小班数学比较高矮教案反思.doc

小班数学比较高低教学案例反思小班数学比较高中教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过高低视觉比较，知道什么是高，什么是短，感知高低相对论，从高到短的练习或从短到高的排序，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来看看更高的教学计划。活动目标1.通过视觉检查比较高度，知道什么是高，什么是短，以及高低相对性的感知。2.练习从高到短或从短到高的分类。3.培养幼儿观察和比较判断的能力。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备1.高大和短小物体的大图。2.两朵塑料花。3.每人一套操作材料。活动程序1.初步比较很高。让一大群孩子和一个小班级走进教室，让孩子们比较谁更高，谁更短。让孩子说：'哥哥很高，小弟弟很矮。 “2，观察大图比较高。引导孩子比较图片上物体的高度，并说出什么是高，什么是短。3，引导幼儿找高度是比较的。老师展示了两种不同高度的塑料花，并将它们放在不同的高度上。请注意哪朵花高，哪朵花短。教师摘要：比较两个对象的高度以将对象放在同一级别上。4.引导孩子不受物体大小和形状的影响，并根据物体的高度对物体进行分类。让您的孩子对不同的高大物体进行分类。5，排队游戏：孩子通过自己的参与，进一步体验对象的高度相对比较。活动延期带领孩子们观察幼儿园的房屋，树木，运动器材等，并比较他们的高度。活动反映：这项活动的重点是让孩子们通过三项活动来感知物体的高度和高度。学习使用高，短，高，短，高，最短的单词，并了解对象高度或短相对关系;初始尝试将对象从高到短或从短到高排列。我认为这次活动的设计是遵循循序渐进的原则。首先，请让两个孩子上台，让孩子成为活动的主体。它比图片更直观。让孩子们比较自己，激发孩子的兴趣。然后看图片比较高，最后排序。幼儿学会进步，掌握高低的概念，并完成最初的目标。