五年级道德与法治不甘屈辱奋勇抗争学情分析方案.docx

1、不甘屈辱 奋勇抗争第一课时学情分析方案基本信息县(市、区)学校姓名学科 道德与法治能力维度J学情分析教学设计学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题五年级上期第7课不甘屈辱 奋勇抗争第一课时教学对象小学五年级教学目标1. 知道鸦片战争的历史背景和过程，理解给中国社会带来的危害。2. 理解虎门销烟的历史意义，清楚南京条约是丧权辱国条约，感受香港的割让 与回归的影响。3. 学习在鸦片战争中民族英雄不甘屈辱、英勇抗争的爱国精神。教学重点理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。学习难点认识国家富强

2、的重要性，牢记落后就会挨打的历史教训。分析工具问卷星、微信分析方法在课前利用问卷星程序制作问卷，然后在微信班级群发布，最后结合问卷星后台 答卷情况进行分析，了解学生对虎门销烟、鸦片战争这些历史事件的熟悉程度，从 而制定教学重难点并及时调整教学内容。学情分析实践方案1 .学情分析 在五(4)班班级微信群发布问卷调查，收到学生有效答卷39份。除了3位同学 表示未看过，36位同学都看过虎门销烟或鸦片战争相关影视资料或书报 资料。说明学生的知识储备以及获取新知的学习能力还是较强的。 关于鸦片危害的认识，所有同学都认识到鸦片对身体的危害巨大，只有5位同 学能从财政经济剖析鸦片给清政府造成大额的白银外流。

3、说明大部分同学对英国 给中国输入大量的鸦片危害性认识程度还不够，只停留于平时的禁毒教育学习经 验上。 “负责虎门销烟的官员是谁”，都能答是林则徐。但有6位学生太粗心或应付 了事，没对后面第二问“采取哪些禁烟措施”予以回答，只写“林则徐”。说明 仍有一部分同学答题粗心或马虎了事。 对于“虎门销烟”意义，只有3人答道“表现出了反抗外国侵略者的坚强意 志。”好多同学答题很具体，说明同学们都学会使用网络搜索，活用网络资源， 可惜却忽略预习，忽视在课文中寻找答案。对学习条件的利用，还欠灵活。2.实践方案：经过以上对本课的学情认识分析，尤其是大多数同学调查问卷中对中 国人的反抗意志的忽视，因此在教学设计上

4、要作如下安排一一 “虎门销烟”是中国人对外国人的第一次亮剑，向全世界表明了中国人民禁烟 的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。自第一次鸦片战争后中国就进入了饱受摧残饱受 侵略的近代史，但唯一不灭唯一不屈的是中国人敢于奋起反抗侵略者的坚强意志！因此 要把“理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争”作为教 学的重点。要让学生明确，自鸦片战争之后，中国就进入了饱受列强侵略凌辱的近代 史，然而“地火在运行”，中华民族越是遭受屈辱越是敢于奋起抗争！ 学会预习，不能完全依赖网络，要回归文本细心阅读“阅读角”内容。林则徐 的禁烟措施有哪些？好多问学在网上复制过来粘贴了事，忽视了文本预习。因此要在课 堂活动中加以引导，重视文本信息的细化阅读，包含阅读角、活动园的内容。自评等级回优秀合格不合格