护士社会支持与焦虑状况相关因素调查分析.pdf

护士社会支持与焦虑状况相关因素调查分析 马桂芬, 赵秀芳, 邱生林 C o r r e l a t i o nA n a l y s i sB e t w e e nS o c i a l S u p p o r t a n dA n x i e t yS t a t eo fN u r s e s MAG u i f e n,ZHA OX i u f a n g,Q I US h e n g l i n 摘要: 目的 了解护士的社会支持与焦虑状况的相关因素, 为心理干预提供理论依据。方法 采用社会支持评定量表、 状 态焦虑量表(S - A T) 对1 0 0名女护士进行调查, 并分析其相关因素。结果 护士社会支持评分为(3 7 . 2 2±6 . 9 4) 分,S - A T 评分( 4 2 . 7 0 ±7 . 2 0) 分; 护士社会支持与焦虑状态呈负相关, 即社会支持越高, 焦虑状态越低; 年龄1 0年2 6人; 未婚4 4人, 已婚5 6人。 1. 2 方法 1. 2. 1 调查工具:社会支持评定量表 2。该表由1 0 个条目组成, 包括客观支持( 3条) , 主观支持(4条) 和 社会支持的利用度( 3条)3个维度。分值越高, 表示社 会支持水平越高。状态焦虑量表( S - A T) 2。共2 0 项, 每项1 4级评分, 正性情绪均反序计分, 总分2 0 8 0分, 分值越高, 说明焦虑状态越重。 1. 2. 2 调查方法: 采用随机抽样方法调查本院2 0 4 0岁护士1 0 0名, 经统一指导语解释后, 发放问卷当 时填写, 当场收回。发放问卷1 0 0份, 回收有效问卷 1 0 0份, 有效回收率1 0 0%。 1. 2. 3 统计学方法: 对所得数据进行统计描述、 方差 分析和t检验。 2 结果 2. 1 护士社会支持及S - AT评分情况 护士社会支持总分为(3 7 . 2 2±6 . 9 4) 分, 其中客观 支持( 8 . 4 8 ± 3 . 0 4) 分, 主观支持(2 0 . 2 4±5 . 1 4) 分, 支持 利用度( 8 . 8 0 ±1 . 9 4) 分;S - A T评分(4 2 . 7 2±7 . 2 0) 分。 不同层次的护士社会支持与焦虑状况比较, 见表1。 2. 2 社会支持与焦虑状态的相关分析 经直线相关分析得出, 社会支持与焦虑状态的相 关系数为-0 . 3 3 5, 呈负相关(P1 02 6 8. 7 6±3. 1 72 3. 5 0±4. 6 39. 0 0±1. 8 04 0. 1 7±5. 5 54 3. 2 3±6. 0 9 学历 中专 4 48. 1 3±2. 9 01 9. 2 0±4. 9 78. 5 0±1. 9 13 5. 0 8±6. 2 14 3. 5 0±7. 2 6 大专 4 48. 4 3±2. 9 22 0. 8 0±5. 3 89. 0 6±1. 9 03 7. 7 2±7. 2 54 2. 4 5±6. 1 8 本科 1 29. 9 1±3. 7 72 0. 2 0±4. 1 08. 9 0±2. 9 14 0. 2 5±7. 6 74 0. 6 0±1 0. 2 5 婚姻 未婚 4 46. 9 5±2. 2 01 8. 1 0±3. 8 98. 5 0±2. 1 03 3. 8 6±4. 7 64 3. 4 5±6. 8 1 已婚 5 69. 6 7±3. 0 92 1. 8 0±5. 1 49. 0 3±1. 9 43 9. 8 5±6. 9 44 2. 1 0±7. 2 5 职称 护士 6 27. 9 3±3. 0 61 9. 0 0±5. 1 18. 6 6±2. 0 03 5. 8 3±7. 2 84 3. 4 0±6. 9 9 护师 1 81 0. 5 5±2. 