小班数学活动教案：三只熊教案.doc

小班数学活动课程计划：三个熊教学计划小班数学活动三个熊教学计划主要包括活动目标，学习要点，活动准备，活动过程和其他内容，比较项目的大小，按大小匹配项目，以及能够以各种方式招待客人和用短句表达。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。快来看看三个熊的教学计划。活动目标：1.比较项目的大小，并按大小匹配项目。2，可以通过各种方式招待客人，并使用短句来表达。3.培养视觉和判断能力。4.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。学习困难：学习重点：比较项目的大小，并按大小匹配项目。学习困难：使用短句来描述项目的大小。活动准备：1.教师教具：三只熊课件;三个大，中，小泰迪熊;类似物品有大，中，小部门：三把椅子，大，中，小玩具。2，儿童的学习工具：操作材料包：三只熊活动程序：（1）三只熊结合小班儿童在情境中了解接受的学习特点，引入故事情景，不仅要集中儿童的注意力，还要帮助孩子了解大，中，小，和他们的匹配关系。 】1，演示课件，提问：（1）房子里住着三只熊？（2）熊的家人是什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来后发现有什么变化？你打算说什么？ （教师使用不同的音色来区分三只熊：熊的父亲粗糙的声音，母亲的母亲不那么响亮的声音，以及小熊的尖锐声音。）总结：这三只熊有一些大而且有中小的。大熊是最大的，喜欢用大东西;小熊是最小的，喜欢用小东西;中间的熊不是太大或太小，喜欢使用中间和中间。（2）三只熊成为嘉宾本次会议通过举办三只熊的情况，引导儿童了解和匹配小，中，小的对象1.了解客人:(显示三只泰迪熊）三只熊来到我们班级做客，我们向他们打招呼：'你好熊！你好熊！你好，大熊！欢迎您光临并欢迎您光临我们的幼儿园。 '2，招待客人:(显示三把椅子）这里有三把椅子，谁会请三只熊坐下？幼儿可能答：不要注意椅子的大小，让三只熊直接坐下。教师战略前：让所有幼儿都让他们注意配对。幼儿可能B：根据熊的大小，不同大小的熊可以坐在不同大小的椅子上。教师预策略：让孩子谈谈比赛的原因。简介：当客人受到娱乐时，大熊坐在大椅子上，中间的熊坐在椅子上，熊坐在小椅子上。3，操作任务：三只熊前来参观，我们要拿出招待熊的礼物，看看这里有什么礼物？ （在操作套件上显示“草”，并将大，中，小型熊并排粘贴。）这些礼物的尺寸是否相同？哪些礼物最适合熊，熊和熊，4，孩子的操作，老师观察和指导：（1）观察孩子是否能正确区分大，中，小物体并进行合理匹配。（2）指导儿童在合理的地方粘贴不同大小的物品。（3）注意能力弱的儿童，引导他们认真倾听和操作。5.头脑风暴：看看我们是否给了三只熊正确的礼物？幼儿在幼儿的手术中可能会有错误。老师预处理：问'出了什么问题？为什么？ '并且让那个犯了错误的孩子自己纠正，然后用一个简短的句子说出原因。（3）寻找此链接是为了找出并进一步积累孩子对大，中，小的理解展开：带领幼儿在教室里找到大，中，小物件。