班主任的管理艺术.doc

班主任的管理艺术班主任的管理艺术我在仙第一中学做了一段实习老师.在这段时间里,我和学生们一起进行晨练,让学生参加自学课程,以解决各种学生问题.我深深感到班主任的工作需要很大的耐心和精力.通过处理学生的各种问题,我深深地意识到课堂管理课可以说是一门艺术,我们需要我们的年轻教师在实践中不断探索和学习.有必要澄清班级的追求目标和班级的规章制度.没有目标,碰撞.没有规则,没有标准.在与学生会面的第一天,我会告诉我的学生我们想成为一个优秀的班级.优秀的课程不是外面的课程,而是优秀的课程,以及每个学生的素质.努力,争取意识形态卓越和学术卓越,要求我们以优秀的标准,什么样的目标将创造出什么样的人,当然,我们仍然需要脚踏实地,坚持到底,也就是胜利.还有适用于本课程的规则和规定,从小事做起,并对奖励和处罚进行量化管理.让学生有一定的追求.叶圣陶说：“无论学生改变哪些坏习惯,都必须在开始时施加一定的压力.从心理学的角度来看,年轻人具有一定的独立性和自制力.它们不仅是教育的对象,也是认知的主体.他们有一定的控制和调节行为的能力.量化管理也可以改善学生的自我.管理和教育技能.当然,道德教育有时会使用惩罚.许多人认为,只要道德教育受到惩罚,师生关系就不会得到很好的处理.事实上,它不是 - 只要你公平公正,惩罚就是衡量标准.只要你尊重学生而不侮辱他们的个性,学生就能感受到你的爱.作为班主任,去上班,多观察,多沟通.事实上,说话也是班主任做好思考的主要方式之一.谈话的位置可以在操场,校园,办公室等中选择.谈到心脏时,你应该充满诚意,老师的态度应该是亲切和尴尬的.有时在办公室谈话也可以让学生坐下来让学生感到不受约束.要分析学生的问题和想法,我们必须了解原因,并拥有充满爱的情感语言. “爱”是教育内化的催化剂.当你听到爱的语言时,你内心会感到温暖,这会让你感觉良好.无论是顶尖学生还是已故学生,这都是我们的希望.无论谁最喜欢听一些好话,老师的情感指针都不应该倾斜,特别是那些倒退的人,而班级管理层也起着举足轻重的作用.角色.作为一名班主任,有必要贴近学生,感受到对他们的爱,但他们也必须在学生心中有一定的尊严.当喉咙响起时,它必须响亮,时间必须令人尴尬,既软又硬.班主任的管理艺术要求我们学习很长时间.2 / 2