5 42 2. 1 0±4. 0 68. 7 7±1. 8 04 0. 8 8±5. 9 14 1. 7 8±7. 5 1 主管护师 2 08. 3 0±2. 7 12 2. 1 0±5. 2 19. 2 5±1. 8 83 8. 2 0±5. 4 14 1. 3 5±7. 6 3 性质 合同 4 67. 3 9±2. 4 31 8. 2 0±4. 4 08. 6 9±2. 0 63 4. 6 0±5. 8 44 4. 3 0±7. 3 5 正式 5 49. 4 0±3. 1 52 1. 9 0±5. 1 78. 8 8±1. 8 43 9. 4 4±7. 0 74 1. 3 3±6. 8 4 3. 3 社会支持与年龄、 工龄、 职称、 工作性质、 婚姻、 学历的关系 3. 3. 1 年龄、 工龄、 职称、 工作性质: 年龄较小, 工龄 短, 合同护士的社会支持为( 3 4 . 3 5±6 . 4 6) 分, 显著低 于均值( 3 7 . 2 2±6 . 9 4) 分; 焦虑状态为(4 3 . 4 4±6 . 8 1) 分, 显著高于均值( 4 2 . 7±7 . 2 0) 分。此层次护士以中 专学历为主, 年龄小, 社会阅历少, 缺乏社会影响力, 展示自己和寻求社会支持的能力相对不足; 合同护士 的待遇与本院正式职工有一定差距。 3. 3. 2 婚姻因素: 未婚护士社会支持为(3 3 . 8 6± 4 . 7 6) 分, 已婚者(3 9 . 8 5±6 . 9 4) 分。家庭是社会支持 中最基本的形式, 家庭成员在稳定的生活环境中得到 满足, 并为之感受到权利、 义务和责任。家庭对个体 的支持是减轻焦虑状况的有效因素。 3. 3. 3 学历因素: 本科以上学历的护士社会支持分 为( 4 0 . 2 5±7 . 6 7) 分, 高于中专学历(3 5 . 0 8±6 . 2 1) 分。这批护士多属统招本科生、 研究生或专升本学历 的护士, 大多是基层干部或护理骨干, 她们所受教育 程度高于其他护士, 有较好的心理素质及适应环境的 能力和主动寻求社会支持的能力, 因而客观支持分值 最高, 为 ( 9 . 9 1±3 . 7 7) 分, 焦 虑 状 态 分 值 最 低, 为 ( 4 0 . 6±1 0 . 2 5) 分。 3. 4 焦虑状态与社会支持的关系 研究结果表明, 社会支持与焦虑状态的相关系数 为- 0 . 3 3 5, 呈负相关, 即社会支持越高, 焦虑状态越低, 而社会支持低者, 焦虑状态明显升高。因此, 护士应充分 认识提高社会支持的重要性, 重视社会支持与焦虑的相 互影响, 积极提高社会支持度, 保持其身心健康。 3. 5 建议 护士应加强基础理论、 基本知识、 基本技能的学 习, 不断提高自身的综合素质以适应整体护理工作模 式 4, 掌握护患沟通技巧, 正确处理人际关系, 积极寻 求社会支持。护理管理者应关心和支持护士的工作、 学习和生活, 消除焦虑原因, 如提供进修学习机会, 改 善工作环境; 利用媒体向社会宣传护理工作的重要性; 为护士社会支持的提高创造有利的环境; 进行心理健 康知识培训, 提高护理人员的心理调适能力。 参考文献: 1 戴小阳.护理心理学M.北京: 人民卫生出版社,1 9 9 9: 9 0 - 9 2. 2 汪向东, 王希林, 马弘.心理卫生评定量表手册M.增订 版.北京: 中国心理卫生杂志社, 1 9 9 9:6 9 - 1 2 0. 3 宫宇轩.社会支持与健康的关系研究概述J.心理学动 态, 1 9 9 4,2(2) :5 4 - 5 8. 4 赵体玉, 李秀云, 张亮.大型综合性教学医院护理人员工 作压力及其相关因素研究J.护理学杂志, 2 0 0 5,2 0(9) : 1 2 - 1 4. ( 本文编辑 镇郁琼) · 94 · 护理学杂志2 0 0 6年5月第2 1卷第9期( 综合版)