做一个受学生欢迎的班主任.doc

做一个受学生欢迎的班主任是一名受到学生欢迎的班主任在学生眼中,什么样的班主任是好班主任？学生需要什么样的班主任？这个学生喜欢什么样的班主任？首先,成为一名能让学生成功的班主任.成功是生命价值的体现,每个人都渴望成功.班主任是学生成长道路上的重要讲师和保护者.让每个学生走向成功的另一面并获得成功的喜悦是合理的.首先,创建一个具有适当目标和多重评估的课程是学生成功的先决条件.有了这个目标,学生就有了成功的行动.班主任必须认真收集和分析学生的个性,成绩,能力,爱好等方面,并与学生讨论和完善,制定高度针对性,反映自身特点,反映发展要求的班级教育目标.让每个学生找到自己,找到自信,并在课堂目标中找到成功.如何评价学生也是指导,激励和促进学生发展的最重要手段之一.班主任应根据“只差异,不差学生”的概念对学生进行评估,并根据不同的情况和不同的学生使用发展视野.评估方法,只有采用多元化的评估方法,学生才能成功,才华横溢.其次,养成良好的习惯是学生成功的保证.叶圣陶先生曾经说过：'什么是教育？简单地说就是养成习惯. “班主任应把学生的习惯作为一项重要任务,只要学生养成求知,做事,做人的良好习惯,学生就会终身受益,成功就会成功.第三,心理健康是学生成功的关键.联合国世界卫生组织提议：“健康的一半是心理健康. “所以,如果一个人没有健康的头脑,那么他肯定没有健康的生活和健康的未来.面对中小学生中越来越多的精神疾病,班主任应该如何应对？我们应该主动了解学生的内心世界,注意学生的困惑和困惑,积极反思和改变不良的教育方法,优化学生的成长环境,创造更安全,更自由,更和谐,更有创意的学生的发展空间.这样每个学生都可以以健康的态度面对学习和生活.2.做一名能让学生自信的班主任.“信心决定成败”,学生如何学会自信和自信？首先,要重新发现.班主任应善于发现每个学生之间的差异,并将学生的个性转化为向上的动机.有些学生缺乏自信,也就是说,他们觉得自己没用;一些学生的自信心常常被不恰当的教育方法和环境所摧毁,但这些学生往往表现得不快乐,缺乏活力和思维能力差.行为不端,缺乏进取精神和学习热情.作为一名班主任,面对这样的学生,你必须学会欣赏,用眼睛去捕捉学生的优点或未表现出的潜力,让学生找到自己,发现自己处于一个受到尊重,受尊重的环境中,并肯定.要自信,发展自己的优势,避免缺点,充满自信,继续前进.其次,我们必须注意它.让学生在关怀的环境中忘记孤独,烦恼甚至恐惧.不自信的学生是最难接受教育的学生和不难接受教育的学生.教育很难,因为他们经历了不同的挫折和伤害.每个学生都不愿意说出来或心理上有不同程度的障碍.教导并不困难,因为他们都有共同的需求.这才是真正的问题.因此,班主任只需要“用爱心动”,尊重每个学生的个性,平等对待每个学生,关心每个学生.然后,即使是那些不愿意前进的人也会重新燃起希望并恢复信心.第三,我们必须重新激励.学生在鼓励的环境中成长,他将学会自信.学生需要动力,缺乏自信的学生需要鼓励.作为班主任,他们应该从不同角度和不同方面看待学生.不要害怕鼓励和动力.让学生保持关注和鼓励的状态.学习和生活.第三,做一名能让学生体验快乐的班主任.苏霍姆林斯基曾经说过：'如果一个孩子从未尝过劳动学习的快乐.这就是他的不幸. “幸福是学生寻求知识,追求善,求创新的'开拓先锋',是学生全面发展的最直接,最具体的推动力.因此,学生的健康成长应伴随着幸福.那么,班主任应该如何让学生学习和快乐？首先,班主任要成为一个快乐的倡导者.校长应以学生的发展为基础,尊重学生的乐趣和兴趣.就像叶圣陶先生一样,从成为老师的第一天起,我就会成为学生的朋友,我希望学生成为我的朋友的观点是成为一名好老师的最低条件.如果班级老师将学生视为朋友,那么你将能够“更接近孩子的世界”;你将能够理解学生,尊重学生,容忍学生,并鼓励学生;他们将能够学习,快乐地生活,享受快乐,体验快乐.其次,班主任要成为一个快乐的制造者.校长应该让教育过程始终充满喜悦,用心和爱为学生创造一个快乐成长的天堂,为学生创造一个轻松的环境,充分表达自己的情感,释放他们的激情,建立一个独立的,自动,自信的舞台.一个灿烂的笑容,一个欣赏的表情,以及老师鼓励的话语将使学生欣喜若狂;游戏,徒步旅行和派对将让学生难以忘怀.第三,班主任必须成为幸福的保护者. “让学生每天心情愉快,让学生幸福成长”,应该是每个班主任的不懈追求.在实际的教育和教学过程中,班主任必须避免学生的心理和学习障碍,因为我们的教育和行为不良,有意或无意地伤害了学生.作为一名班主任,我们必须成为学生的精神照顾者,而不是精神上受到伤害的人,让学生在充满希望和愉悦的状态下学习和生活.班主任有很多工作,学生有各种各样的成长需求.如果班主任可以让你的学生体验到快乐,自信和成功,那么你就可以成为最喜欢的班主任.5 / 5