：记录每个数字分数的方法如何从2变为5？（经验：越来越多的记录 - gt;越来越多的评分方法）4.结束活动（1）总结一些关于数字构成的经验，以激发儿童对下一次活动的兴趣;（2）在肯定活动中取得进展的儿童。课后反思：本课的新知识教学部分分为三个部分：教学构成5，教学构成4,3,2,1和巩固练习。其中，教学的构成5是关键环节，主要侧重于启发和指导教学，有效实施本课的要点，2,3和4的教学让学生在学习的基础上独立探索。 5。这一点也反映了“让人养鱼”的思想，培养学生的学习能力，实现知识的积极转移。教学的构成5也是根据学生的操作逐步发展的 - 再次提供混淆 - 操作 - 引入分析风格，阅读 - 发现规则等，反映知识建构的一般过程，从现象到本质上，它贯穿于数学知识结构之间的有序和严谨的思维。