优秀班主任谈怎样管理好后进生.doc

优秀班主任谈怎样管理好后进生优秀的班主任讲述如何管理好学生首先,要相信每个学生的能力,努力让学生感受到这种信任.为学生的每一步都感到高兴.其次,请记住进入后必须有一个熟悉的学习过程.不要急于求成,学会等到学生成功.第三,工作必须按照入学后的原始学习水平进行.重要的是要知道,经过一段时间,它们也将分为三种类型：强者,一般和穷人.学习能力最快,学习开始进展很快;中层将试图赶上这个能力;更糟糕的人需要继续提供帮助.第四,反复审查基本教科书是进行学习后工作的一种方式.我们必须知道没有孤立的阶级,每个阶级都是前一项研究的延续,它在深化学习中起着重要作用.如果教师可以从十五到二十课的主题中选择主要问题,那么通过每日复习,所有学生最终都能掌握这些问题.5.不要追求复杂的教学内容.善于选择主要内容,告诉它,审查和巩固它.第六,我们不应该对学习和学习的工作进行肤浅的理解.问题不仅在于掌握知识.在教授这些学生的过程中,他们的记忆,逻辑,思维,情感,情感和学习兴趣不断发展,他们的一般学习技能和习惯正在得到培养.进入学校后的学习和学习方法也应随着学生的发展变化而相应调整.7.沟通是任何教学方法的重要组成部分.如果您在学习后没有与学生互动,您将无法获得教学效果.八,我们必须学会管理课程.当老师讲述教学内容时,学生应该注意讲课而不是写作.在描述了部分材料后,立即开始巩固,让学生写下来,然后在转学后转移学习资料.课堂上的学生活动形式应丰富多样.九,学会引导学生具有较强的能力,教会学习能力差的学生.在这种情况下,所有这三个方面都可以受益：优秀的学生可以巩固他们所学的知识,后来的学生可以真正参与学习,而教师则有机会帮助最坏的学生.让学生在黑板上练习是最糟糕的.有必要学习将全班的组织形式与每个学生的个人帮助相结合,并以这种方式进行教学过程.X.由于学习后抽象思维能力的发展很慢,最好从直觉形象思维的发展入手.应该从已经学习的材料中寻找这种直观的图像.为了在讲座中引入引人入胜的教学方法,它们将有效地影响学生的情感,情感和学习兴趣.2 / 2