幼儿园大班教案《花果山上摘仙桃》含反思.doc

幼儿园大班课程计划花果山上摘仙桃与反思大班课程计划花果山上摘仙桃包括对适用于大班的体育主题教学活动的反思，让孩子们可以大胆地用纸棍练习跳，跳，爬，扔等基本动作，培养孩子的创新合作意识。竞争意识，把孙悟空带到花果山。以仙桃的形式，感受“金箍”的伎俩，自由探索各种打纸棒的方式，体验活动带来的快乐，开展奥林匹克运动员精神的道德教育。 “生活是无止境的，攀登高峰，不怕困难，为胜利而战”让我们来看看幼儿园班花果山上摘仙桃的反思课程计划。活动1.在花果山采摘仙桃上，以孙悟空的形式感受“金箍”图案，自由探索各种打纸方式，体验活动带来的快乐。2.鼓励孩子大胆用纸棍练习跳，跳，爬，投等基本动作，培养幼儿的创新合作和竞争意识。3，奥林匹克运动员生活精神的道德教育是无止境的，勇于攀登高峰，不怕困难，为胜利而战“。4，可以根据说明做相应的动作5.讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。活动很难引导孩子们使用“金箍”体验不同的游戏方式。鼓励孩子们大胆地使用纸棍练习跳跃，穿越，爬行和投掷等基本动作，并培养儿童动作的协调性和灵活性。活动准备音乐声，自制金箍，桌子，凳子，红旗，花果山场景，仙桃，小篮子，旗帜等【活动程序】首先，听音乐，所有孩子都玩猴子，老师玩孙悟空到花果山采摘仙桃，全部听音乐西游记主题曲，表演动作进行体能训练。其次，猴子在去花果山途中自由探索金箍，并开展各种形式的动作训练。（1）自由探索纸棍的演奏方法，如学习孙悟空在金箍周围跳舞。（2）交叉跳跃：水平排列纸条，间距约50cm，让孩子来回跳跃;双腿单腿跳：将纸棒放在一定距离，让孩子不断跳过。（3）三个'Golden Hoops'排队进行跳投。（4）腿之间的棒夹。将棍子当作马，将其夹在两腿之间，然后跳上指定的路线。（5）举起轿车（两个人一个接一个地，在车身两侧取两根棍子作为轿车，一个人站在中间，三个人一起走路）。（6）驾驶火车：所有的孩子都站成一排，把棍子放在身体的两侧，将它们作为车厢连接起来，孩子们一起走路或跑步。（7）用棍子作为游戏制作游戏并将其扔到远处。（8）它成了一个大运动场。老师带领孩子们听“金箍”周围的音乐，让鸟儿飞翔，蝴蝶飞翔，兔子跳跃和青蛙跳跃。三，克服许多困难：绕过“山”，爬上盘寺，穿越火焰山，最后爬山到达花果山采摘桃：1，老师演示了行动的要领：（1）以小桌子为障碍，小猴子绕过“山”。（2）爬过铁丝孔：孩子们将纸棒垂直放入两列，中间间距为20厘米。将两只手和脚放在两根棍子的两侧。手脚不能碰到棍棒。分为两队参加比赛，第一次以攀登取胜。（3）穿越火焰山：将笔垂直放置在两列中间，中间间距为15厘米。孩子们站在两脚前后的棍子中间，两只手水平平衡，保持身体平衡。孩子们分成两队参加比赛，先是去比赛。获胜者获胜。（4）越过山脉，到达花果山采摘仙桃：用“金箍”形成一条小沟（儿童练习脚跳跃）;使用大便作为攀爬对象（儿童练习跳高）最后到达花果山，拿起仙桃。2.个别孩子练习动作。3，游戏游戏花果山摘仙桃，哪一组最后一个孩子尽快返回起点，立即举起哪个组将赢得冠军。 （股息，黄色和蓝色团队竞争）。第四，孙悟空和猴子们拿起仙桃，为胜利而欢呼，做了放松练习，活动结束了。活动反思1.成功：（1）此活动的选择基于纲要.我选择生活和游戏化的活动，并以幼儿感兴趣的“花果山上的图片”的形式开展活动。老师们扮演孙悟空，孩子们在活动中。幼儿在玩小猴子时，接受过快乐游戏，表演和比赛的基本动作训练，改变以前繁琐的运动训练，让孩子们以不同的方式锻炼。由于金箍的方法不受限制，幼儿在活动中有很大的探索空间。因此，在活动中，孩子的热情非常高，可以想象很多风格可以发挥金箍，满足孩子的自主性。需要。同时，群体活动中儿童的频繁交流也促进了儿童沟通技巧的提高。（2）在活动开始时，我介绍了“西游记”的主题曲，并设置了一个悬念，结合过去的生活和游戏体验，激发孩子的想象力，避免过多的指导，反映了孩子们的活动。主要的位置，最重要的是我在这项活动中做了很多事情。一张自制纸制成了一个“金箍棒”，但让孩子们玩不同的图案，跳跃，交叉，爬行和抛出。基本动作等练习训练幼儿的运动协调性和灵活性。材料简单，使用浪费，游戏玩法丰富。这是这项活动的特点。儿童身体发育的差异可以满足儿童不同层次的需求。从活动的效果来看，孩子们非常喜欢这种活动。(3)本活动我以游戏贯穿教学，游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的，将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径，因为活动使孩子在轻松、愉快的氛围中尝试了成功的喜悦，让孩子在'玩中学，学中玩'，因此孩子们的学习积极性较高，取得了较好的教学效果。(4)做到了情感价值的提升，将健康活动与品德教育相结合，活动中自然融入奥运健儿精神'生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利'的品德教育，避免了单纯的说教。2、不足与对策：(1)幼儿进行金箍棒的自由探索玩法训练时，因为场地大，幼儿当时的兴趣又达到极致，这时幼儿的调控不好把握。此时需要教师的教学机智，让孩子做到收放自如，回到教师教学的轨迹上来是必须注意的问题。(2)进行各种'金箍棒'的摆放、组合对幼儿来说具有一定的挑战性，因此，活动中发现幼儿在游戏中的尝试行为频发率极高，这时要注意幼儿的安全及个体的需要，教师适时表扬那些表现好，动作完成较完美的孩子，同时侧面提示其他孩子按要求完成任务。(3)注重教师在活动中地位及角色扮演。在整个活动的组织中教师的角色定位也非常重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用;最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更高潮。(4)在今后的活动中我要不断提高自己观察、分析的能力，根据每个孩子不同的能力、特点，及时调整目标，进行支持、合作、引导，使每个孩子都得到满足和成功。小百科：花果山此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。山中有一洞，名唤水帘洞，洞内有石锅石灶、石碗石盆、石床石凳，中间一块石碣上，镌着'花果山福地，水帘洞洞天'。是孙悟空的居住之所。