幼儿园大班教案《编应用题》含反思.doc

幼儿园大班课程计划编应用题与反思大班教学计划编应用题包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考，使孩子们能够学习分析问题的能力和图片编辑应用的想象力，并可以应用内部和减法应用问题根据图片内容和列表对应计算公式，培养良好的坐姿和正确的笔姿，并形成良好的操作习惯。快来看看幼儿园班编应用题的反思。一，活动目标：1.根据图片的内容，可以应用8来加减应用问题并列出相应的计算。2.让孩子们学习分析问题的能力和图片应用的想象力。3.培养幼儿养成良好的坐姿和正确的笔姿，并形成良好的操作习惯。4.提高孩子思维的敏捷性。5.培养孩子的多元思维能力和动手能力，培养孩子对数学活动的兴趣。二，活动的准备：PPT课件，操作纸，铅笔，橡皮擦等第三，活动很困难：根据图片的内容，可以应用8来添加和减去应用问题并列出相应的计算。四，活动方法和手段：多媒体演示，对话，操作等。五，活动过程：首先，开始部分1,120个单数，两个两个数字1-20,5个五个数字。2，触球赛：复习6,7,8的组成，1.幼儿根据教师的要求审查这个数字。2.老师和孩子们一起玩球赛。使用不同的形式来审查数字，激发幼儿的兴趣，并帮助他们巩固对对数的理解。二，基本部分1.老师介绍PPT课件。 （第一张照片：鸟在天空中飞翔）问题：孩子们，图片上有什么？接下来发生了什么？你能把这个东西放到一个应用程序问题并说出来吗？那个你怎么说？你能根据这个公式写出其他的申请问题吗？老师提出了第二张照片。 （兔子吃胡萝卜）老师：看看发生了什么？ （兔子吃三个胡萝卜）3，查看图片编译应用程序问题并列出相应的计算。老师：接下来，老师可能想测试每个人，看谁能快速准确地查看图片来编译应用程序问题并列出公式？老师展示第三张照片（儿童玩气球）。4，老师展示了第四张图片（蝴蝶飞）5，老师展示了第五张图片（鱼缸里的金鱼）老师出示第六张照片（池塘里的青蛙）老师：孩子们，你们都会成为现实吗？但现在你想练习你的技能！8，展示图片，讲解工作要求和方法。注意：（1）添加作业或减法时，请记得清楚阅读！（2）写作时必须保持正确的坐姿和笔姿。谁应该说它应该是什么样的？老师总结：将纸张平放，抬起头，双臂平放。食指和拇指的前端捏住笔。距纸头的距离比标尺长一点。9，小孩操作，老师导游指导。第一个主题：查看拆分公式第二个主题：查看图表公式孩子们喜欢PPT课件和说出图片中发生了什么。2.根据老师的问题相应的答案。3.幼儿根据图片的内容老师提示尝试编译应用程序问题。4.幼儿根据图片的内容进入决定性公式。5.观察练习练习，听力操作要求6.说出正确的坐姿和握笔的方法。7.儿童练习练习通过观看课件，孩子们可以清楚地了解整个活动。在活动中，教师帮助孩子学习阅读应用程序和图形计算公式的两个主要技能。在这里，教师只是一个辅助角色，使用生动和直接的课件观察，使孩子成为一个小小的学习大师。不仅学到了新技能，还改善了孩子的观察和语言组织。2.在本次活动中，使用课件制作各种不同的场景，让孩子在兴趣的基础上积极学习，并在复习数量和球赛的基础上清楚地了解6,7,8。在构图和分离中，在观察图片和对话时帮助孩子梳理图片的内容，使孩子能够更好地理解内容，这样大多数孩子都可以轻松编译应用题并列出计算。3.在操作环节，要求并提醒孩子纠正姿势和笔姿势，让孩子注意平时写作的良好习惯，并且每次都要坚持保持正确的姿势。第三，结束部分回顾幼儿的工作让个别孩子展示他们的工作文件，并让其他孩子检查和回答。通过家庭作业评论帮助您的孩子了解他们的新知识。活动反映：在整个教学活动中，与幼儿相比，“应用问题”是一个难以理解和难以掌握的领域。你如何让幼儿掌握“中学”模式所倡导的知识点？我将此作为本课程设计中的一个难点。通过动画角色的形象激发孩子们的兴趣，让孩子们进入我最喜欢的动画角色创造的环境，让孩子们根据与动画角色的互动来学习知识。在编写应用程序问题时，孩子们基本上可以大声写字。这可能是父母在场的关系。孩子们积极举手并认真投入活动。在数学实践中，父母去看他们的孩子做练习。这次会议有点混乱，但父母的感受是可以理解的，所以这一部分以父母的参与结束。小科克：申请问题是用文字或文字来描述相关事实，反映一定数量的关系，并解决未知数量的问题。每个申请问题包括已知的条件和问题。