幼儿园大班教案《感恩》.doc

幼儿园大班课程计划感恩大班教学计划感恩适用于大班的主题教学活动，让孩子们能够初步表达对那些帮助和关心自己的人的感激之情，了解故事发展的情感背景，理解和表达“呼吸”等字样，可以大胆，明确表达自己的意见，体验感恩。快来看看幼儿园班感恩课程计划。活动目标：1.理解故事发展的情感背景，理解并表达“呼吸”这个词等。2.最初知道如何表达对那些帮助和关心自己的人的感激之情。3.能够大胆，清晰地表达您的意见，并感受到您的感激之情。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，幸福生活，良好感情，懂得感恩。活动准备：与故事内容相匹配的动画课件，小动物图片'Grateful Memo'记录纸，视频仪器等。活动程序：首先，形象为“小猪”，今天话题的主题，老师给你带来了一个好故事，看谁是谁？其次，欣赏故事的前半部分，了解故事的内容。1.老师在演示课件时讲述故事的第一段，并表达“呼吸”等词语的表达和表达。2.询问有关故事内容的问题。“你认为谁帮助了猪？ '发表自己的意见。第三，继续感受下半年的故事，学会心存感激。在演示课件时，老师会讲述故事的第二段。问：你喜欢这些小动物吗？为什么？四，联系实际回忆别人对自己的爱，表达对老师的感激之情：生活中还有谁关心你的爱情？与你的小朋友分享，你想感谢谁？为什么？怎么感谢？5.制作一张感恩节贺卡，感受相互爱的情感。1.介绍“感恩的备忘录”，老师和孩子们一起讨论录音方法。2.幼儿用自己的方法记录。3.鼓励幼儿大胆地介绍他们的“感恩的备忘录”。6.在“感恩之心”的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿学习更多技能，并在将来向家长汇报。播放音乐感恩的心并将感恩节贺卡发送给您的亲人。活动延期：每日渗透：继续学习以各种方式表达对周围人的感激之情。信息附录：附在故事中：在森林里，有一群小动物。他们都是好朋友。有一天，猪突然生病了。如果你想没有力气，你就不能吃它。感觉非常不舒服，只能躺在床上。小乌龟试图找到它玩。乍一看，猪病了。它想去看医生，而且很急。它正在爬行和爬行。它出汗，气喘吁吁，小猫我看到了小乌龟，是什么让你如此焦虑？ “小乌龟喘息着说，'猪病了，我得赶紧去问医生'，小猫说，'我跑得比你快，让我走吧！ “小猫转身奔跑，奔跑着奔跑。小白兔看到了一个问题，'小猫，是什么让你如此焦虑？ “，小华说，'猪病了，我得赶紧去问医生'，小白兔说，'我跑得比你快，让我走吧！ “小白兔跳了起来，小黑马看到了'小白兔'，是什么让你如此焦虑？ “小白兔说，'猪病了，我得赶紧去问鹿，'小黑马说，'我跑得比你快，让我走吧。'小黑马迅速向前跑，并邀请了鹿，不久之后，猪生病了，每个人都很开心。小猪更加快乐和跳跃。 “我有力量，有力量，我可以和我的好朋友一起玩。”这时，猪想到了一个问题，它想：谁让我的病快了？谁帮助了我？猪想要感谢帮助他的人。它找到了鹿，说，'谢谢你看到我的病。 “医生说，'不要感谢我，谢谢你感谢小马。'猪找到小马说：“谢谢你帮助我。 '小马说'别谢谢我，谢谢你感谢小兔子，它告诉我'猪找到了小兔子并说：“谢谢你的帮助。 “小兔子说'不要感谢我，谢谢你感谢小猫，它告诉我'猪找到了小猫并说：'谢谢你的帮助。 “孩子说，'不要感谢我，谢谢你感谢小乌龟，它告诉我'猪发现了一只小乌龟说：'谢谢你的帮助。 “小乌龟说'不要感谢我，谢谢你感谢小猫，因为它跑得比我快;'猪又找到了小猫说：'谢谢你的帮助。 “孩子说，'不要感谢我，谢谢你感谢小兔子，因为它跑得比我快;'猪找到了小兔子并说：“谢谢你的帮助。“兔子说'不要感谢我，谢谢你感谢小马，因为它跑得比我快;'小猪又找到了那匹小马说：“谢谢你的帮助。 “小马说'不要感谢我，谢谢你感谢医生，因为它治好了你的病。'孩子们，你认为猪应该感谢谁？小百科：感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的东西斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。