幼儿园大班教案《剪窗花》含反思.doc

幼儿园大班课程计划剪窗花与反思大班课程计划剪窗花包括对适用于大班的艺术主题教学活动的反思。让孩子们过上新年的气氛，让幼儿园充满新年的气氛，体验传统的庆祝新年的方式。让孩子体验独立，独立和创造。有能力来看看幼儿园大班剪窗花对课程计划的反思。设计背景1.体验传统的庆祝新年的方式，人们紧紧抓住窗户。2，因为要庆祝新年，让幼儿园充满新年的气氛。3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。4，培养孩子的技巧和艺术气质活动目标1.中国剪纸艺术之美的初步体验，体验表达美的快乐。2.引导孩子们探索切窗花的方法，培养孩子的探索精神，激发孩子对民间艺术的美好感受。3.培养孩子的动手能力，想象力，创造力和审美能力。培养幼儿使用剪刀来提高思维和想象力是正确的。主要困难让孩子们发现窗花是对称的。活动准备1.多媒体设施和课件：美丽的窗花。2.四个纸房。3，彩色纸，剪刀，篮子等工具和材料。活动程序1.引导孩子欣赏环境布局和课件美丽的窗花，让孩子们感受到剪纸艺术的美感，激发剪纸的兴趣。2，孩子第一次探索窗户切花。（1）问题：你知道窗花是如何制作的吗？（2）儿童可以自由讨论生产方法。（3）我想和孩子一起切窗户打扮教室。（4）请让孩子们欣赏这些美丽的窗花！（5）孩子们仔细观察了这些窗户，你发现了什么？摘要：切窗花是我国劳动人民智慧的结晶。这是我们国家的传统艺术。左侧和右侧的尺寸和外观是相同的。3，学会切窗。（1）你想学习切窗，你想要削减什么？（2）以下孩子学会与老师一起切窗，老师演示了如何切窗。学生共同评估和学习切花技巧。4，孩子们制作窗花。（我会根据孩子的能力剪掉窗户的纸张，我会分成三组（第一组：自己的折纸，绘画，剪纸。第二组：我折叠纸张，他们画自己的剪刀第三组：我折叠并画得很好，我也剪了自己的纸。）除了我刚切割的窗花，你想要切割什么？让我们的小手小脑移动，看看它，而不是那个制作最美丽窗户的人。对于儿童，请同时放置新年好。第四，儿童展示他们的作品并展示如何制作它们。老师：孩子们，你认为切割的窗户是最美丽的吗？谁想要炫耀我削减的窗口？对不起，你是怎么做到的？然后把孩子们的工作放在前面，奖励那个小小的笑脸。相互评估窗口。老师：你想让大家欣赏你的窗户格栅吗？下课后，你可以将它贴在后面的显示区域，或者你可以在你最喜欢的窗户格栅上画一个小小的笑容。教学反思我今天早上推出了剪窗花，并在活动中设定了三个目标。1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在点不足：、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。小百科：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。