小班游戏比高矮教案反思.doc

小班教学反映了更高的教学计划小班游戏反映了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等，以及从高到短或从短到高的经验顺序，用语言大胆表达，适合幼儿园教师。参加小班游戏活动课程，让我们来看看高等教育计划。活动目标：1.体验从高到短或从短到高的顺序。2.用文字大胆表达安排的结果。3.培养竞争意识，体验游戏的挑战和乐趣。4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。5.让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。活动准备：三只高大明显的小动物，几张爸爸妈妈和我的照片。2. 幼儿画册（P3，第III卷）。活动程序：（1）与幼儿交谈并介绍活动。老师：小客人进口，（展示小客人）吸引幼儿的注意力。（2）比赛：比身高更高。1.把三只小动物放在同一个地方，让孩子看一下，这是三只小动物中最高的一只？谁是最短的？引导孩子学习“高，短，短”。请比较两个孩子和最高的老师？谁是最短的？引导孩子学习“高，短，短”。3.让三个孩子变得高大挺拔，并按照从高到短或从短到高的顺序排列三个人。4.让孩子们站起来，站在身高旁边的孩子旁边。5.展示照片以保持幼儿的身材。（3）孩子做相关的练习。1.请打开孩子幼儿画册，仔细观察图片中小动物的高度，然后看标记，从粘性纸上取下小动物，并将它们粘在相应的位置。2.鼓励幼儿互相检查，与同龄人分享，分享经验。延伸：提供四种不同高度的物体，鼓励孩子进行比较和比较。教学反思：今天的活动，我将为活动做准备，请让我的父母换到老师和孩子，并准备三个小动物玩具和几个三口之家的照片。我之所以主要从幼儿的年龄特征出发，就是选择在日常生活中接近儿童最爱的小动物，教师，儿童，父亲和母亲的照片。这些教具是从材料和直观中汲取的。这项活动开始通过小客人吸引幼儿，让孩子们可以在最短的三个娃娃中脱颖而出，并且可以激发孩子们学习的兴趣。然后，我选择了两个有明显差异的孩子和老师来比较，谁是最高的，谁是最短的。与他们身边的孩子相比，让孩子们再次站起来，他们又矮又矮。最后，让孩子们操作，完成小动物高低贴纸练习，并在整个活动过程中为孩子们创造个人体验，让孩子成为活动的主体。总之，使用直观的物理教学工具对儿童比对图像观察的方式更感兴趣，而且教学效果更好。