斜视、弱视、屈光不正的儿童心理健康维护.ppt
斜视、弱视、屈光不正儿童的心理健康维护,儿童的一般心理特点,模仿心理：1岁-声音、2岁-复杂动作、34岁-父母。 好奇心理：6各月-声音、6岁-“好奇的知识之门”。 好游戏心理：“游戏为生命”。 合群心理：喜欢群居，促进孩子 诚恳、忠厚等优良个性品质。 喜欢野外生活心理：幼儿采花草， 儿童采集标本，增长知识，强健体 魄，愉快精神，使他们无形中得到 许多好处。 喜欢成功的心理：儿童做事喜成功，父母的应创造条件,让孩子养 成做事的兴趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。,儿童的心理发展有哪些特点？,1.3岁以前动作思维 2.3岁以后具体形象思维 3.学龄前末期和学龄初期 抽象思维开始萌芽发展 4.5岁注意力15分钟不稳定,斜视弱视屈光不正儿童的心理特征,斜视与心理孤独、自卑,1.影响美观：斜视儿童常被人起绰号，给儿童心 理蒙上阴影而造成其孤僻及反常心理。“斗鸡 眼”“翻白眼”自卑自闭。 2.破坏人体形象：代偿头位“歪脖子”，对 孩子心灵造成负面影响，使之产生自卑、孤独 心理，直接影响儿童性格和心理的正常发育。 3.眼肌麻痹：视物成双，为克服复视采取歪头、 侧脸等方式来消除复视，不少患儿由于没有及 时矫正头位而引发了脊柱弯曲，造成身心的不 良发育。,1.45岁开始：视觉敏锐与否对学习生活影响极大 弱视男童社交退缩、幼稚不成熟攻击性和 违纪行为； 弱视女童胆小，不善于表现自我保护、攻 击性社交退缩。 2.6岁以后：认知活动和个性得到迅速发展 男童交往不良、多动、攻击性和违纪行为， 女童相对顺从性比较好，善于掩饰和逃避，除了表现在社交退缩和违纪行 为，更明显地表现在体诉不适方面，而多动和攻击性表现并不明显。 3.遮盖治疗“小海盗、独眼龙”等，患儿常被取笑，心理压力大，产生自卑心 理，不易坚持治疗。,弱视与心理社交退缩、攻击违纪、掩饰逃避,屈光不正与心理逃避、自卑,1、散瞳涂眼膏时视物不清拒绝。 验光时时间长枯燥逃避。 2、戴眼镜不舒服、不方便由于带着眼镜不能和 小朋友一起自由的玩耍，性格慢慢变的孤僻内向。 眼镜影响美观被同学叫做“小眼镜”、“小四眼” 产生自卑心理。 3、由于视力差见到熟人也认不出，或由于视力差常常眯起眼看人，给人造成不良印象，影响人际关系，增加了社交难度。 4、害怕学习， “眼睛看不清”为借口，避免繁重的学习任务，逃避学习，甚至会出现拒绝上课，头疼、呕吐、咬指甲等一系列特征精神紧张。,斜视弱视屈光不正儿童家长的心理特征,与父母缺少眼睛的交流，心灵交流存在障碍 1、抑郁、悲观情绪 2、失败、内疚感、抱怨心理 3、紧张、焦虑,如何维护孩子身心健康、接受治疗？,孩子喜欢什么样的家长？,1、理解并尊重孩子：好家长=保护者+知心朋友+尊重孩子的主动性和独立性+ 施以必要的教育和引导。 2、善于营造和睦的家庭气氛：好家长=慈祥+挚爱。就会在家庭中造成融洽温 暖的心理气氛，成为孩子身心发育最深厚的土壤。 3、真正关心和赏识孩子：好家长=关心孩子的身体状况、学习成绩、能否考上 重点中学或者大学+对孩子的心理、思想、个性有足够的了解+有意识地帮 助孩子改掉在成长过程中缺点。 4、不给孩子过大压力：好家长=设身处 地考虑孩子的兴趣爱好和实际能力+尊 重孩子的意愿+减轻过重的精神压力。,心理维护方案斜视,1.非手术治疗：父母因积极了解孩子病情，认真查阅专业知识，早期整理知己的情绪，带给患儿阳光坚强的信心；积极专科检查、配合医生及监督孩子的治疗；观察性格变化，及时给予心理疏导和解决办法。 2.术前检查时： 创造良好环境：给予游戏、玩具或鼓励方式，减轻患儿的恐惧心理。 创造良好的治疗情绪：现身说教、形象诱导, 提高治疗兴趣。 讲解有关知识、正确指导：向患儿宣传斜弱视的有关知识，主要的治疗内容、步骤等，对患儿提出的各种问题，都应加以说明解释。 3.术后：患儿眼部不适造成烦躁哭闹现象，及时解释、安慰、玩耍，可以用其他患儿做榜样，为伙伴，消除恐惧心理。,心理维护方案弱视,遮盖治疗： 1、创造舒适的环境因素：尽量选择在家中遮盖治疗，遮盖时间尽量缩短（增加适应性，提高依从性） 2、家长合作：让患儿知道遮盖的重要性，针对性的讲故事，讲例子，尽量达到自觉配合治疗，同时让家长加强对患儿的监控，定期复查（消除厌恶及逃避心理） 3、语言：检查方式多以游戏或玩具进行，避免“视力这么差呀，怎么这样呀” 等减少患儿信心的词语,心理维护方案屈光不正,1、散瞳验光：“美丽谎言” 涂阿托品眼膏：“涂药药眼睛就变大了” 验光：“照相”“做游戏” 2、挑合适镜架：漂亮合适的眼镜架深受儿童的喜爱，让眼镜变为自己的玩具或好朋友（孩子也爱美）。 3、避免视力下降严重：家长带孩子定期复查后避免视力偷偷下降，减少拒绝戴镜的逆反心理。 4、如何坚持戴眼镜：解释戴眼镜的重要性，及时心理疏导，坚持戴镜对视力的帮助。或给予奖励制度，提高积极性。,心理行为与对策,恐惧及焦虑拒打骂，多鼓励 不顺从行为少烦躁，多耐心 依赖性行为忌批评，多哄劝 分散注意力禁强迫，可谎言,快乐接受，兴趣治疗，喜悦成功！,
