大班科学活动教案：平衡教案(附教学反思).doc

大班科学活动教学计划：平衡教学计划（带教学反思）大班科学活动平衡教学计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探索对象平衡,试图找到对象的平衡点,适合幼儿园教师去大班科学活动课,来看平衡计划.设计计划生活中的许多物品都被平衡原则所渗透.平衡无处不在幼儿的生活中.他们每天都会遇到很多平衡现象,比如撑伞,跷跷板等,孩子们对此非常感兴趣.我们通过选择日常生活中的材料来设计这项活动.如何让幼儿了解平衡原则,解开平衡秘诀是这项活动的关键和难点问题.因此,整个活动通过各种有趣的游戏,探索操作等进行,引导孩子体验和体验平衡,从而培养对科学平衡现象的兴趣.我设计的活动旨在培养儿童的观察和探究技巧,培养幼儿努力工作和勤奋的良好习惯.活动目标1.探索物体的平衡.2.尝试找到对象的平衡点.3.愿意参加科学探究活动,体验探索的乐趣.4.能够大胆地开展实践活动,并用完整的语言表达您的意见.5.培养幼儿观察和比较的能力.活动准备一只手,一支铅笔,彩色铅笔,剪刀,纸,各种积木,瓶子,纸板,球,盒子,木棍等.活动程序首先,试一试,探索纸张的平衡1.赠送纸和铅笔这是什么？他们能做什么？今天我们不得不用铅笔和纸来玩游戏并用铅笔顶上它.2.育儿操作：一组六个孩子,自己动手.3.师生交流.你怎么把纸张放好？请告诉孩子.摘要：将纸笔放在纸张顶部,纸张平衡.我们可以平衡纸张的点称为“平衡点”.让孩子们再试一次,找到用彩色铅笔标记的平衡点.孩子又来了.摘要：论文的一侧只有一个平衡点.第二,剪切,体验纸张平衡点的变化1.老师演示将纸张切割到一个角落,并要求孩子猜测纸张的平衡点是否有任何变化.小孩猜.3.托儿服务：剪切并体验纸张平衡点的变化.4.师生交流.摘要：纸张的形状发生了变化,其平衡点也会发生变化.第三,发挥和探索各种积木的平衡1.展示玩具积木并让孩子用铅笔保持平衡.2.育儿,教师导游指导,引导孩子尽量平衡积木的各个方面.3.交流和分享.总结：通过尝试,我们发现只要我们找到构建块的每个面的平衡点,它们就是平衡的.第四,做一个,尽量使用身体的各个部位来平衡物体.展示大块泡沫,并让孩子们找到一种方法让他们顺利进行.使用头顶,手掌顶部,膝盖顶部,脚顶,拳头顶部,肩膀顶部,手指顶部,顶部两三个.在儿童保育过程中,老师及时指导.总结：只要你能找到神奇的平衡,许多物体就可以平衡.五,谈一谈,看一看,人生经历扩展1.让孩子们谈谈生活中平衡原则的运用.摘要：枝形吊灯,吊扇和吊饰都是我们周围的天平.科学家们使用平衡原理来创造许多东西,如跷跷板,天平,天平等.请欣赏杂技,感受平衡.杂技是一种高科技的平衡,让我们体验杂技的神奇！观看杂技视频.生活中仍有许多事情适用于平衡原则.我希望孩子们能够很好地学习,并在成长过程中使用平衡原则来发明更多的东西.活动反映：为了让孩子更好地理解和理解平衡,探索物体平衡的秘诀,培养孩子各方面的能力,这个活动分五步完成：一,通过尝试,探索纸张的平衡,找到纸平衡点;其次,通过切割和剪切,纸张的平衡点将随着纸张的形状而变化;再次,通过游戏和探索,将探索各种块的平衡;然后,通过做一个,尝试使用身体.每个部分都找到物体的神奇平衡点,使物体保持平衡.最后,它结合了生活中的常见事物和杂技视频来扩展和扩展,使科学知识来自生活,然后回归生活.这项活动充分体现了以儿童为中心,以教师为主导,培养孩子的探索科学实践的兴趣,培养了儿童观察,比较,思考和工作的能力,使孩子们养成了积极探索科学的习惯.早年.体验成功的喜悦.但是,这项活动也给我们带来了很多深刻的思考.例如,幼儿园老师如何准确合理地解释科学现象,如何同时了解各个年龄段的科学内容,如何才能更好地理解孩子呢？更多的理解,这些都值得我们思考和进一步讨论.