1、如何用exce1.解决数列应用题罗俏春【摘要】计算机的应用与普及为教学方式的变革带来了新的机遇。为了适应信息社会对职高数学教学提出的新要求，加快职高数学教学改革的步伐，大力推进信息技术在职高数学教学中的普及及应用，本文以利用计算机来解决数学的数列应用题为案例.时计算机技术在职高效学中的应用进行了探讨，以期提高职高数学与多媒体技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。Key计算机教学；职点：数学；应用我国的数学课程改革正紧锣密鼓地进行若，数学课程改革理念也不断更新,根据国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定精神，体现“加强教学的针时性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，
2、培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的职业教育办学指导思想，数学课程应实现：教，学、思、做、悟一体化,展现文化基础课职业教育特色的新型教学模式和教学方法：提倡运用现代化教育技术手段完成特定教学任务，促进信息技术在教商教学中的广泛应用。因此，在这种感召下“参与式教学”成为课改的苜选教学方式。借助此次教学活动我们应该让学生向老师、其他同学展示他们自己学到了什么、理解了什么，让学生成为课堂的主体，让学生的学习由被动变为主动。提倡让学生有时间与空间进行主动探索、发现和体险，从中学会对数据的分析和判断，学会反思各自的学习过程与结果，从而增进计算机操作的能力，进而发展创造力。应用Offi
3、Ce办公软件应用之exce1.来帮助学生去运算，省却了运算过程，使学生个体全身心地置应于真实的数学活动中,切身感受到数学的奇妙和无所不在，体会学数学的快乐，通过这样的教学活动才可能让学生对文化课的学习更轻松、更有效，更有意义。以数列应用为例，在实际教学中，数列求和计算过程比较复杂，可是很多学生的数学基础不理想，在初中甚至小学的数学学习中掉了队，他们对涉及求倒数、去括号、移项、通分、比方等数学简单知识都有恐俱心理,如果按课本的数列求和的方法，不用计算机来帮助运算，面对复杂的求和过程学生将对数学失去兴健,但是用计算机来计算，正好计算机应用墓础是学生的必修课程，很多学生对fexce1.软件非常熟悉，
4、运用exce1.来帮助计算，让学生感到数学学习的乐健，应用数学来理财，感到数学在生活中有广泛的应用，而这些应用利用计算机来帮助学生理财是多么的方便与快捷！以下例举了三个例题：例1：国际象棋发明者与国王下棋，国王输了，国王问发明者要什么奖赏？发明者对国王说：“我要一些麦粒，数量是在棋盘的第一格放一粒麦粒，第二格放二粒爰粒，第三5 .在B65单元格中点击工具栏中的“,对BI至防4单元格数据求和；6 .结果时折42次，它的高度将是；387028.092977152千米。例3：彭晓光毕业后从假行贷款20万元，成立了一宗网页制作工作室，贷款期限为5年,年利率为5.76%,如果5年后一次性迁款，那么他应偿
5、还银行多少钱？（采用“复利计算法”）步骤如下:1、打开exce1.软件;2.在AI至A5单元格输入1,2,3,4、5,利用单元格的填充功能即可完成：3、在BI单元格输入函数20+20*5.76虬B2单元格输入函数B1+B1*5.76%：4、拖动鼠标完成B2至B5单元格的填充，设置B列单元格格式，选择数值一一小数位数为0；5,在B6单元格中点击工具栏中的“”,对B1.至B5单元格数裾求和；6.结果：应偿还银行26,462886029018万元。数列求和的应用是多方面的的，比如：利息计算,分期付款，货物的数量统计，物品的等比增长等，这充分显示了当数学源于生活、服务于生活的时候，如果能借助计算机的exce1.来帮助运算，省却了运算过程，让我们全身心坨置身于真实的数学活动中，切身感受到数学的奇妙和无所不在，体会到数学课程所呈现的无穷魅力！Reference：1炎雁平,浅谈职高数学与计算机散学J.希望月报（下半月）.HopeMonth1.y,2007年U期.2蔡明进.浅淡数学教学中信息技术的应用J.数学学习与研究（教研版）,2009年09期.3闫丽慧，肖红娜,追寻缺失中的美丽多媒体技术应用于数学教学的几点反思U.山东教育，2009年34期.4刘香玉.浅谈计算机轴助教学在教学教学中的应用J.才智,2010年29期.-全文完-
